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臺北市立教育大學 課程與教學研究所 陳麗華所指導 魏民棋的 國小生命教育「良心的啟動」課程設計與實施之研究 （2005），提出武陵高中課表關鍵因素是什麼，來自於生命教育、良心的啟動課程、自我對話的教學、社會行動取向的課程設計。
國小生命教育「良心的啟動」課程設計與實施之研究
為了解決武陵高中課表 的問題，作者魏民棋 這樣論述：
一、研究的主旨在探討生命教育『良心的啟動』課程之設計、教學過程、師生反應、實施現況及實施效果與限制。二、研究的過程為達上述研究目的，研究者首先進行文獻的蒐集與閱讀，再進一步以觀察、訪談、文件分析法、和問卷調查的方式，進行行動研究，觀察、分析桃園縣某一社區、國中、鄉村國小、都市國小中實施良心的啟動課程之現況。三、研究的結論依據資料分析與討論的結果，本研究可獲致以下結論：（一）、課程設計方面1、課程設計能被研究對象及家長接受。2、研究對象能接受且願學習良心課程，並不排斥課程名稱。3、研究對象與家長普遍能接受社會行動的課程。4、教師手冊需修版為詳案。5、學習手冊的內容，要更貼近適用對象的生活經驗。
6、自我對話的教學設計，能使自我的良心發生作用。7、以教師團隊的力量，較能研發良好的課程。（二）、課程實施1、課程名稱並沒有被學生排斥。2、學生希望老師的教學態度溫和，上課氣氛能輕鬆、活潑。3、學生喜歡幽默的老師與有趣的活動。4、角色扮演、遊戲與體驗活動很受歡迎。5、新聞媒體的報導，很能貼近學生的生活經驗，引起學生學習的興趣。6、教師的教學態度溫和，能建立良好的師生關係。7、家長普遍能參與親子共學。8、本課程的實施能有助於學生對自我生命的珍賞，與生命價值的提昇，更能促進與他人之和諧關係，尊重他人之生命。9、認真學習的研究對象，能學習到正確使用良心10、列為學校的正式課程中實施，效果較非正式課程
好。四、研究的建議根據研究的結論與發現，研究者從課程設計、課程實施、學校行政、未來研究及其他等方面，提出本研究的建議如下：（一）、課程設計方面1、教師手冊需修版為詳案2、鼓勵以教師團隊的力量，研發課程並研究改進3、鼓勵採用社會行動取向的課程設計（二）、課程實施方面1、建議各國中小學實施良心教育2、課程實施先獨立授課，再融滲教學3、建議學校徵求志工擔任生命教育助理教師4、培育與進用具有教育愛之人師5、運用行銷策略，尋求家長、同事、學校主管的支持6、運用獎勵措施，激勵學生的學習動機7、進行自我對話的教學8、運用班級管理策略，提升上課專注度（三）、學校行政方面的建議1、建議學校設立課程研發、資源中心
2、建議課程的正式實施前，先進行試用3、實施良心教育可以配合法治教育4、加強家庭教育功能，鼓勵家長參與親子共學5、建議學校多接納生命教育志工團體（四）、未來研究方面1、運用探索性研究增加研究的嚴謹度2、行動研究可採綜合研究法進行3、進行同樣本較長期之縱貫性研究（五）、其他方面1、爲國中小良心教育培育良師2、考慮將良心議題納入學習領域指標中