游泳比賽項目的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

游泳：快速入門與進階技術

為了解決游泳比賽項目的問題，作者黃宇順 這樣論述：

自由泳＋仰泳＋蛙泳＋蝶泳，四種標准競技游泳技術完全掌握，踩水、側泳、反蛙泳、潛泳，實用游水技巧迅速學會；出發、轉身、終點，最關鍵的游泳處理技巧細致講解；從呼吸，到手臂、身體、腳……處處有配合，處處有要領。精湛的處理技巧，為你逐一呈現。速效自救方案，必需的安全與應急知識，有備無患，讓你盡情享受游泳的樂趣！《游泳快速入門與進階技術(暢銷全彩版)》詳細介紹了游泳技巧的要領，只要用心領會並加以練習，大多數人都可以在短時間內，掌握水中暢游的技巧。一旦學會游泳，很快便會領略到其中的樂趣，從此愛上這項永不過時的運動。

游泳比賽項目進入發燒排行的影片

全國大專運動會不同性別游泳成績之探討 以2013-2017年為例

為了解決游泳比賽項目的問題，作者許勝傑 這樣論述：

目的：探討近5年來全大運比賽中的游泳項目四個姿勢50m.100m在不同性別的成績分析。方法：以Microsoft office Excel作業軟體整理分析，並且已折線圖來呈現全大運5年來游泳比賽項目公開組不同性別，蝶、仰、蛙、自由式前8名50m.100m進退步來呈現。結果：依研究問題共八個問題來呈現1.分析不同性別在50m自由式成績變化？2.分析不同性別在50m蛙式成績變化？3.分析不同性別在50m蝶式成績變化？4.分析不同性別在50m仰式成績變化？5.分析不同性別在100m自由式成績變化？6.分析不同性別在100m蛙式成績變化？7分析不同性別在100m蝶式成績變化？8.分析不同性別在100

m仰式成績變化？這八個問題所得到的結果為五年成績整體速度有進步。結論：研究者認為大專盃成績整體有進步，原因不外乎是技術性與非技術性的訓練方式。我們必須更新現有游泳相關知識及掌握新的訓練方法以及各方面動作的技巧思維，這對國內大專盃游泳成績是可有所提升。希望藉由大專盃游泳成績分析，提供給教練訓練時做參考。

游泳

為了解決游泳比賽項目的問題，作者裴竟波 胡文燁 主編 這樣論述：

游泳是大學生非常喜愛的一項體育健身運動。許多高校都把游泳作為體育選項課的重要內容，作者結合多年的游泳教學實踐，依據國家教育部2002年8月頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神，結合普通高校大學生的實際情況，編寫了此書。 本書的編寫遵照游泳運動的內在規律，在教材教學內容上突出了“廣”和“易”，將主要教材的動作要領、難點、重點口訣化，並輔之大量的圖片，一目了然，非常便于教材的教學和大學生的自學自練。較之其它教材，著重介紹了實用水上運動，讓大學生容易學、輕松練，在學習中強化興趣，在練習中達到強身健體，同時提高其“三基”，並使其終身愛好游泳運動。 本書主要介紹了游泳運

動的起源與發展、游泳技術的基本原理和概念、游泳教學理論與方法、競技游泳、實用水上運動、游泳競賽與裁判法等。 由于游泳選項課在普通高校普遍實施的時間不長，加之編寫人員的水平有限，書中錯漏之處，敬請讀者批評指正。 本書由湖南師範大學體育學院裴竟波、胡文燁任主編。在成書過程中，得到了湖南師範大學體育學院院長李艷翎教授的大力支持和同行們的關心，還參考了有關書籍，在此一並表示感謝。 第一章 游泳概論 第一節 游泳簡史 第二節 游泳的健身功能 第三節 游泳運動的分類和游泳比賽項目 第四節 游泳力學知識和原理 第二章 游泳教學理論與方法 第一節 游泳教學特點與教學階段

第二節 游泳教學的原則 第三節 游泳技術教學的一般方法 第四節 游泳教學的組織管理 第三章 熟悉水性練習 第四章 競技游泳 第一節 爬泳 第二節 仰泳 第三節 蛙泳 第四節 蝶泳 第五節 出發 第六節 轉身 第五章 實用水上運動 第一節 踩水 第二節 側泳 第三節 反蛙泳 第四節 潛泳 第五節 著裝泅渡 第六節 冬泳 第七節 游泳救護 第六章 游泳競賽的組織與裁判 第一節 游泳競賽的組織 第二節 游泳競賽的裁判工作 第三節 各項泳式的比賽規劃簡介 第四節 游泳競賽的場地與設備

雲林縣國民小學學生游泳課程學習滿意度與學習成效之研究

為了解決游泳比賽項目的問題，作者張泰榮 這樣論述：

摘要本研究旨在瞭解雲林縣國民小學游泳課程學習滿意度與學習成效之現況，及其在不同學生背景下游泳課程學習滿意度與學習成效之差異情形，並探討學習滿意度與學習成效的關係，做為後續研究的理論依據。經由文獻探討，設計研究架構，編擬調查工具，對雲林縣國民小學858位學童進行調查研究，藉由描述分析、t考驗、單因子變異數分析、積差相關分析等統計分析方法及程序，得到研究結果，希望提供教育行政機關、學校行政、學術研究及相關單位參考。主要研究發現如下：一、整體學生學習滿意度的平均得分為3.92分，屬於中上程度；學生學習滿意度向度的平均得分，由高至低依序為：教師教學、班級氣氛、學校行政、場地器材與安全衛生。二、整體學

生學習成效的平均得分為4.17分，屬於中上程度；學生學習成效向度的平均得分，由高至低依序為：情意、認知、技能。三、國民小學學生之年級、學校規模等兩個背景變項，在學習滿意度量表上有顯著差異；性別背景變項無顯著差異。四、國民小學學生性別、年級、學校規模等背景變項，在學習成效量表上均達顯著差異。五、國民小學學生學習滿意度與學習成效具有顯著正相關。關鍵詞: 學習滿意度、學習成效