新手書店老闆的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

地板會被書壓垮嗎

為了解決新手書店老闆的問題，作者西牟田靖 這樣論述：

★ 日本書評網近乎100%好評 ★ 各大網站超過4星肯定 　　「地板會被書壓垮嗎？」這個愛書人都想過，卻不一定有解的問題 　　讓作者展開一趟尋解之旅... 　　● 藏書與書架、房屋結構的關係 　　● 死後藏書、經典古書的善終問題 　　● 紙本、電子書，人與「擁有」的思考 　　對愛書人而言，身處被書環抱的房間中是非常夢幻的吧？ 　　但其實恐怖又致命── 　　因為鋼筋水泥建築也有被書壓垮的風險！ 　　如何整理爆滿的書架、很久沒讀但捨不得丟的書是愛書人都有過的困擾；時常遇到空間不足收納了，卻還是無法克制買書的衝動與習慣；更煩惱過未來某一天，這些海量的書究竟該留下還是該丟棄呢？ 　　作者

西牟田靖本是「行腳作家」，憑著遊歷各地的經驗寫下一篇篇精彩作品，工作室也總簡潔無比；某日，他動念挑戰書寫一本需要大量參考資料的作品，藏書數量便開始以等比級數激增，也因此悄悄地扭轉了他的命運──2012年，當他將工作室搬遷到木造公寓，赫然發現藏書量已經逼近無立足之地的境況；搬家公司的人看到狹窄空間堆滿了書不禁隨口一句慨歎，更使作者陷入了「地板會被書壓垮的」焦慮不安之中！ 　　面臨「到底如何處理大量的藏書？」這個為難問題，西牟田靖先在網路上公開自己的煩惱，未料引起廣泛討論和建議，促使他展開一段不同以往寫作主題與風格的「新」採訪，收集了一則又一則與「藏書」相關的五味雜陳人生故事。 　　看看作者筆

下如實描繪出的知名大文豪、人氣漫畫家、私人圖書館經營者、承接逝者藏書的家屬……等各種書庫、書房樣貌，以及處理藏書的不同方式和過程。將發現：原來，藏書不僅和愛書人本身有關，帶來的影響居然擴及環境，甚至對家族和整個社會都有所互動與連結。除了讀到名人軼事的驚喜，也顛覆了以往對「藏書」的認知，像是：大量的書籍並非想捐就能捐、想丟就可以丟、想賣就賣得掉；又像是：圖書館藏書作業也要再三篩選、對負載空間需精算配置。而藉由這些故事，作者更拋出一個延伸問題：紙本書與電子書，我們只能擇一嗎？當然，透過或哭、或笑、或感動、或省思的每一則真實經驗裡，我們也都想問：是否有必要囤書？最有效的整理與收納方法在哪裡呢？ 　

　綜合人文與科學的多角度思考，讓有共同煩惱的人感到溫暖的同理陪伴，更期待可以為你我此刻正感到侷促的藏書空間問題闢出解決之道。 　　那麼，下定決心來展開一次去蕪存菁的藏書取捨計畫吧！ ※※※ 新手書店老闆・鄭宇庭、藏書界竹野內豐・黃震南 含淚推薦   作者簡介 西牟田靖（Nishimuta Yasushi） 　　1969年生於大阪，作家。擅長非文學類，出版著作多以日本從前的太平洋島嶼領土為主題，像是：《我所見的『大日本帝國』》《來自日本國的日本人》《日本的邊界》等等。 譯者簡介 劉向潔 　　臺大日文系畢。喜歡食物、藝術、語言、大自然，崇尚事物的原生感觸。譯作有：《圖解自然材料》

、《跑馬拉松絕對不能做的35件事》、《綠建材知識》。   1  地板被書掩埋了 不安的開端／搬家計畫／「真的不太妙呢！」／建築師們的見解 2  尋找親身經歷地板塌陷意外的人 可怕的故事／完全相反的建議／鋼筋公寓大樓的地板也會塌陷嗎？／對「地板塌陷」興致盎然的小說家／知名作家井上靖的劇作《家庭口角 續篇》背後祕辛／賠償費？整修費？租賃空間整修之謎／整修的痕跡／施工業者透露的真相 3  如何面對被書掩埋的書房 與大量書籍的搏鬥／與不斷增生的書籍共同生活的家族／處理別人的藏書很麻煩啊／藏書v.s.疾病／書本變得令人厭惡 4  地震發生時，書本也可能瞬間變身兇器？ 311東日本大地震的書架／

