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局限空間危害預防訓練教材開發

為了解決有機溶劑作業ppt的問題，作者黃榮鴻 這樣論述：

局限空間潛藏的危害常無法以目視方式察覺，造成一般從事局限空間之勞工欠缺對其危害認知與風險辨識的能力，進而採取預防措施。目前有關此方面教育訓練大多欠缺淺顯易懂的教案與合宜的教材供學習及參考，本研究擬開發設計一套經由圖像化與簡易互動連結的教案，導入局限空間作業危害辨識、評估、控制的觀念讓學員操作學習，並期望未來能結合網路及手機等平台的應用，開發更多元的學習管道。設計的教案以淺顯易懂的方式配合示意圖及融入生活化圖示，將局限空間相關概念與事項及作業者可能產生的危害預作設計、連結與展開，模式設計以下列方式建構教案之開發：(1)先以簡報檔案的模組來建立教案；(2)蒐集相關的圖像示意；(3)建立所需的流程

圖；(4)應用圖像為主文字為輔方式建立模組畫面；(5)再依作業流程依序將作業前、中、後所需注意之事項，以融合辨識、評估、控制的觀念，分別以圖表闡述局限空間的概念，以達到有效學習的目的。並利用建置之教案針對學員進行施測後成績以描述其學習效果，利用本教材測驗的分數(平均91.5)，明顯比採用制式教案(平均61.25)更具有學習效果，不論是測驗的分數上或教案的吸引力及上課的的互動性及學生的參與意願也有顯著的提高。本教案的開發確實能有效將局限空間相關概念、危害性及安全認知，讓學習者更具危害辨識的能力。使用本教案可以圖像式記憶吸引學員注意力，了解局限空間危害性。本教案教材規劃也希望日後能讓勞工與管理者能

藉由網路學習，或透過網路APP軟體所開發的互動模式，建立完整的觀念及實務技巧的練習，使局限空間危害評估切實有效，落實危害控制以保障作業勞工健康與安全。關鍵字: 局限空間、教育訓練教案、資訊圖表

被動元件廠有機廢液回收再利用處理之效益評估

為了解決有機溶劑作業ppt的問題，作者李柔佳 這樣論述：

生產被動元件的工廠，在生產製造的過程中，會產生許多的污染物質，其中最主要的是有機溶劑廢液。大多數的有機溶劑廢液極容易揮發為有害氣體，擴散到空氣中。其中的揮發氣體幾乎都是會使人體中毒的有害氣體，而且都具有使人不舒服的刺鼻味，最嚴重的是使現場工作人員造成工安意外或職業病。本研究是以目前有機廢液處理方法中的「蒸餾法」來處理有機廢液。處理方法是將有機廢溶劑放置於回收機之蒸餾桶中加熱，待其沸騰後，將溶劑與蒸氣冷凝收集，得以分離溶劑與其他物質。 中濃縮或高濃度的有機廢液，利用上述方法將其回收處理後仍可再利用。有些生產線上的清潔作業，其實並不需要用到純度高的有機溶劑來清洗，例如清洗作業用的罐子、清洗

機台或清洗機台的零組件等作業，就可利用回收溶劑來使用。 本文針對酒精廢液回收處理後再供生產線做為製程上清潔溶劑使用，以節省成本、減少有機溶劑對人體的危害及造成環境污染的發生。