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溜溜球繩的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦傑瑞.史賓尼利寫的 贏家(二版) 和JerrySpinelli的 乳草男孩都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自小魯文化 和高寶所出版 。

國立屏東科技大學 車輛工程系所 胡惠文所指導 吳品聰的 探空火箭減滾機構之設計 (2013),提出溜溜球繩關鍵因素是什麼,來自於減滾機構、探空火箭、動量與動能守恆定律、原型設計、有限元素分析、地面測試。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 設計研究所在職進修碩士班 賴建都所指導 吳慧萍的 E世代的童年共同記憶圖像創作研究 (2010),提出因為有 懷舊、共同記憶、拼貼、E世代、故事行銷的重點而找出了 溜溜球繩的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了溜溜球繩,大家也想知道這些:

贏家(二版)

為了解決溜溜球繩的問題,作者傑瑞.史賓尼利 這樣論述:

  ◎紐伯瑞文學獎得獎作家——傑瑞.史賓尼利新作!   ◎如果你堅持不放棄,意想不到的事情將會發生!   辛可夫愛笑,但有時會笑到老師無法上課。   辛可夫愛踢球,但有時會踢進對方的球門。   辛可夫想和爸爸一樣當郵差,但他寫在信上的字沒人看得懂。   班上同學不想和他一起玩,叫他「輸家」,   但辛可夫知道他不必在意,因為他有更重要的事情要做⋯⋯   紐伯瑞文學獎作家傑瑞.史賓尼利繼《小殺手》之後,又再一次用他的機智與幽默,創造了一趟獨特的「辛可夫之旅」。  告訴我們失敗的重要,更賦予你勇於「與眾不同」的自信。 得獎紀錄   ★美國馬克吐溫圖書獎(Mark Twain Award

)   ★美國五大湖區最佳圖書獎(Great Lakes Book Award)   ★紐約圖書館「最值得閱讀與分享的百大讀物」(New York Public Library’s "One Hundred Titles for Reading and Sharing")   ★《發行人週刊》最佳讀物獎(Publishers Weekly Best Book)   ★「好書大家讀」選書   ★文化部優良讀物推介   ★新北市推動閱讀優良圖書推薦   ★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選 專家推薦   ◎資深兒童文學作家 林良   ◎暨南大學資訊工程學系榮譽教授 李家同   ◎

國立彰化師範大學特殊教育學系教授 林千惠   ◎兒童文學推廣者 洪敦明 好評推薦   這並不是一本教導您如何變成贏家的教戰手冊,卻能在完全不說教的情況下,悄悄地改變了您對人生輸贏的論斷。——國立彰化師範大學特殊教育學系教授 林千惠   我們成長過程中,往往被一些的綽號或眼光給限制住,讓我們失去「勇敢做自己」的渴望。辛可夫的故事將帶我們發現「不害怕被拒絕」的熱情,透過辛可夫的可愛行徑,點醒了我們看見生命最重要的事:就是活出上帝創造每一個人的與眾不同,需要一點單純的傻勁。——兒童文學推廣者 洪敦明   *適讀年齡:10歲以上    *無注音

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探空火箭減滾機構之設計

為了解決溜溜球繩的問題,作者吳品聰 這樣論述:

  本論文旨在研發設計減滾機構以提供國家太空中心探空火箭之減滾使用,探空火箭初始轉速約為每秒3.6 轉,此自轉速度可能導致火箭飛行產生章動現象(Nutation)以及致使鼻錐罩開啟時撞擊酬載本體。本論文研究目標為研發減滾機構以減滾火箭轉速到每秒1 轉以下,減滾機構作動原理以釋放質量塊及纏繞在火箭之釋放繩索為概念。質量球及繩索透過火箭自轉產生之離心力來釋放,繩索拉力引導火箭本體之反向角動量與力矩以開始減滾。減滾機構原型設計包含理論分析、構件設計以及電路控制,系統參數為利用火箭本體之質量慣性矩與初始轉速以決定質量球總重與繩索長度。地面測試是透過質量慣性矩與火箭相同之測試平臺以驗證減滾機構之原型設

