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魔山（全譯本）（上下冊）

為了解決斯意思的問題，作者（德）托馬斯·曼 這樣論述：

諾貝爾文學獎獲得者托馬斯•曼震撼世界的力作，是第一次世界大戰前夕歐洲社會生活的百科全書。它講述了：出身富有資產者家庭的青年漢斯•卡斯托普，在大學畢業后離開故鄉漢堡，前往瑞士阿爾卑斯山中一所名叫「山庄」的國際療養院，探望在那里養病的表兄約阿希姆•齊姆遜。他原本打算三周之后便返回漢堡，接手一家造船廠的工程師職位，卻不料在山上一住住了七年。原來他闖進了一座「魔山」！在「魔山」中住着來自歐洲乃至世界各國的病人。他們代表着不同的民族、種族、文化傳統、宗教信仰和政治態度，但卻有一個共同點，即都屬於不必為生計擔憂的有產有閑階級。在與世隔絕的環境中，「山庄」的居民們自有一套獨特的生活方式和人生哲學，都飽食終日

，無所用心；都沉溺聲色，饕餮成性；都精神空虛，卻在盡情地享受疾病，同時又暗暗地等待着死神的來臨。須知，拿一位「山庄」中人的話來說，這所療養院「不會使患病的人恢復健康，卻能讓健康的人染上疾病」。因此，不斷有年紀輕輕的療養客不治身亡；因此，整個「山庄」及其所在的達沃斯地區，就跟中了魔咒一樣，始終籠罩着病態和死亡的氣氛。除了上面那些行屍走肉的活人，「魔山」中還游盪着一些幽靈，過去時代的幽靈以及叔本華、尼采等等的幽靈。這些幽靈附着在奧地利耶穌會教士納夫塔和意大利作家塞特姆布里尼等人身上，他們是那些活死人中的思想者。至於「魔山」的統領，則是「山庄」療養院的院長、「宮廷顧問」貝倫斯大夫。他和他的助理克洛可

夫斯基博士，一個綽號叫「拉達曼提斯」，一個綽號叫「彌諾斯」，意思都是地獄中的鬼王。然而「魔山」的真正主宰，卻並非鬼王貝倫斯大夫，而是死神。這不僅因為這位大夫自命為「伺奉死亡的老手」，而且本人的身體和精神也染上了重病，即將成為死神的俘虜。就這樣，在死神的統領指揮下，經由貝倫斯這些鬼王精心安排和組織，風景如畫的阿爾卑斯山就變成了妖魔聚會的布洛肯山，「山庄」的療養院客們便像瓦爾普吉斯之夜的男女妖精似的縱情狂歡，夜以繼日地跳着死亡之舞。主人公漢斯•卡斯托普是個性格和體質都很柔弱的資產階級少爺，是塞特姆布里尼為之操心的「問題兒童」。他涉世不深，剛人「魔山」還有點兒不習慣，但馬上被「鬼王」逮住，不多久就習

慣了不習慣，也參加了死的舞蹈。這是因為，「山庄」的獨特生活方式自有其魅力。這魅力的表現之一就是使人忘記時間、忘記過去和將來，同時也忘記人生的職責和使命，活着僅僅意味着眼前的及時行樂。因而「魔山」成了一個介乎於生死之間的無時間境界，難怪年輕的卡斯托普在山上不知不覺一住便是七年，難怪他也很快學會了像其他療養客一樣懷着冷漠、閑靜的心情，俯瞰和傲視平原上碌碌終日的芸芸眾生。不過，在「魔山」中的七年，漢斯•卡斯托普也並未虛度。他年輕、好奇，性格內向，有一個區別於一般療養客的特點和優點，就是對周圍的人和事樂於觀察、傾聽，勤於思索。他在跨出校門后遽然來到一個新的環境，日日目睹着疾病和死亡，傾聽着塞特姆布里尼

