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而第二篇論文國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所碩士班 巫銘昌所指導 鄭義學的 科技產業主管對高等技職院校畢業生工作職能期待分析 (2010),提出因為有 職能、高科技產業、高等技職院校的重點而找出了 政大 論文格式 Word的解答。

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2015年迄今,蔡總統的博士學位與論文的「真實性」卻屢遭各方質疑。8月29日,台大法律系榮譽教授賀德芬舉行記者會,公布另一位旅美學者林環牆的調查報告,再度指稱蔡總統並沒有在1984年通過論文口試,並沒有取得LSE的博士學位。而且LSE與倫敦大學(University of London)有人企圖掩飾真相、掩護蔡總統。
2019年9月4日,「總統府發言人」臉書專頁公布由倫敦政治經濟學院(簡稱倫敦政經學院,LSE)提供的蔡英文總統的學生紀錄表、論文考試通過通知書、1984年3月製發的畢業證書影本,以及國立政治大學1984年蔡總統申請教職的人事資料。
林環牆認為這本「傳說中的」學位論文,無論紙本、數位電子檔,或圖書收藏資料,35年來(1984年迄今)都不存在。經他引用英國《資訊自由法》(The Freedom Information Act)要求,LSE資訊與紀錄處(Information and Records)以電子郵件告知,蔡總統直到今年(2019)6月28日才將這份「傳說中的論文」提繳給LSE圖書館;約兩個星期的7月13日,這本論文也才進入LSE圖書館的數位檢索系統。

今年(2019)8月5日,林環牆飛抵倫敦,檢視與閱讀蔡總統送到LSE圖書館的論文,發現它應是由另一本論文影印下每一頁,經電子傳真送到LSE,然後在當地新裝訂成冊,每一頁的邊緣或角落有非常明顯的黑色陰影。此外,論文封面與背面是黑色硬紙板,與當年藍色硬紙板論文的顏色不同。

林環牆還發現,論文「致謝」(Acknowledge)那一頁很可能是重新打字。因為論文每一頁的邊緣或角落有非常明顯的黑色陰影,但只有最前面兩頁完全看不到黑影;第一頁是論文的題目(Title),第二頁就是致謝。

他並舉出幾點博士學位論文不應存在的疏漏:論文有不少英文打印錯誤,雖然書寫更正,但沒有重新打字;論文的附註都以星號(*)加上阿拉伯數字表示,而且附註打字時都未上提,是很簡陋、不專業的處理方式;論文有些章節段落名稱與目錄並不一致,最離譜的是,第一章竟連續遺漏6頁,第5至10頁都不見蹤影。

因此林環牆研判,這本論文應該只是「口試用初稿」,不是為完成博士學位而送交校方圖書館典藏的最後定稿論文。蔡總統當年在LSE的身分頂多是「已完成論文,但未通過論文口試」的博士侯選人。
LSE博士侯選人在通過論文口試之後,必須提繳最後定稿的論文至倫敦大學的Senate House Library。林環牆指出,LSE在1983年至1984年有107位畢業生,其中1位柯麗希(Pauline Francis Creasey)的博士學位後來被註銷,其他106位畢業生在Senate House Library的圖書搜索系統都有完整論文收藏紀錄,只有1位例外──蔡總統。(資料來源風傳媒)
最近接連有兩名博士親赴倫敦政經學院查閱蔡英文當年的論文,一位是美國北卡羅來納大學台裔經濟系教授林環牆,一位是旅居牛津的經濟史博士徐永泰。兩人均發現,蔡英文留存該校的論文有裝釘太新、缺頁、留有許多手改痕跡等不尋常情況,且借閱規定極為嚴苛,迥異於一般論文的公開透明。儘管蔡英文已對質疑此事的林環牆教授和台大教授賀德芬提出告訴,但論文疑雲越捲越大,已讓倫敦政經學院窮於解釋。蔡英文若無法一一澄清,將使民眾對其誠信留下問號。

綜括外界所提出的種種質疑,蔡英文的博士論文至少有五大疑點亟待釐清。第一,取得博士的期程奇短:根據蔡英文提供的學生紀錄,她於1980到82年間在倫敦政經學院修習法學碩士;然後,自1982年到84年短短兩年即取得該校博士學位,這較一般文法科系的博士修習年限短了許多,除非她念的不是正規學程。以馬英九為例,其哈佛博士學位花了五年時間取得,比較像正常的修習年限。