計,利用高速攝影機記錄減滾機構之作動過程,測試結果顯示原型設計成功減滾測試平臺。

乳草男孩

為了解決溜溜球繩的問題,作者JerrySpinelli 這樣論述:

天堂就在這裡,在華沙,在圍牆的另一邊。 而乳草是不會變顏色的,十月時就和七月一樣鮮綠……   紐伯瑞兒童文學獎得主傑瑞‧史賓尼利把我們帶到一個慘遭蹂躪的場景──被納粹占領的華沙──並講述一個關於希望的故事。   我的偷竊、我的速度、我的個子、我的莽撞愚蠢──使我成為完美的走私者。在我的世界裡,東西存在著就是準備要被偷的。   他是個無父無母的吉普賽男孩,華沙街頭是生存的戰場,他偷竊食物及一切,餵養自己及其他孤兒,以為「小偷別跑」就是自己的名字。他相信麵包、母親和天使,雖然生活在最底層,但他一點也不卑微,有愛的心靈讓貧民窟的窮困生活,迎來一道道希望的曙光。   我抬起頭,看到一雙

雙的靴子。我見過最長、最黑、最閃亮的靴子,無窮無盡的黑長靴。有那麼一秒鐘,我在其中一隻靴子上看到自己吃驚的臉。   他是一個對於穿著又高又亮的大黑靴存在夢想的男孩,想成為納粹士兵──直到有一天他突然改變主意——因火車來臨,準備將猶太人運出貧民窟時,他了解到曾經的信仰已成廢墟,而最安全的出路就是自己。男孩閉上眼睛,回想所有那些告訴我「我是誰」的聲音,所有曾有過的名字……耳朵朋友烏里響起的話,「你不是大黑靴,你永遠也不會成為大黑靴。你是什麼就永遠是什麼。」   而當他所愛與愛他的都已逝去,乳草男孩終於長出自己的翅膀。   我從水溝裡爬出來,沒有大黑靴,沒有猶太人,火車都走了,牆門是關著的。鐵

軌從車站彎出去。我開始沿著鐵軌走。我走出車站、走出世界。鐵軌終止在天空中的一點……   〔乳草,一年生草本,全草具豐沛乳汁,抗旱耐熱。葉形就像一對對的翅膀,宛若隨時展翅飛翔。種子形狀扁平,連著銀白色的絲,利於隨風散播繁殖。〕 名人推薦   作家  林  良   清華大學、靜宜大學、暨南大學榮譽教授  李家同   作家  李偉文   作家  陳安儀   政治大學教授  秦夢群   閱讀社群主編  鄭俊德   作家  藍旗左衽 各方獎讚   金風箏故事童書獎   猶太圖書館協會優秀童書   《家長指南》兒童媒體獎   美國圖書館協會最佳青少年書籍   美國猶太書籍獎入選   《書單》雜誌

十大最佳青少年歷史類小說   紐約公共圖書館青少年推薦讀物   聯合童書中心優秀選書   《書聯》優秀選書   賓州圖書館協會卡洛琳費爾德獎 各界推薦文   唯有充滿愛的力量,人們才能在悲慟中奮起面對迫害,並找回人性的價值。乳草男孩在最恐怖的時代,用自己的生存方式與天真的視野,引領讀者重新檢視生命的無常與渴望。本書心碎卻刻骨銘心的文字,但願能帶領世人遠離戰爭而逆轉人生。——政大教育系特聘教授  秦夢群   孩子的心單純而美麗,儘管活在戰時的悲慘世界裡,仍無所畏懼地充滿想像力。《乳草男孩》的故事告訴我們,再這麼樣困難的生活,都可以用不一樣的眼光去看待,雖然世界不會因此改變,但是你還是可以讓