與納夫塔的激烈爭論，自己還對愛情的苦樂和生離死別有了切身的體驗，思想活動更是異常活躍。而「山庄」無所事事的特殊生活方式，又提供了他去沉思默想的充裕時間，便對疾病與健康、歡樂與痛苦、生存與死亡、時間與空間以及音樂與時間的關系等等問題，進行了反復的思考，直至七年后「魔山」的夢魘終於為第一次世界大戰的「晴天霹靂」所震醒。然而，這位唯一在「山庄」康復了的小說主人公，這位有頭腦的資產階級的苗裔，卻仍然沒能逃脫死神的控制。因為這時整個的歐洲和資本主義世界都着了魔，都跳起了瘋狂可怖的死亡之舞，漢斯『卡斯托普自然也在劫難逃。小說結尾，年輕的主人公便在一顆大炮彈落到眼前爆炸后飛濺的塵土里，在戰場的「混亂喧囂中，

在唰唰冷雨中，在朦朧晦暗中，從我們的視線里消失了」。托馬斯·曼（Thomas Mann 1875—1955），1875年6月6日生於德國呂貝克，父親是國會參議員，哥哥亨利希·曼日后也成為一位著名作家。托馬斯·曼高中畢業后，在當地一家火災保險公司當學徒工，同時在慕尼黑大學旁聽課程，並在業余時間開始練習寫作；1894年發表處女作《墮落》。1901年長篇小說《布登勃洛克一家》問世，奠定他在文壇的地位，之后又陸續發表《特里斯坦》（1903）、《托尼奧·克勒格爾》（1903）和《魂斷威尼斯》（1912）等。1924年，長篇小說《魔山》的出版更是讓他聞名全球，以至於讓他可以抱怨自己應該憑借《魔山》獲得諾貝

爾文學獎，而不是《布登勃洛克一家》。他的其他重要作品還有《馬里奧和魔術師》（1930）、《約瑟夫和他的兄弟們》（1933—1943）、《浮士德博士》（1947）等。1929年，托馬斯·曼獲得諾貝爾文學獎。 引子第一章抵達在餐廳里三十四號第二章洗禮缽和祖父的雙重形象在迪納倍爾舅公家——關於漢斯•斯托普的品性德行第三章一本正經早餐愚弄•最后的晚餐•中斷了的快活意大利撒旦思想敏銳多說了一句當然，一位女士阿爾賓先生意大利撒旦不體面的建議第四章必要的采購順便說說時間他試着講法語政治上可疑希培心理分析懷疑與思考席間對話不斷加劇的憂慮——兩位祖父盪舟在黃昏時分體溫表第五章恆久不變的湯與恍

然大悟「我的天，我看見啦！」自由喜怒無常的水銀柱百科全書關於人體的學問鑽研死的舞蹈瓦普吉斯之夜保婆老母獨自趕路第六章變遷又來一位關於上帝之國和惡的解脫勃然大怒，再加一點令人十分難堪的情況進攻失敗了神聖的事業雪好樣兒的士兵第七章海濱漫步荷蘭紳士佩佩爾科恩「二十一點」荷蘭紳士佩佩爾科恩（續）荷蘭紳士佩佩爾科恩（完）麻木不仁妙樂盈耳疑竇重重狂躁晴天霹靂

斯意思進入發燒排行的影片

以網紅作為周邊線索對產品態度及購買意願之研究

為了解決斯意思的問題，作者鄭雁庭 這樣論述：

因應新冠疫情，網路購物的需求越來越高，而美妝保養品的網路購物市場也 越來越成熟，消費者在網路上購買美妝保養品的意願也越來越高而現行的網路行 銷方式越來越多。而現行的網路行銷的方法很多樣化，本研究試圖以推敲可能性 理論模型來研究探討當有網紅或是KOL介入作為周邊線索時，會如何影響消費者 的廣告態度以及購買意願。網紅或是KOL的影響力是否會影響高涉入及低涉入消 費者的廣告態度及購買意願呢? 本研究採用問卷調查法，發放時間為2022年6月3日至2022年6月16日，以 Instagram的限時動態廣告作為廣告曝光的媒介，利用新創保養品品牌-影響因子 的精華液作為操弄產品，使用推敲可能性理論模