第二,這本一度遍尋不獲的論文為何直至近期才補交:倫敦政經學院圖書館目前存有的蔡英文博士論文,是今年6月28日提交,因此裝訂極新;且直到7月13日,論文才進入該圖書館的數位檢索系統。可能的原因是,蔡英文博士論文「失蹤」的問題在今年6月遭獨派名嘴質疑,她因而緊急委人向校方提送論文;由於並非原件,才會每頁均殘留明顯的傳真或攝影之陰影,甚至第一章的五到十頁均告缺頁。為什麼35年後,出現一本不是35年前原版的論文?

第三,何以指導教授的名字諱莫如深:蔡英文的指導教授之一為Micheal Elliott,另兩名指導者則因不明原因不准公開,這是極令人難以理解的事。Micheal Elliott畢業於牛津大學,有無博士學位不詳,但在倫敦政經學院任教期間也只是一名年僅卅多歲的講師,為何能在短短期間指導蔡英文寫完論文?尤其,在蔡英文畢業之同年,他即離開教職,到《經濟學人》雜誌去擔任新聞記者。遺憾的是,他已於2016年因病去世,無法再為蔡英文的博士學位作證。

第四,蔡英文的論文為何充滿手改痕跡並缺頁:博士論文通常有嚴格的內容及格式規範,且需呈交數份正式版本供校方及教授留存,否則不會被校方接受。但是,蔡英文新近提交給倫敦政經學院的論文,卻充滿手改痕跡、錯誤拼字及頁數缺損。難道說,當年通過口試後遲未交出的論文,在畢業35年後,仍未完成正式版本的校訂?

第五,蔡英文回國後先後在政大及東吳任教,兩校難道都未留存其論文和畢業證書影本:蔡英文返國後進入政大法律系任教6年,後轉任東吳大學,依理都應該要提交論文及畢業證書供校系審查。這兩校只要翻閱一下檔案庫,即不難找出其博士論文,供各界釋疑;但為何各方要千里迢迢赴英國尋找真相?此外,根據本報聯合知識庫的資料,蔡英文在1983年10月20日刊在聯合報二版的《從我彩視機輸美談反傾銷稅》文章,署名為「倫敦政經學院國際經濟法博士」,這比她正式取得博士又早了近半年。(聯合報社論)
總統府兩位發言人黃重諺及張惇涵2019.9.23與三位律師舉行記者會,府方也搬出35年前的論文,說明目前在倫敦政經學院(LSE)存放的論文有缺六頁是因為翻印有疏漏,相關查找可以看到完整頁次,今天也提供給媒體參考。
口試委員是否需要簽名,張惇涵說,全世界不同國家不同系所有不同作法,LSE的做法是不需要口委簽名,查證過同期許多論文也沒有口委簽名。他也說,蔡總統的論文是當場通過,教授沒有要求修改,當年沒有word,手改很正常。
黃重諺先說明三點結論,第一,為鼓勵學術相關研究,蔡總統決定授權國家圖書館,將她的論文公開閱覽。第二,向校方取得當年學生資料,可以證明嚴謹過程取得博士學位。第三,蔡總統取得學位證書相關過程,包括政大、教育部、中選會,這麼長的時間以來都經過各階段嚴謹驗證,所以沒有問題。
黃重諺也說明兩個基本觀念,他表示,確認一個人是否從某個學校取得學歷,方法就是向授與學歷的學校查詢,校方官網有相關資訊,大部分學校規定都一樣,每一位博士生都必須繳交論文,前述這些也證明這些過程。
黃重諺也說,畢業生論文保存是校方事務,至於蔡總統的1984年倫敦大學學位證書影本,政大、教育部、倫敦大學都有保存。
黃也解釋,現場提供的原稿為什麼沒有裝訂,因為只能用影印的,至於寄給LSE的論文還缺六頁,是因為翻印有疏漏,相關查找可以看到完整頁次,今天也提供。

外籍配偶離婚後對未成年子女親權行使之研究-以子女最佳利益為中心

為了解決政大 論文格式 Word的問題,作者王雅慧 這樣論述:

