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這兩本書分別來自志光教育科技 和志光教育科技所出版 。
國立臺南大學 體育學系碩士班 龔憶琳所指導 陳耀安的 對比式訓練對羽球選手爆發力之影響 （2021），提出新豐高中關鍵因素是什麼，來自於重量訓練、米字步法、垂直跳、立定跳遠、30公尺衝刺。
而第二篇論文國立彰化師範大學 運動學系應用運動科學碩士班 張家昌所指導 蔡嘉祐的 懸吊式訓練對大專公開組羽球選手專項運動能力之影響 （2021），提出因為有 抗阻力訓練、羽球、體能訓練的重點而找出了 新豐高中的解答。
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國考英文：從zero到hero~破解單字、片語與必考題(高普考、三四等特考、各類相關考試適用)
為了解決新豐高中 的問題，作者黃百隆 這樣論述：
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新豐高中進入發燒排行的影片
本集主題： 幻術師、沈峻宇專訪
中正大學羅浮群
沈峻宇，從國中開始接觸童軍運動，從歸仁國中、新豐高中、中正大學資管系，一直有參加童軍運動，後來因為參加童軍而接觸到火舞表演，慢慢開始練出興趣，而再延伸到其他雜耍，考上街頭藝人執照後，開始接場表演，一開始專訪先談了很多火舞的練習技巧還有相關道具如何購買。峻宇另外還有練幻象環和武幻，也談到這二項的雜耍的特性，最後是在正職與兼職如何兼顧平衡，還有和陳若儀老師的陶笛搭檔，也是他們的一大特性，有視覺和聽覺的享受。每年寒假的全國童軍高中職大露營，也是他們固定會表演的場合。
對比式訓練對羽球選手爆發力之影響
為了解決新豐高中 的問題，作者陳耀安 這樣論述：
目的：本研究旨在探討對比式重量訓練對大專乙組羽球選手米字步法及爆發力之影響。方法：以17名大專乙組羽球選手為受試者，隨機分成傳統重量訓練組(男生6人、女生3人)與對比式訓練組(男生5人、女生3人)。訓練前，兩組皆進行米字步法、垂直跳、立定跳遠及30公尺衝刺等爆發力前測，之後進行為期6週，每週兩次的訓練，及每周三次的羽球訓練，實驗期間皆不進行任何相關的運動訓練，實驗結束後再進行後測。所得資料以獨立樣本單因子共變數分析，考驗兩組間是否有顯著差異，顯著水準α=.05。結果：傳統重量訓練組與對比式訓練組兩組實驗後，不論是米字步法 (13.00秒vs 12.83秒)、垂直跳 (58.39公分vs 59
.43公分)、立定跳遠 (227.47公分vs 220.71公分)及30公尺衝刺 (5.02秒vs 4.99秒)，兩組之間均未達顯著差異(p>.05)。結論：6週對比式訓練與傳統重量訓練對大專乙組羽球選手的米字步法、垂直跳、立定跳遠及30公尺衝刺等爆發力，增進效果一樣，沒有顯著差異。
國考英文：從zero到hero~破解單字、片語與必考題(初等、地特五等、原住民五等、各類相關考試適用)
為了解決新豐高中 的問題，作者黃百隆 這樣論述：
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懸吊式訓練對大專公開組羽球選手專項運動能力之影響
為了解決新豐高中 的問題，作者蔡嘉祐 這樣論述：
摘要本研究目的旨在探討八週懸吊式訓練對大專公開組羽球選手專項運動能力之影響。研究對象為20名大專公開組羽球選手，並以隨機分組分為實驗組與控制組各10名。受試者於研究期間均接受原本羽球的常態專項訓練，其中實驗組另外介入為期八週、每週三次、每次約30分鐘的懸吊式訓練，且實施爆發力、敏捷性及核心肌力之前、後測。爆發力測驗使用垂直跳（vertical jump）、敏捷性測驗使用Agility T-Test、核心肌力測驗則使用一分鐘仰臥起坐為主要測驗方法與工具。統計分析運用獨立樣本t檢定及成對樣本t檢定，先將前測所收集之數據使用獨立樣本t檢定檢測各項前測數值之差異情形，再以成對樣本t檢定進行爆發力、敏
捷性、核心肌力測驗之組內分析，比較懸吊式訓練介入後各項測驗進步幅度是否有所差異，顯著水準訂為????.05。研究結果顯示，在爆發力、敏捷性與核心肌力表現上，實驗組後測成績皆優於控制組，且達顯著差異。對訓練選手專項能力而言，懸吊式訓練確實可有效提升羽球選手之爆發力、敏捷性及核心肌力，強化符應羽球專項技能特徵之訓練模式。