自己活出未來——閱讀社群主編  鄭俊德   史賓尼利扣人心弦、感人至深的小說從一個小男孩的角度見證納粹於二次大戰期間占領波蘭首都華沙的經過,和貧民窟猶太人的命運。一個令人難忘的故事。──《圖書館媒體領域》星號選書   激動人心……半是生存冒險,半是猶太人大屠殺的歷史,讀者將透過一個逃離納粹的波蘭孤兒的雙眼經歷這個故事。──《書單》星號選書   《乳草男孩》是一個會深深感動你的故事,它會從紙頁間伸出手,牢牢抓住你的心。──《聖安東尼快訊》十三歲讀者布萊姬特•格林   我曾懷疑這世界上還有沒有空間再容下一本講述猶太人大屠殺的小說。然後我讀了傑瑞•史賓尼利的《乳草男孩》,一本強烈而深刻的小說

……一個關於人、關於關心、關於生命本身的故事。感人至深。──英國《兒童書選》溫蒂•庫林   《乳草男孩》是一個清新動人的故事。生動逼真、幽默詼諧,同時毫不留情地描述納粹政權下缺乏人性的慘痛生活。街頭孤兒之間的玩笑戲語尤其令人印象深刻──天真無邪與哲學深度毫無痕跡地巧妙融合。現實逼真的經歷,以傑出的敘述功力所呈現。──《英國衛報》   扣人心弦……史賓尼利的感人故事會讓讀者一頁接一頁地讀下去,不忍放下。──《書聯》   青少年文學中又一精采傑作。──《猶太書籍世界》   傑瑞•史賓尼利從猶太人大屠殺的醜陋歷史創造出一個美麗的故事。精采出色,會是你讀過最好看的一本書。──《書頁》   令

人難忘……設景於一段恐怖的歷史時期,一個描述一個小男孩的勇氣的深刻故事。令人心碎,同時又充滿希望。——《中西書評》   ★史賓尼利的大師傑作,一個堪與巴拉德(J. G. Ballard)的《太陽帝國》(Empire of the Sun)相提並論的戰爭故事、羅貝托‧貝尼尼(Roberto Benignis)《美麗人生》(Life Is Beautiful)的文學版本。──《青年之聲》   ★傑瑞•史賓尼利從猶太人大屠殺的醜陋歷史創造出一個美麗的故事。精采出色,會是你讀過最好看的一本書。──《書頁》

E世代的童年共同記憶圖像創作研究

為了解決溜溜球繩的問題,作者吳慧萍 這樣論述:

隨著媒體、電視、電影界持續吹起的「懷舊風」,電視劇:《光陰的故事》、《閃亮的日子》,以及《青梅竹馬》,重現了不同世代的生活情境;表演工作坊的舞台劇《寶島一村》訴說著屬於眷村的記憶;到電影《海角七號》帶起國片生機之後,推出了電影《艋舺》描述1980年代台北市「艋舺」地區黑幫兄弟與慘綠少年們的愛恨情仇。當我們的生活週遭,充滿著對台灣早期到一九六○、一九七○年代的「懷舊風」時,出生在一九八○年代的研究者反思,究竟一九八○年代出生的我們,擁有哪些自己世代的童年共同記憶?當市場與媒體充斥著六○、七○年代的各種兒時記趣與童玩時,身為一九八○年代出生的我該拿什麼來建構屬於自己世代的童年記憶?!因此,本研究

設定以1979年到1989年出生的E世代為受訪對象,質化的焦點訪談方式進行研究,瞭解該世代的童年共同記憶,並將研究結果設定為創作主題進行圖像創作。本研究目的為一、賦予懷舊「新意」;二、創造「故事行銷」的獨特性;三、透過拼貼手法,進行「E世代的童年共同記憶」圖像創作呈現。文獻探討整理與探究一、懷舊理論;二、台灣本土的懷舊;三、說故事。研究結果顯示出E世代童年共同記憶的四個大方向:「遊戲的童年」、「對『家』的依附」、「蒐集的童年」、「童年好滋味」,並依據訪談資料中數據較多的,網路闖入的童年、對「家」的依附、偶像明星、動漫以及童年好滋味,訂定出以下E世代的童年共同記憶之圖像五個主題:「陌路ID」、「

繽紛童年好滋味?!」、「曾幾何時?」、「動漫遊樂‧戲童年」、「我的家庭真可愛」。