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亞洲大學 休閒與遊憩管理學系 林錫銓所指導 熊慧的 地方旅遊發展之服學體系建構 （2021），提出救國團夏令營2021關鍵因素是什麼，來自於服務學習、霧峰、文化觀光、行動研究、永續觀光。
而第二篇論文樹德科技大學 會展管理與貿易行銷碩士學位學程 黃秀慧所指導 李如玢的 教會營隊活動舉辦之關鍵成功因素探討 -以高雄愛加倍恩惠靈糧堂為例 （2020），提出因為有 教會營隊活動、關鍵成功因素、層級分析法的重點而找出了 救國團夏令營2021的解答。
地方旅遊發展之服學體系建構
為了解決救國團夏令營2021 的問題，作者熊慧 這樣論述：
服務學習已成為我國各級教育的顯學，被視為創新教學的一環。但教育體制內的形式主義，往往讓服學教育成效不彰。在教育實踐上，結合地方發展的服務學習日益受到重視，對此如何建構適當體制與營運模式，正待進一步發展。研究者長期投入自學教育事業之開創，關心霧峰文化觀光之繁榮發展與自學服學體系之結合實踐，也期許能連結學校教育體制，發展出更適合大學學制以下的學生參與的機制。本研究之研究目的有三：建構霧峰旅遊發展之服學體系、促進霧峰旅遊發展服學體系健全運作、增補服學體系之發展理論。主要研究發問包括：霧峰旅遊發展的服務需求?霧峰旅遊發展的學習資源？霧峰旅遊發展的服學媒合機制?霧峰旅遊發展服學體系之運作模式？霧峰旅遊
發展服學體系之運作成效與困境？本研究採行動研究法，以霧峰旅遊發展做為實際行動場域，進行目標的設定、策略的研擬、方案的執行與績效指標評估。研究首先盤點霧峰旅遊發展的服務需求與可以轉化提供的教育學習資源，進而提出霧峰旅遊發展的服學媒合機制，包括整合性、教育性、企業化與娛樂性四項；並形成包含旅遊服學需求、類型化旅遊模式、旅遊服學體系、服學媒合機制與旅遊服學成效五項要素之運作模式。經過三年來初步推展經驗的研究發現，此一運作模式可獲致性向探索、態度養成、知識入門、社會經驗與文化深耕之服學成效。
教會營隊活動舉辦之關鍵成功因素探討 -以高雄愛加倍恩惠靈糧堂為例
為了解決救國團夏令營2021 的問題，作者李如玢 這樣論述：
教會在寒、暑假舉辦兒童以及青少年營隊的活動，營造美好的氣氛，讓兒童及年輕人在寒暑假的時候，能夠增廣見聞，交友廣闊，認識自我，激發自我潛能。藉由營隊活動設計，讓參加者增進自我的認識及瞭解，團隊之間的同心協力，多媒體媒材的運用，多樣化才藝的學習。活動結束後，參與者對教會能產生好感，能接受福音進而信主。本研究以高雄愛加倍恩惠靈糧堂為例，來探討教會營隊活動關鍵成功因素。本研究經過文獻探討，以及訪談4位有多次舉辦教會營隊活動經驗的專家，獲得評估主要構面，包括活動內容、師資、費用、吸引力及基本條件，每項主要構面分別包含幾項評估要素，再進行層級分析法(AHP)問卷調查與分析。本文針對高雄愛加倍恩惠
靈糧堂12位營隊籌畫人員進行調查。研究結果顯示：教會營隊活動舉辦關鍵成功因素，主要構面中最重要的是「營隊內容」，其次是「吸引力」。而在「營隊內容」中，最優先考量的因素是「內容結合目標」；在「吸引力」中，最重要的因素是「有同伴在教會」。教會營隊不只教導才藝，更重要的是能培養學員良好的品格，正確的價值及人生觀，對個人的影響可能勝於一般的營隊活動，甚至是一生之久的影響每一個學員的生命，相信教會所舉辦的營隊活動有十足的影響力。於是，本研究可提供教會在規劃營隊活動時需要納入的要素，以期活動能成功舉辦。