普通心理學台大課本的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦賓狗(楊文斌),Leo(廖崇佑)寫的 跟著賓狗一起怦然心動學英文!:不出國打造英文生活,實現你的斜槓職人夢 和趙胤丞的 小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊):拆解8大策略X23個實作心法,引導孩子學習如何學都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自EZ叢書館 和親子天下所出版 。
臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士在職專班 張鐸嚴所指導 陳欣羽的 臺灣國中教科書文本之性傾向認同懸缺課程探究 (2020),提出普通心理學台大課本關鍵因素是什麼,來自於性傾向認同、懸缺課程、國中教科書。
而第二篇論文國立清華大學 社會學研究所 姚人多、汪宏倫所指導 陳靜玉的 「全球連結」與國族建構: 解嚴後台灣高中歷史課程的變遷與爭議 (2020),提出因為有 全球化、歷史教科書、課綱爭議、民族主義、非意圖後果的重點而找出了 普通心理學台大課本的解答。
跟著賓狗一起怦然心動學英文!:不出國打造英文生活,實現你的斜槓職人夢
為了解決普通心理學台大課本 的問題,作者賓狗(楊文斌),Leo(廖崇佑) 這樣論述:
釐清英語學習觀念X打造專屬英語教材X英文斜槓職人歷程首公開 知名英語教學Podcast「聽新聞學英文」主持人賓狗與Leo 教你怦然心動英文學習法, 用專屬於你的教材,不出國也能打造你的英文生活! 1. 知名Podcaster賓狗與Leo帶你釐清學習英語的迷思與錯誤觀念 英文在台灣至今仍是一個科目,而非溝通的實務工具。一起聽聽熱門Podcast《聽新聞學英文》主持人賓狗與Leo如何用正確、健康且持久的態度學英文! 2. 獨創怦然心動英文學習法,幫你找到專屬的英語學習教材 誰說學英文只能用冷硬的英語教科書呢?本書將帶領你一步一步找出專屬於你的怦然心動英文學習教
材,用興趣奠基學英文的動力,英語能力絕對步步高升! 3. 獨家分享英文斜槓職人心路歷程,掌握know-how你也能實現斜槓職人夢 一窺英文職人生活樣貌、賓狗與Leo圓夢的心路歷程,他們是如何讓夢想萌芽、成功創業的呢?在這個多變的時代,擁有職人成長心態,你也能圓自己的職人夢! 4. 用賓狗的故事情境學英文,加深字彙例句印象,讀故事兼學英文豈不划算 在啟發人心的同時,也不忘要教英文!在賓狗分享斜槓職人生涯的同時,也從中挑出幾個值得學習的字彙做解釋與例句,實際示範學英文可以如此平易近人。 盛情推薦 John|《通勤學英語》Podcast主持人 Sandy采
聿老師|《聽故事學英文》Podcast主持人 吳敏嘉|台大外文系/翻譯碩士學位學程 助理教授 阿滴|知名YouTuber 黃小愛|同志女神 張嘉倩|臺大外文系教授 蔡佳璇|臨床心理師、哇賽心理學執行編輯 蔡豐任|VoiceTube 共同創辦人暨執行長 鄭家純|藝人
臺灣國中教科書文本之性傾向認同懸缺課程探究
為了解決普通心理學台大課本 的問題,作者陳欣羽 這樣論述:
本研究主要為探究男同志教師性傾向認同歷程,並檢視臺灣國中教科書中能協助學生性傾向認同的文本,從中省思仍懸缺的課程。本研究採取質性研究之個案研究法及內容分析法進行探究。研究發現如下:一、家庭、學校及職場對男同志「性傾向認同」的協助仍顯不足。二、教科書「性傾向認同」文本僅提及相關字眼和同性婚姻。三、性傾向認同文本主要懸缺自我探索、人際與家庭互動等內容。四、部分文本仍難脫異性戀觀點及可能無意間再次污名化。五、文本部分議題未能有多元思辨空間及未採中性觀點論述。六、性別平等教育尚待加強對多元性別族群之認識、理解與尊重。本研究最後根據結論提出以下建議:一、教科書應提供「性傾向認同」文本及多元性別族群之完
整概念。二、教科書各領域不宜懸缺「性傾向認同」文本並應彼此跨域融入。三、教師於教學時宜避免複製刻板化、污名化及異性戀單一觀點。四、一起營造多元性別友善環境。本研究期望教科書能消弭刻板化、污名化及異性戀中心的文本內容,並涵蓋性傾向認同六大因素之相關文本,以協助學生性傾向認同,更希冀社會及校園能更積極營造多元性別友善的環境,讓各個族群不會因為性傾向而受到不友善的對待!