淹沒地面的一百八十萬冊書／裂成兩半了啊／存在感稍嫌強烈的書 5  逝者遺留下來的藏書怎麼辦？ 棘手的「祖父藏書」／作家藏書到哪裡了？／把天文迷父親的藏書丟掉！／親友展開的善後計畫／「祖父藏書」後續 6  自製電子書，可以嗎？ 委託別人將藏書掃描成電子書違法嗎？／送去電子書業者手上看看／重新詮釋的思考邏輯／「自製電子書」根本屠宰場作業 7  訪問漫畫博物館（上） 地處荒僻的博物館／遙遠的少女漫畫世界／踏進女漫館／編撰《少女漫畫大事典》／為什麼是水藍色的空間？／現代漫畫圖書館與米澤嘉博紀念圖書館 8  訪問漫畫博物館（下） 見證戰後漫畫史的痕跡／開始收集漫畫的理由／藏家離世後依舊不斷增加的

漫畫／接手父親的藏書／邁向東京國際漫畫圖書館 9  因寫作而不斷增加的參考用書怎麼處理？ 「地板塌陷」危機後的一年內，增加了多少書？／入侵自家空間的書／書增加的各種原因／不停增加的書和家族的未來／大量收書的必要 10  拜訪電子化的書架 這樣的解決方法可行嗎？／對電子化的期待與掙扎／用iPad看書的話……／兒時玩伴Ｓ君的嘗試／通通拿去電子化？／向「困難的人」請益 11  為什麼要蓋圖書館？ 偶然看見熟人的書庫／「坍塌的書」去向／跟高塔一樣的書庫／狹小空間的書庫／為什麼書庫是圓的？ 12  「只有我一人的房間」 損壞的前兆／難修復的裂痕／無藥可救的最後掙扎／重新尋找租賃物件／書桌上的床／

人生的文件檔案／再見啦公寓／別離／回憶中的道別／從「只有我一人的房間」再出發 前言 　　書不僅佔空間，而且也笨重。這讓擁有很多書的人總是頭痛，常常日夜苦思著如何在現有空間、地板耐受度、書本尺寸及重量間取得平衡。 　　我本身並不熱衷讀書，而是到處旅行、增長見聞並傾聽人們故事，可說是個「行腳作家」。但當我著手寫一本需要大量參考資料的作品後，藏書也隨著急速增加。這些書慢慢入侵了書房與大部分的生活空間，我也被迫體驗「地板會不會塌陷？」這個煩惱。 　　面臨如此窘境，要如何在不斷增加的書本數量與固定的居住空間裡找到平衡點？紙本書仍有存在的必要嗎？紙本數位化真是福音？數位化的電子書是否跟紙本一樣適

宜閱讀？紙本與電子書的差異何在？無論是那種與書共存的方法，我全部仔細地考慮了一輪。 　　為了突破眼前的狀況，我四處打聽、閱讀資料，試圖摸索出與書本和平共處的方法，而本書就是彙整這過程的成果；不僅記錄了我的經驗，還有許多個別案例。因此，對那些在整理藏書上不知如何是好的人來說，本書或能提供一些解決方向；再不然，也期盼書中每個人物的「書本奮戰記」能讓讀者莞爾一笑。 　　關於本書的介紹暫且寫到這裡，接下來就進入本文了。事情得從三一一東日本大地震過後的二〇一二年初春說起……   第一章　地板會被書壓垮嗎？當我將工作室搬到一棟兩層樓木造公寓二樓後，在大約二˙二五坪大的房間裡，我的書多到幾乎看不見地