近年來,隨著人權的發展,兒童的最佳利益,也越來越被重視;另一方面,跨國婚姻可說是全球化的普遍現象,也成為台灣社會中常見的一環。國內夫妻當中,根據內政部統計處之統計,至2014年2月份的大陸配偶及外籍配偶總人數為488,342人,而大陸配偶及外籍配偶所生的子女約占全國出生人口的7%,可以發現這些大陸配偶及外籍配偶所生之子女的人數不斷增加。民法親屬編自1996年修法之後,針對夫妻離婚之後親權的行使,皆以「子女最佳利益」為最高指導原則,所以本文乃以這些大陸配偶及外籍配偶所生的子女為出發點,探討外籍配偶離婚後,法院對於「子女最佳利益」的審酌標準,是否與國內夫妻離婚後的審酌標準一致。 本論文主要蒐集

國內53個大陸配偶及外籍配偶離婚後,針對親權之行使的實務裁判,分析「子女最佳利益」的內涵,由於分母數的不足,所以針對實務裁判,視野及寬度可能有所偏頗及不足,此部分還望讀者見諒,希望之後還有更多的實務見解來補充筆者之不足。 首先本論文第一章主要將研究的背景與動機做介紹,及本篇的論文格式附註來源;第二章針對子女最佳利益原則之內涵做介紹,並探討國際法上相關未成年子女權利保護之問題,進而從國內對於新移民法律的制定及保障,來驗證我國對新移民的保障有何缺失,及需要改進的地方。接著分析各國離婚後對於子女最佳利益原則之立法例及實務見解;第三章介紹我國子女最佳利益原則的相關立法規定,及實務的個案簡介,分析實務

上對於本國國人離婚後,對於子女最佳利益的審酌標準;第四章則針對外籍配偶離婚後親權行使之案例做研析,首先從判決結果(父或母或兩造為親權行使人)、訴訟程序(兩造辨論判決或是一造辯論判決)、法官在決定子女最佳利益時所審酌的標準及重視程度及父母一方為外國籍,法院審酌的因素等等探討,之後再以53個判決做個案之研析比較,第五章為建議與展望(代結論),主要提出筆者可能不成熟之淺見,作為以後立法之建議。

科技產業主管對高等技職院校畢業生工作職能期待分析

為了解決政大 論文格式 Word的問題,作者鄭義學 這樣論述:

本研究目的在分析科技產業主管對於高等技職院校畢業生工作職能之期待分析,並探討科技業主管對於高等技職院校「產學合作」、「辦學成效」及「科技大學發展重點」三個面向之建議,藉此了解科技產業主管對高等技職院校職能培育的理解。本研究以三間高科技產業中兩百名高科技產業主管為研究對象,採用問卷調查法進行職能相關研究。使用研究工具以巫珊如(2008)所編制的「職能評鑑量表」為主要依據,編制「企業界主管對於科技大學辦學意見之分析量表」為研究工具;本問卷將職能分為「外顯職能」與「內隱職能」兩個部分,並加以分析科技產業主管對畢業生期待與職能具備之差異,問卷另一個部分為調查科技產業主管對高等技職院校「產學合作」、「

辦學成效」及「科技大學發展重點」三個面向之建議並進一步探討其相關性,研究結論如下:(一)科技產業主管對高等技職院校畢業生外顯職能中專業職能普遍都很滿意,但對於英文溝通能力卻不認可,因此導致畢業生在溝通能力有相同的問題。(二)科技產業主管對高等技職院校畢業生內隱職能中抗壓能力都不認同,認為畢業生實務經驗明顯不足,導致無法適應高壓的科技產業。(三)結果發現,調查的職能當中科技產業主管期望與畢業生具備有差異存在,此現象顯示畢業生於畢業時無法立即進入職場工作,必須有一段適應期,以達到主管之期待。(四)研究發現,科技產業主管對於產學合作只願意提供至企業實習之機會,對於產學合作所需花之經費與設備提供的意願

不高。(五)普遍科技產業主管認為高等技職院校產學合作方面須加強。(六)科技產業主管普遍對於高等技職院校辦學成效與發展重點有正面肯定。