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移民政策論與實務

為了解決日本簡介的問題，作者楊翹楚 這樣論述：

　　移民在現今世界群體中，其角色扮演與連結地位重要性，愈受各國高度重視。尤其在永續發展面向上，為能與寰宇競逐，持續站穩國際舞臺，各國追求全球人才無不使出混身解數，給予渠等人員最好的待遇與發展空間，臺灣亦無法置身於此波趨勢事之外。而國際人才，其本身即是具移民身分。移民要能於目的國長居，涉及的就是移民法規與政策之完善。 　　本書共分三編，分別針對移民歷史、理論及政策概念；國內遭遇與移民有關的問題；移民的省思及全球化下的移民政策作深刻的論述，透過不同內容察覺的描述，拋出不同的層次面向，以及多樣化聲音的出現，可讓參與者有更多的對話空間與邏輯思考。

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臺南市幼兒園實施交通安全教育期望與認知之探討

為了解決日本簡介的問題，作者郭咸盈 這樣論述：

交通安全教育工作很早便受到交通行政單位重視，然而在校園中並未納入正式課程，推行的成效並未如預期；而交通安全貼近幼兒生活經驗，尤其在幼托整合後統整不分科的環境中，是交通安全教育最適合向下扎根推動的時機。本研究旨在探討臺南市幼兒園教保服務人員實施交通安全教育的期望與認知，就臺南市公私立幼兒園交通安全教育實施現況進行分析，其次，就不同背景變項下教保服務人員實施交通安全教育的期望與認知之差異，以及其差異是否影響未來實施交通安全教育的意願度進行論述；最後，提出適切方向與建議以提升教保服務人員實施交通安全教育的意願度。本研究採自編問卷，就「教保活動課程大綱」及「交通安全知識的四大守則」為內容，結合「PZ

B理論中影響服務品質的五個構面」為指標，設計「教保服務人員在新課綱下實施交通安全教育的期望與認知」，隨後以描述性統計、ｔ考驗、單因子變異數分析、IPA等統計方法進行資料分析，主要研究結果顯示：教育程度、擔任職務、交通工具經過皆會影響實施交通安全教育的事前期望；服務年資、擔任職務、學校性質、學校班級數、學校是否偏鄉、交通工具經過皆會影響實施交通安全教育的實際認知；園所充實的設備資源、相關單位的回應、沒有管道充實交通安全知識以及園所教師沒有共同的理念皆為IPA分析下應優先改善區，也間接影響了教保服務人員的實施意願。最後根據研究結果，對交通安全的主管機關、園所行政及未來的相關研究提出建議。

世界飲食與文化(第二版)

為了解決日本簡介的問題，作者李怡君等13人 這樣論述：

　　本書介紹歐洲（法國、義大利、英國、德國、西班牙）、中東、美國及亞太地區（澳紐、日本、韓國、東南亞、中國、台灣）的飲食與文化，包括各國之地理位置、地理環境與氣候、歷史、文化、習俗、信仰與美食簡史，讓讀者對該國有基本的認識，繼而分析各地飲食文化與特色、當地的美食佳餚，含特殊食材、餐廳、菜單食譜、用餐習慣等，最後就各國之飲食文化與我國飲食文化做一比較，不僅對世界各地之飲食與文化多所探討，且能欣賞多元飲食文化之美。

學校教育人員對交通安全工作認知及態度之研究 －以臺南市國中小為例

為了解決日本簡介的問題，作者蘇淑美 這樣論述：

本研究主要在探討臺南市教育人員對交通安全工作的認知與交通安全工作態度之現況及相互關係，從交通安全政策認知、道路交通安全標誌、號誌設施的認識、交通安全教育的觀念、交通事故與急救處理方式、交通安全政策執行態度、學生交通安全維護態度、交通安全教育實施態度及交通安全環境情境設置態度共八個構面來探討。本研究採問卷調查法，對2018年臺南地區公立國民中、小學編制內之教育人員進行調查，採分層抽樣的方式進行，發放240 份問卷，有效樣本共計228份，調查結果以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方式，進行資料分析。 本研究主要結論為：一、交通安全工作認知的交通安全政策認知構面，

平均答對率只有55.0%，顯示學校教育人員在交通安全工作認知有需要再提昇。二、交通安全工作態度各構面平均得分情形介於3.72至4.07之間，顯示教育人員在交通安全工作態度的現況屬於中上程度，具備有積極的態度。三、擔任「教師兼行政」及「導師」職務之教育人員有較佳的交通安全工作認知。四、「男性」及「學校每學期都會訂定交通安全教育教學時間」之教育人員在整體交通安全工作態度上的表現較佳。五、臺南市學校教育人員在交通安全工作認知及工作態度有顯著正相關。