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精彩作文，從寫好一個句子開始：加強遣詞造句和提升文藻辭彙的仿寫練習

為了解決滋潤造句的問題，作者王鼎 這樣論述：

從學習仿寫的過程中，多方面了解文藻辭彙的運用，加強遣詞造句的技巧， 以便在寫作時用詞可以更準確，句子可以更完整，提升自己的寫作能力。 　　一篇文章是由許多的句子所組成， 　　對任何人來說，寫話是寫作文的基礎， 　　也就是從一句句簡單的話開始。 　　寫作跟說話一樣，就是把心裡所想的表達出來， 　　差別是作文多了一道加工手續， 　　也就是把口語轉成文字的形式呈現， 　　當然還多了一些修飾， 　　讓平淡無奇的語言變得更加引人入勝。 　　作文需要累積的不僅僅是詞語， 　　還有善於寫話的技巧。 　　想打好作文的基礎， 　　可以學習從一個句子的表達開始， 　　除了把自己想說的話寫下來外， 　　還可

以進行句子的仿寫練習。 　　參考一些名家作品的優美文句，名人說過的話語等等， 　　從學習仿寫的過程中， 　　多方面了解文藻辭彙的運用，加強遣詞造句的技巧， 　　以便在寫作時用詞可以更準確，句子可以更完整。 　　最後練習仿寫整篇文章， 　　從仿寫的練習中提升自己的寫作能力。 　　為了解決寫作時無話可說、無辭可用的窘況，仿寫是提高作文水準的一個有效途徑，它既解決了不願寫的問題，又解決了盲目寫的問題。如何從仿寫的練習中提升自己的寫作能力呢？ 　　一、循序漸進，豐富閱讀 　　仿寫要與平時的閱讀聯繫起來，從仿句中發現和掌握各種句子的結構特點及詞語的搭配，從而熟練掌握各種句型，有效建立句子的概念。其

次，要經常進行仿段練習、文中的開頭、結尾、人物肖像描寫，心理剖析、對話方式、自然環境描寫等，都可以用來進行仿寫，從仿段訓練中瞭解到段的構成，逐步形成段的概念。 　　二、留心觀察，累積素材 　　閱讀範文是仿寫文章的前提，過程中要加強默讀、朗讀、複述等訓練，在讀懂範文的基礎上，分析範文的結構、聯繫審題、抓題眼、編寫作文提綱、佈局謀篇等。讀懂了範文，也就有了仿寫的基礎，但還必須有仿寫的具體內容。而這些具體內容必須在平時留心觀察，累積素材，這樣在仿寫時才有東西可寫。 　　語言功夫非一朝一夕就可，在平時的語言表達練習中就要致力於想好、寫好，達到形成自己熟悉的好的語言樣式的目的，然後將語言練習與仿句、

修辭、變換句式、擴寫等寫作語言訓練緊密結合起來，如此一來，在寫作時對言語的掌握才能隨心所欲，取之不盡、用之不竭。 　　總之，不斷地累積閱讀、累積文字素材、累積情感體會，以及不斷地提筆練習，勤奮出靈感，當言語表達變成一種如同吃飯穿衣的能力後，思想情感就會純熟，文字形式就會豐富，作文就不會無話可說，無情可表了。  

犀利人妻的對手，永遠是自己

為了解決滋潤造句的問題，作者林芸 這樣論述：

本書特色 　　用愛喚醒愛—老公有了第三者怎麼辦　　老公在外面有了「第三者」該怎麼辦？ 　　在這種情況下，老婆應冷靜地、理智地分析老公是在哪種情況下的婚外情。具體問題要具體分析，具體情況也要具體對待。 　　第一種情況：老公本來是個道德敗壞分子，喜新厭舊，玩弄女性。 　　第二種情況：老公並不是道德敗壞者，發生婚外情的情況只是一時衝動、糊塗。 　　第三種情況：老婆有一定的責任。比如，對老公沒有應有的關愛，不像以前那樣相依相愛，甚至在有了孩子之後放棄對老公的愛，等等。恰巧老公思想意識上的缺點以及外界的誘因結合在一起，就發生了婚外情的情況。 　　有的老婆不對老公的婚外情進行分析就盲目地和老公大吵大鬧

，和「第三者」大吵大鬧，鬧得滿城風雨。她們還錯誤地認為，不吵鬧豈不是太軟弱了？ 　　「孰可忍，孰不可忍」這種心情當然是可以理解的，但是許多事實證明，這樣做的效果並不好，往往是激化了矛盾，把事情弄得不可收拾。因此，當老婆發現老公有背叛行為時，重要的是冷靜地對待。 　　如果老公是屬於第一種情況，那麼只能怪自己當初看錯了人。對於這種類型的老公，要儘快地離開他，早斷比晚斷好，要去重新尋求新的幸福。 　　如果老公是屬於第二、第三種情況，那就要立足於挽救，挽救已經出現裂痕的婚姻關係。用愛情與道德來挽救老公，這是唯一的有效解決方法。反之，則會把老公推向「第三者」那邊去。 　　說一個真實的故事，或許你能從中找

