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韓國流行音樂在日本的發展歷程（2002-2021）

為了解決政大碩士榜單112的問題，作者楊祺萱 這樣論述：

本論文主要研究2002年至2021年間韓國流行音樂在日本的發展歷程，探討這股K-pop風潮最初是從何而來、如何向日本及海外市場輸出，再透過筆者整理的2002年至2021年K-pop歌手與團體在日本市場發展的一系列統計圖表，了解K-pop近二十年來在日本市場發展的情形與現況。透過案例分析的方式，筆者篩選出七組在日本發展成績不錯的K-pop團體，了解他們在日本市場的發展情形和成功原因，再歸納出K-pop團體成功進軍日本及海外市場的原因與策略。研究發現，韓國流行音樂透過融合西方音樂與日本偶像團體元素，發展出如今獨特的韓式唱跳表演風格，現已成為全球流行音樂愛好者競相模仿的對象。在發展的策略上，K-p

op很早就放眼於海外輸出跨國市場，起初為了降低日本觀眾的排斥心裡，K-pop以在地化的方式向日本市場輸出，加上有了早期K-pop藝人的開墾，以及善用網路串流平台的傳播和粉絲的助攻等，最終成功打入日本與全球流行音樂市場。如今K-pop已反客為主，K-pop的經營和培訓模式，「韓國模式」儼然已成為日本及各國娛樂界取經的對象，韓國流行文化從最初的迎合海外市場到至今已能反向推廣自身文化輸出海外，堪稱韓流奇蹟。

公立中小學部分工時代課教師勞動權益之保障

為了解決政大碩士榜單112的問題，作者王振仁 這樣論述：

　　本篇係探討公立中小學部分工時代課教師適用勞動法規權益保障之可能，針對部分工時代課教師既不適用於教師法，亦不適用於勞動基準法之現況加以探討，藉由文獻整理，企圖釐清部分工時代課教師在公立中小學中是否有合理權益之保障。　　首先就公立中小學教育現場，比較部分工時代課教師與其他教育工作者之差別，在於部分工時代課教師雖受學校僱用，但不受教育行政法律之保障，亦無勞動基準法勞動條件最低標準之保障。之後提出均等待遇原則，並檢討部分工時代課教師在現行行政函釋及法院判決下，其勞動權益未受保障之情形，論證部分工時代課教師適用教育行政法律及勞動基準法之可能。最後提出建議，作為後續修法之參考。