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閩南語音字分清楚1：語言用字暨詞彙分類(2版)

為了解決段 倉頡的問題，作者鄭安住 這樣論述：

　　～讓語言學習與現代生活充分結合，並提供詞彙分類，讓你方便查詢。～   本書特色   　　一、語言用字分清楚：本篇有七個單元，分別是： 　　1.「先從你我他說起」：了解這些字的正確用法。 　　2.「媒體誤用說仔細」：就學理針對用字說分明。 　　3.「市場倉頡造字奇」：用商家招牌來探討巧思。 　　4.「現代語詞具新意」：將新創語詞做有效對譯。  　　5.「說名道姓令人迷」：把姓名唸對是基本道理。 　　6.「同字異音玩遊戲」：同字不同音該如何分辨。 　　7.「數詞量詞用法異」：數字唸法及量詞分詳細。   　　二、詞彙分類來整理：讓讀者一翻閱就能立即查詢。

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遊戲式集中識字教學法對於提升識字困難學生識字學習成效之研究-以某國小三年級學生為例

為了解決段 倉頡的問題，作者楊孟璇 這樣論述：

本研究旨在探討遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困難學生識字學習成效之研究。研究方法採單一受式研究法(Single Subject Research Design)之撤回實驗設計(A-B-A’)。研究對象為彰化市某國小的兩位國小三年級識字困難學生，接受為期四週，每週兩節，每節四十分鐘，共進行八次的遊戲式集中識字教學。本研究分為基線期、介入期及保留期，並在這三階段運用「看字讀音」、「看詞選字」及「看字造詞」三項自編識字測驗，以分析研究對象識字學習之立即成效與保留成效，並將所得資料以圖示、C統計、目視分析及質性分析來做綜合討論。其研究結果如下:一、遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困

難學生在整體識字學習及分項識字「看字讀音」、「看詞選字」、「看字造詞」學習具有立即成效。二、遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困難學生在整體識字學習及分項識字「看字讀音」、「看詞選字」、「看字造詞」學習具有保留成效。三、研究對象本身與其家長對遊戲式集中識字教學法運用在識字學習上皆持正向肯定之態度。

話說文學編輯

為了解決段 倉頡的問題，作者吳鈞堯,陳逸華,董柏廷,蘇紹連,邱靖絨,李偉涵,蔡昀臻,陳皓,廖之韻,陳謙,龔華,趙衛民,楊宗翰,盧美杏 這樣論述：

　　「編輯」，是作家的陪伴者，文字的守護者，更是作品的魔術師。 　　如何成為一位文學編輯？本書特邀吳鈞堯、陳逸華、孫梓評（董柏廷訪）、蘇紹連、邱靖絨、李偉涵、蔡昀臻、陳皓、廖之韻、陳謙、龔華、趙衛民、楊宗翰、盧美杏等中壯世代編輯現身說法；並向梅新、高信疆、瘂弦與蔡文甫等「大副刊時代」的典範致敬，從最真實的編輯經驗，提煉出文學編輯之道！ 　　全書分為三輯，分別為「編輯日常」、「職項認知」與「憶昔思今」。第一輯從文學編輯的日常工作出發，再依照媒體屬性邀請各領域名家分享職涯生活，包括：吳鈞堯談文學雜誌、陳逸華談文學圖書、孫梓評談文學副刊（董柏廷訪問）、蘇紹連談文學網站。第二輯

則邀請六位現任編輯現身，其身分涵蓋總編輯、書系主編、美術設計、接案外編、大學學報主編及專業經理人，他們以各自經驗敘述工作應具備的職項認知。第三輯「憶昔思今」特別向「大副刊時代」致敬，介紹《中央副刊》主編梅新、《人間副刊》主編高信疆、《聯合副刊》主編瘂弦、《中華副刊》主編蔡文甫等前輩，他們當年以編輯行為推動文運，堪稱將文學編輯的角色做到最大，影響了整個社會。 本書特色 　　★十餘位中壯世代編輯現身說法，獻給有志加入文學編輯行列的朋友，一部兼具「當代性」、「在地性」與「類別相符」的合適教材！

從簡牘物質形態論秦漢基層公文書制度與行政

為了解決段 倉頡的問題，作者石昇烜 這樣論述：

本研究企圖從簡牘物質形態的角度討論秦漢基層公文書制度，及其反映的行政程序。首先以深具研究傳統的西北漢簡為開端，探討「兩行」與「札」等形制與文書性質的關係，分析它們在文書行政過程中扮演的角色，試圖勾勒正本、副本、草稿與檔案等不同文書性質之間的界線。特別是指出「兩行」作為正本與留存副本等正式文書使用，在漢代公文書制度中被賦予特殊地位，且在外觀上與其他性質的文書作出區隔，這種視覺差異有助於官吏在行政過程中快速分辨不同類型的文件。再以漢代甲渠候官遺址為例，更細緻地甄別遺址現象與簡牘出土地點，闡明不同性質的文書於不同空間中的意義。特別觀察「兩行」在遺址內、外的分布情況，進而重新考慮官署內部職能分工與文

書移動流向。接著以漢帝國南方、時代較晚的五一廣場東漢簡牘為材料，一方面持續驗證「兩行」的制度地位，一方面指出公文書制度的發展與可能的變化，尤其以牘為關注重點。經由爬梳西北漢簡和五一廣場簡中「奏書」、「白事」與「君教」簡牘的形制異同、使用方式及承繼關係，指陳牘在五一廣場簡牘公文書中具有輔助行政溝通的功能，這與牘在使用上更為便捷、其上文字內容集中等特性有密切關係，有助於我們回頭審視西北漢簡公文書中牘的特殊使用情況。最後考察嶽麓書院藏秦簡律令對「牘」、「牒」的規定，及里耶秦簡公文書實物，追溯漢代公文書制度中牘與「兩行」、「札」的秦代淵源。且析論「牘」、「牒」編聯以後不同形式的文字段落分布，說明官吏在

行政過程中採取「牘」或「牒」編聯的不同需求和考量，進而解釋「牘」、「牒」於秦漢公文書地位的變化。本研究聚焦於「吏事」於簡牘公文書上具體而微的呈現，一方面特別關注簡牘形制、書寫狀態、出土環境等物理特性，留心當時刀筆吏確切留下的行政痕跡，另一方面討論這些特性和文書制度、行政程序的關係，同時也觀察小吏在其間的角色。透過以上探索或有助於還原當時小吏書寫與行政的實況，也能從另一面向理解秦漢時人對這些繁瑣的文書行政的看法，以及刀筆吏遭受批評的原因。