小學生高效學習原子習慣 (附贈小學生考試學習自學手冊):拆解8大策略X23個實作心法,引導孩子學習如何學
為了解決普通心理學台大課本 的問題,作者趙胤丞 這樣論述:
小學生迫切需要的高效學習法 全面延展《拆解考試的技術》 帶領孩子解構學習,在每個細節上逐步調整, 累積無數個小進步,創造專屬於自己的原子習慣, 邁向自主學習之路 作者擁有心理學、商管專業,長年擔任企業講師,同時也是小學生的家長。 本書他以父親角色出發,以多年經驗拆解出高效學習的實作步驟, 並設身處地從孩子的學習情境中,設計出幫助家長介入引導的方法, 讓親子能共同規劃並執行讀書計畫,逐步養成高效學習原子習慣,並受用一生。 彙整筆記、確實預習、考試後檢討、每天讀書、用自己的話說出來…… 小學生的原子習慣,練就高效學習基本
功,某一天回顧時會發現:原來自己進步如此大! 本書要帶你———————— 1. 掌握提升孩子學習動機與成績的教戰守則 ◆不補習也優秀的方法 ◆訓練孩子專心的方法 ◆改善孩子拖延的方法 ◆系統化改善弱科的方法 ◆協助孩子做筆記的方法 ◆運用記憶技巧的方法 請師長用「加法思維」,協助孩子日日精進。 讓孩子有「成長心態」,主動面對學習困難。 2. 破解小學生學習迷思 ●都已經考不好了,還不趕緊補習嗎? →因為孩子功課不好時,而又想要進步,不只有補習一條路
。 對內可以自己處理:花更多時間念書、寫更多本參考書 對外可以尋求方法:去補習班、請家教、參加讀書會、請教他人讀書方法 ●一到讀書寫功課,孩子總是拖拖拉拉! →不拖延的人根本不存在!要學習跟拖延症共存,我們不可能消滅拖延症, 但可以有效減少拖延症對我們與孩子的影響與衝擊。 ●小學生如何定目標? →目標設定重點不用高,而是持續推進。誰說進步一定要在一次考試就達標呢? 為何我不能多分幾個階段呢?其實「每次平均進步兩分就好」! 隨書附贈"小學生考試學習自學手冊", 由《小學生年度學習行事曆》作者林
怡辰老師審定推薦。 從心態建立、寫讀書計畫、作筆記到心得, 四個步驟,讓孩子自己跟著手冊一起做, 逐步減少學習挫折,發展孩子的全面潛能。 好評推薦 王永福 《上台的技術》、《教學的技術》等書作者 林怡辰 彰化縣原斗國小老師 溫美玉 溫老師備課Party創辦人 楊斯棓 醫師、《人生路引》作者 葉士昇 高雄市民權國小教師、高雄市國教輔導團高中團自主學習專案支援教師 顏安秀 作家、家庭素養教育推動者 ————高效推薦
(依姓名筆畫排序)
「全球連結」與國族建構: 解嚴後台灣高中歷史課程的變遷與爭議
為了解決普通心理學台大課本 的問題,作者陳靜玉 這樣論述:
摘要本研究以「全球連結」(Global Connectedness)指稱高中歷史課程改革參考教科書之全球化趨勢,嘗試將歷史學習放在區域關聯性的脈絡下,積極吸收全球文化與價值的傾向。在全球化潮流的影響下,台灣高中歷史課程朝向重視培養全球公民意識,認同全球規範與價值的進步意識的改革方向前進,呼應更多現代公民議題與倫理想像。高中歷史課程與全球連結相當程度地強化了台灣民族主義意識。既有民族主義文獻大多聚焦於本土文化在國族建構的重要性,而本研究則進一步提出全球文化與價值對推動國族建構的可能性,並提出三點發現:第一、馬英九政府時期多起反中、反威權的公民運動激化年輕世代的出現與政治啟蒙。2015年高中生反
黑箱課綱運動不僅帶來十二年國教社會綱領的重修,也讓課綱的制定走向法制化,促成高中歷史課程的重大轉變;第二、課綱修訂不盡然由國家權力掌控,尚涉及國家對於公民社會的治理能力,以及課綱修訂的複雜制度機制,同時在這個複雜過程有許多偶發因素介入的可能。而課綱微調爭議後的制度變革,更加深了公民社會介入與監督課綱的機會;第三、台灣高中歷史課程改革演變歷程並非理所當然,改革者的動機與後續的發展充滿歷史偶然發展下的非意圖後果。簡言之,高中歷史課程與教科書內容演變,不只受到國家內部種種因素的影響,還參考了全球課程改革潮流,其帶入進步價值,形成一種符合在地脈絡的全球化論述,不僅有助於台灣主體意識的形塑,同時也成為一
種抗中策略。從台灣個案中可以發現,高中歷史課程改革中不斷增強與全球的連結,更容易吸納外來價值與理念,進而影響課程實質內容,值得我們重視。關鍵字:全球化、歷史教科書、課綱爭議、民族主義、非意圖後果