型作為研究方法來分析中央路徑 及周邊路徑對於高涉入和低涉入消費者的交互作用及影響。先以測試問卷測量出 強論點品質及弱論點品質後，在正式問卷合作三位網紅作為周邊路徑的網紅代 言，共發放問卷445份，回收篩選有效問卷385份。問卷調查完後有連結可以連到 品牌的官方網站進行下單，而最後分析實際轉換效果。 本研究採用SPSS統計軟體進行敘述性統計分析、信度分析、Bartlett的球形檢 定、總變異量分析、變異數分析、迴歸分析。結果顯示:高涉入受試者在接收強 論點品質的訊息時廣告態度的合意度會比弱論點品質高，但購買意願沒有顯著的 差別;低涉入受試者對於網紅代言的產品廣告態度沒有顯著性的差別，但購買意

願卻是有顯著性地高;當有周邊路徑的網紅代言時能夠提高購買意願。在實際轉換的數據顯示，實際下單購買的低購買意願消費者，皆受到網紅代 言的影響。而下單率最高的模組是接收到好的廣告論點品質的高涉入受試者，因 此品牌在操弄廣告時，可以考慮下單率最高的這個模組，針對高涉入的消費者給 予好的廣告內容來增加購買意願。

切今之事

為了解決斯意思的問題，作者（英）C.S.路易斯 這樣論述：

《切今之事(精)》收錄了C.S.路易斯散見於報刊上的時評文字，其中論及文學、教育、人性以及現代思想中的諸多痼疾。路易斯終生警惕報刊，認為知識分子最容易上報刊之當。故而此書之意義至少有二：其一，有助於更全面理解C.S.路易斯；其二，所談問題雖現於上世紀中葉，然而這些問題依然存在，於當下仍有意義。本書譯文詳實精當，每篇開首有百十來字的「譯者按」，正文並有 「解釋專名，疏解典故，本譯說明，互證對參」四類譯者附注，為讀者閱讀該書提供方便。 C.S.路易斯，生於1898年，卒於1963年，是20世紀英國一位具有多方面天才的作家。他26歲即登牛津大學教席，被當代人譽為「最偉大的牛津人」。1954年他被劍橋

大學聘為中世紀及文藝復興時期英語文學教授，這個頭銜保持到他退休。 他的一生被稱為「三個C.S.路易斯」，意思是他在不到65歲時去世為止，完成了三類很不相同的事業：一是傑出的牛津劍橋大學文學史家和批評家，代表作包括《牛津英國文學史·16世紀卷》。二是深受歡迎的科學幻想作家和兒童文學作家，代表作包括「《太空》三部曲」和「《納尼亞傳奇》七部曲」。三是通俗的基督教神學家和演說家，代表作包括《天路回歸》、《地獄來鴻》、《返璞歸真》、《四種愛》等等。他一生著書逾30部，有學術著作、小說、詩集、童話，他在全世界擁有龐大的支持者，時至今日，他的作品每年還在繼續吸引着成千上萬新的讀者。 鄧軍海，1971年生，甘

肅人，哲學博士，大學教師。現供職於天津師范大學中文系。曾在《中國哲學史》、《文藝理論研究》、《南開學報》、《光明日報》等刊物上發表論文五十余篇。2012年春，與同仁楊伯共同創辦「者也讀書會」，每學期讀一本經典。 代譯序：那些讀路易斯的日子 楊伯譯文說明1 騎士品質之必要2 論平等3 論三種人4 我的小學生活5 英語是否前景堪憂？6 論民主教育7 記夢8 畢林普恐懼症9 大兵貝茨10 快樂哲學11 要是沒了自命清高12 現代人及其思想范疇13 自行車對話錄14 生活在核彈時代15 空盪盪的宇宙16 正經與語文17 談談牛津劍橋18 史學豈

是廢話19 文學中的性譯后記答謝

以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究

為了解決斯意思的問題，作者夏萍 這樣論述：

　　本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法（TPR）將英語融入於幼兒的體能遊戲中，並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學，以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略，由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作；TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語，三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。　　研究實施於南部一所公立幼兒園大班，以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程，採取半結構式的方式，訪談協同研究者與諍友，加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札

記，進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二，首先在TPR策略實踐部分，TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展；TPR-2需配合不同的體能遊戲，在活動設計中進行調整；TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動，提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語，能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維，同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。