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舞台上的小小身影 – 兒童演員如何成為演員

為了解決救國團台南崇德課程的問題，作者馮先芝 這樣論述：

成長經驗與生涯發展是一個人一生當中連續不斷的過程，在時間向度上，包括了過去、現在與未來；而在人生的每個階段，個人的生涯規劃與客觀的外在環境及其之間的交互影響也不斷的在發展與改變。本研究以兒童演員為對象，以質性研究之深度訪談法，來探討兒童演員成長經驗與生涯發展之關係及影響之脈絡因素。獲得結論為：每位兒童都有無限的潛能與多元的興趣，若能有讓兒童演員們勇於嘗試並體驗的環境，且領悟到從事演藝活動須堅持理想，持續不斷的挑戰自我才能成功，如此當可及早發現自己的興趣專長並加以發揮，更有令人刮目相看的傑出表現。期待喜愛演藝生涯的小小演員們能在自己喜歡的領域中獲得成就感，進而對未來產生正向的期待，更能發揮潛能

而綻放自己。

兒童讀經班經營管理關鍵成功因素探討－以光慧彰化鹿伸讀經推廣處為例

為了解決救國團台南崇德課程的問題，作者陳惠玲 這樣論述：

　　兒童讀經自王財貴教授於1994年開始提暢，迄今已逾20餘年，各宗教團體及社區開辦的讀經班不計其數，皆因人人口耳相傳讀經對兒童記憶力及穩定性有顯著影響，且對於品格教育及中華文化的傳承，亦是佔有非常重要地位。　　本研究主要探討兒童讀經班如何在激烈競爭及少子化的衝擊下，脫穎而出，獲得家長及小朋友的喜愛，讓經典教育永續經營，宏揚中國傳統文化，找出這關鍵的成功要素，有助於拓展更多的讀經班，使每個小朋友都有機會接受經典教育並且擁有良好的品格。　　本研究希望經由質性的研究方法，藉由研究個案中與實際參與兒童讀經教育推廣的幾年經驗，以及訪談班主任、志工老師及家長的方式，探討讀經班經營管理成功要素的方法及所

面臨的問題研究。　　研究發現歸納如下：1.讀經班經營成功關鍵在於有清楚的宗旨和使命。親子讀經班致力於推廣中華文化，宏揚孝道，且積極的將此理念傳遞於讀經班。2.讀經班的參與者：包含參與者的特質、領導者及互補又合作的團隊工作。參與者的特質：主動積極且認同讀經班的使命、具有熱忱、行動力、理想性格。讀經班的靈魂人物-班主任是個主要的角色，他憑藉著敏銳的觀察力，尋找有共同理念的志工老師加入團隊運作，且一路堅持到底，才能讓讀經班蓬勃發展。3.讀經班團隊運作是採發揮長才且又互相合作，達成讀經班制定目標。讀經班的組織文化是平等開放且富有活力，和志工老師及家長的溝通是暢通無礙。建立制度且公開透明的讓每一位志工老

師和家長了解讀經班的運作。每年舉辦的讀經會考也獲得社會大眾的認可。擅用每位志工老師和家長的專才，讓他們能有發揮的舞台。也隨時因應社會變遷，做出決策調整，如小朋友因為課業壓力大，導致小學四年級就不再參加讀經班，因此每年定期招收新生，以遞補空缺的名額。或是家長覺得不學英文跟不上時代，在課堂中，加入英文的學習。開放且靈活的調整課程以配合家長所要求。