板。除了三面牆邊有組到一半的書櫃和尚處於解體狀態的書桌外，大部分的空間被每一捆約三十公分高的書堆塞得爆滿。站在房間中央的我，勉強在一落又一落的書堆間找到立足之地，低下頭來甚至看不見自己的腳！我的雙腳雖然沒沾上泥巴，卻有一種膝蓋以下深陷泥淖、動彈不得的錯覺；需要移動時，也只能從書堆中拔出腿來，然後要不直接踏在書堆上，要不踮著腳尖、勉強踩在一丁點的空隙中。一句話點燃的危機意識二〇一二年二月，我從東京中野區的分租住宅（三層樓鋼骨建築）搬到二˙二五坪大的公寓（兩層樓木造建築）。搬家當天，協助運送行李的搬家公司社長在途中邊開車邊對我說：「你真是下了很大的決心呢！」這句帶有弦外之音的話讓我不禁疑惑，很想知

道話中的真正意涵……難道，是指房間大小跟行李多寡不成比例嗎？「你的意思是地板可能會塌陷？」其實搬家前我去看過房子。當時一走進壁櫥裡，木板就發出喀吱喀吱的斷裂聲，聽得人不寒而慄：之後就算夾層木板整個斷裂開來也並非不可能啊！因為這個小插曲，所以我總隱約擔憂著地板可能隨時塌陷的情形。不過他卻說：「不、不是這個意思。」一口否定了我的猜測，但我還是無法相信。他說得隱晦，應該是為了避免讓身為客人的我不愉快，才會在用詞上特別謹慎。「你以前曾受委託處理過地板塌陷的房屋嗎？」「倒是沒有。」我猜，他一定是因為看見多到足以把地板壓垮的行李，才會不小心脫口而出：「你真是下了很大的決心呢！」這句話，之後才又慌慌張張地改

口。與社長這番對話後，我突然擔心起那片被書本淹沒的地板。仔細想想，行李數量根本超出了房間的容納限度。如果為了整理而將所有的書都集中堆放在房間中央，地板很可能會應聲塌陷！但比起地板，塞滿裝舊書的收納箱與抽屜的壁櫥，看起來更加危險；上層、下層、頂櫃各放入了三、四箱重達約三十公斤的衣物收納箱，也就是說，壁櫥每一層都承受了約一百公斤的重量！

新手書店老闆進入發燒排行的影片

偵探繪本之分析研究—以《屁屁偵探》繪本為例

為了解決新手書店老闆的問題，作者林芳嬋 這樣論述：

繪本在幼兒學習閱讀的過程中扮演重要一環，他們透過聆聽大人朗讀文字與自己觀察圖像的方式學會閱讀。口語稱作「找找書」的繪本，不僅能引起幼兒閱讀動機，並且能發展其視知覺能力。視知覺是識字、書寫與閱讀能力的基礎。來自日本的《屁屁偵探》繪本融合了「找找書」與「偵探故事」的特色，孩子利用視知覺做觀察、思考、辨識時，就如同偵探在搜查線索、偵辦案件，閱讀過程中，孩子除了增進視知覺技巧，也鍛鍊了邏輯推理的能力。本研究根據文獻研究法，探究找找書的定義、起源，並從角色設計、故事背景、情節架構，及圖像視知覺對幼兒的幫助，分析《屁屁偵探》找找書的內涵，以提供教育者、家長與繪本創作者參考。本研究結果如下：一、「找找書」

的內容能提供小讀者實行「尋找」、「探索」、「追查」等「行動」，筆者找到最早的找找書為1977年五味太郎的《誰吃掉了？》、《藏在誰那兒呢？》。二、在劇情設計方面，《屁屁偵探》繪本的角色種類特色分明；故事背景具有營造氣氛的功能；情節為三幕結構、辦案過程以連環式情節展開行動，架構嚴謹，能促進孩子邏輯思考與解謎能力。三、《屁屁偵探》繪本的圖像設計在視知覺技巧中，較多應用於視覺區辨、視覺記憶、背景主體視知覺及視覺完形等四個項度，提供孩子增進視知覺技巧的機會。「找找書」受到各年齡層兒童的喜愛，甚至也適合0-3歲第一次接觸閱讀的幼兒，惟國內對「找找書」並無較有系統的研究，筆者憑藉一孔之見，盼能引起拋磚引玉的

作用。