出正確地處理老公婚外情的答案。 　　麥麗絲偶然在老公的口袋裡發現一封信，是女人的筆跡，上面寫著 —「..你說你愛我，而你又有一個家、孩子，我們今後怎麼辦？你要明確地告訴我 ..」 　　麥麗絲被這突如其來的打擊簡直氣壞了，但她冷靜地考慮，老公一向是做研究學術的工作，不與外界接觸，並且一直對自己和孩子都很好，怎麼會發生這種事情？ 　　她採取「拉」而不是「推」的方法，她與老公說：「我記得你一直在說我們永遠相愛，我的心一直沒有變，並且願意永遠與你相依，我認為你也很愛我，但如果有一天，你變了，不再愛我，就大膽地告訴我，我願與你分手，只要你幸福我就心安理得。」麥麗絲一席話，說得老公無言以對。 　　第二天一

早，麥麗絲仍像以前一樣，默默地給老公裝好了飯盒、溫柔地調整了他的領帶，這一切，老公都看在眼裡。 　　又隔了幾天的晚上，夫妻倆默默無言地盯著電視，老公突然對麥麗絲說：「如果我做了錯事，你能原諒我嗎？」 　　麥麗絲深深地吸了一口氣，才緩緩地笑著說：「我既然愛你，就能容納你的一切，包括你改正缺點、錯誤。」 　　老公喜出望外，高興地說：「你原諒我，我自己要懲罰我自己，我需要你，需要孩子，需要這個家 ..」 　　這齣「婚外情」的悲劇，就這樣結束了。 　　愛情這個東西是爭不來，搶不到，勉強不得的，婚姻締結的基礎是愛情，如果愛情已經消失了，死亡了，那麼婚姻也不可避免地走向死亡。只有用愛來喚醒愛，用昔日的恩情

和今日的豁達大度，才能引起老公的自我譴責，從而使他走出迷津。即使對方執迷不悟，導致決裂，也不要靠吵鬧，而要依靠法律去解決。

提升學生作文能力之研究

為了解決滋潤造句的問題，作者周怡妏 這樣論述：

本論文基於解決問題意識而寫作，從學生作文缺失和教師教學困境中，思索理想作文的內涵、標準，及如何從學生、教師、家長及學校四方面，著手改進作文教學成效不佳的現況。其中學生的自我努力很重要，但身為引導者的教師則是關鍵人物，責無旁貸，至於父母、學校有如副手、觸媒，提供豐富的養分和滋潤，一起為提升孩子、學生感受和領知生活的能力而努力。本論文第一章說明寫作動機，包含解決現況的實用性，及探討語文教育及作文教學內涵，並點出研究目的有三：一是希望能重建評分規準，不僅使標準更為客觀、明確，也方便學生互評；二是提供學生、教師、家長、學校，能提高作文成效的方法；三是教師如何在語文時數不足下，掌握語文課程核心，以便學

生遷移學習到寫作上。因此第二章先討論優質作文的評量標準及可行作法，第三章探討作文教學成效不佳原因、學生作文問題類型及改進之道，並在此章最後統整相關策略，確認從學生、家庭、教師、學校等四個方向來探討。因此第四章先從學生及家庭角度思考如何提升作文成績，第五章再從教師及學校的角度，探討相關的策略。由於語文時數不足，教師要花額外時間做作文教學的指導誠屬不易，因此在第六章中，對教師課堂語文教學及作文教學，提出有效教學流程。此外論文後面附錄諸多表格，方便於實際教學中加以運用。其中在學生方面，筆者分析寫作題材的內容，鼓勵學生要培養好奇心及觀察的態度，平日閱讀、剪報、記錄、思考、想像，從生活中體驗以獲得靈感；

分析寫作步驟，讓學生明白取材、立意的思維過程，擅長習寫；最後分析文采動人的方法和修辭技巧，鼓勵學生筆記、摘錄學習。在父母方面，要懂得提供多方參與的環境及生活，多鼓勵觀察、體驗，培養閱讀、思考的習慣，習於用文筆傳達心聲，讓作文成為生活的一部分。在教師方面，建議以欣賞、尊重的態度包容孩子純真的話語；在作文教學前要能掌握命題技巧，以學生為主體；鼓勵教師平日帶領學生朗讀、閱讀、讀報，以豐富學生寫作題材；作文教學時，能掌握教學原則，引發寫作動機和熱情；在批改方面，要能善用眉批、總批，多具體讚美並明理由；並在第六章中，明示教師如何在課堂精講課文，把握重點、善於提問，使學生了解文章的修辭、架構等知識及要素；

在作文教學中，示範寫作過程及如何穿插範文，以便讀寫結合，讓學生知悉寫作過程，並提高學生作文品質；在語文練習中，教師宜多指導學生練習成語、句型及修辭造句，以美化學生寫作文筆。在學校方面，鼓勵閱讀，並舉辦讀寫結合的活動，最後獎勵寫作成果，使學生愛上作文。