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輔仁大學 體育學系碩士在職專班 蔡明志所指導 曾彩靜的 桌球比賽技術分析— 以2020東京奧運男子單打林昀儒為例 （2021），提出桌球桌25mm關鍵因素是什麼，來自於發球搶攻段、接發球搶攻段、相持段、得分率、使用率。

而第二篇論文國立臺灣體育運動大學 運動事業管理學系碩士班 黃彥翔所指導 陳炯成的 台中市足球俱樂部學童家長滿意度與忠誠度之研究 （2019），提出因為有 足球俱樂部的重點而找出了 桌球桌25mm的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了桌球桌25mm，大家也想知道這些：

桌球比賽技術分析— 以2020東京奧運男子單打林昀儒為例

為了解決桌球桌25mm的問題，作者曾彩靜 這樣論述：

本研究目的為分析2020東京奧運桌球男子單打賽中，臺灣選手林昀儒與5位選手各場比賽（正、反手）三段技術之發球搶攻段、接發球搶攻段、與相持段之使用表現情形，並分析林昀儒選手於該場賽事之主要得分手段與獲勝關鍵。本研究採用影帶系統觀察之事件紀錄法，並以自編桌球比賽分析紀錄表格為研究工具，透過描述性統計方法，記錄林昀儒對戰5位選手所使用之（正、反手）三段技術，並參照桌球單打分段指標經驗模式，進行得分率、使用率之診斷與評估，以瞭解林昀儒選手在比賽中三段技術使用之表現與差異。經統計分析所獲結果為：一、5場賽事發球搶攻段與其正、反手之得分率與使用率：使用率高且得分率達及格以上，以正手為主。二、5場賽事接發

球搶攻段與其正、反手之得分率與使用率：使用率高且得分率達良好以上，以反手為主。三、5場賽事相持段與其正、反手之得分率與使用率：使用率低且得分率達及格以上，以正手為主。四、5場賽事三段技術之總體得分率及使用率的表現評估與正、反手總體得分率及使用率的表現評估：（一）總體得分率最高為發球搶攻段；使用率最高為發球搶攻段。（二）正手得分率及使用率最高為發球搶攻段；反手得分率及使用率最高為接發球搶攻段。

台中市足球俱樂部學童家長滿意度與忠誠度之研究

為了解決桌球桌25mm的問題，作者陳炯成 這樣論述：

本研究旨在探討臺中市足球俱樂部學童家長滿意度與忠誠度之現況與影響，研究對象為臺中市區轄內29區之足球俱樂部學童家長。以叢集抽樣方式做正式問卷發放，將所得資料依照不同背景家長進行獨立樣本t檢定與單因子變異數分析來了解不同背景家長對足球俱樂部滿意度與忠誠度差異情況，再由相關分析及迴歸分析來了解滿意度與忠誠度之間影響情形，經結果發現不同背景變項間的家長確實有對滿意度與忠誠度的差異情況，且在相關與迴歸分析發現滿意度與忠誠度之間皆有正向相關的情形，然而家長滿意度確實會影響忠誠度。因此本研究結果表示收入高低可能會影響家長滿意度但不一定會影響家長忠誠度，最後經迴歸分析發現足球俱樂部家長的滿意度越好忠誠度相

對越高。建議日後研究可以加入學員的滿意度與忠誠度再與家長的滿意度與忠誠度做個差異比較來了解到底是學員的滿意度與忠誠度影響家長還是家長影響學員的差異情形。冀望未來規劃與推廣成立足球俱樂部時，可參考以上研究結果及建議，利用問卷結果於當地進行相關調查分析，並提出修正改善以利規劃與推廣成立更加完善的足球俱樂部。

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