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教出科學探究力

為了解決班服 訂 製的問題，作者鄭志鵬（小P老師） 這樣論述：

「科學素養」教學面第一本！ 你不能不知道的課綱關鍵字：探究與實作 108自然領綱委員親自解答 怎麼「教」？怎麼「學」？怎麼「考」？ 　　108自然領綱強調「科學素養」及「探究與實作」，期盼培養孩子科學探究的思考方式與技能，擁有受用一生的科學能力、態度與習慣，來面對瞬息萬變的未來挑戰。 　　然而什麼是「科學素養」？什麼是「探究與實作」？「探究與實作」納入自然科考題又將怎麼考？對大部分家長來說仍是萬般疑惑。對於第一線教師而言，素養導向教學最困難之處在於，如何在有限的教學時數下融入「探究與實作」理念？如何在實施「探究式課程」的同時兼顧學生考試成績？是課程設計與教學的最大痛點。 　　

本書作者鄭志鵬老師（小P老師）現為十二年國教自然領綱委員，近年來投入莫大心力於課綱編修任務中。他也是一名熱血的國中科學教師，最喜歡問學生「為什麼」，時常告訴孩子：「學習科學，記得要對真理保持10%的懷疑。」他更期許自己的教學能成為理查・費曼（Richard P. Feynman）口中的「真正的科學教育」——可以讓學生嘗試失敗的科學教育。 　　他以深入淺出的文字，娓娓道來自然領域課綱自九年一貫課程到108課綱的變遷，並分享科學教育中最需要傳達給國中小學生的關鍵能力。書中亦收錄他經過年復一年的嘗試，找到可行且有效的「探究式教學」模式。 　　不論是平日用心於教養或關心教改的教師或家長，關於新課綱

的諸多疑惑，都能在本書中找到解答，一舉掃除對自然科學領域課程的迷思。讓我們共同成為孩子的學習鷹架，陪伴他們在學校課堂與日常生活中就能學好科學課程，成為一個具備科學素養的現代公民！ 　　「培養孩子帶著走的探究能力與科學素養， 　　不只為了把學校的科學課程學得更好， 　　更是為了未來能遷移所學的知識與能力， 　　讓他們能成為自己想要的樣子。」——小P老師 　　★本書特別推薦以下讀者 　　◇ 為第一線教師，破解常見迷思 ◇ 　　・「科學素養」是什麼？該怎麼教？ 　　・素養導向教學中的「探究與實作」是什麼？ 　　・如何設計一堂有趣的「探究式」課程與教學？ 　　・素養導向教學跟知識型的考試有衝突嗎

？ 　　・如何協助學生因應變化難測的素養導向試題？ 　　◇ 為關心教育的家長，徹底解析「素養」◇ 　　・為什麼十二年國教課綱科學課程很重視「科學素養」？ 　　・怎麼陪伴孩子面對不同學習階段的自然科學課程？ 　　・當孩子的自然科成績不見起色，如何配合學校教學幫助孩子快快跟上？ 　　・素養導向試題強調在生活中應用科學知識的能力，該如何準備？ 　　・如何陪伴孩子從小開始培養科學探究能力？ 真誠推薦 　　吳月鈴   十二年國教自然領綱委員、教育部探究增能計畫教練 　　林百鴻　高雄市教育局課程督學 　　林怡辰   國小教師、閱讀推廣人 　　林莞如　十二年國教自然領綱委員、第一屆全國Power教師

　　陳竹亭　國立臺灣大學化學系名譽教授 　　莊福泰　高雄中學校長 　　黃子欣　康橋國際學校教師、「未來教育臺灣100」2019專案入選 　　黃國珍　品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌總編輯 　　葉丙成　台大教授、無界塾創辦人 　　藍偉瑩　社團法人瑩光教育協會理事長 　　謝彩凡　新竹縣博愛國中老師、學思達核心老師 　　蘇文鈺　成功大學資工系教授 　　蘇明進　台中市大元國小老師 　　嚴天浩　LIS情境科學教材執行長 　　——依姓名筆畫排序  

班服 訂 製進入發燒排行的影片

體感遊戲對技術型高中智能障礙學生注意力之成效

為了解決班服 訂 製的問題，作者林伯軒 這樣論述：

技術型高中智能障礙者注意力表現較一般同齡者不佳，導致工作表現易受影響，多數研究指出注意力將影響個體工作表現與生活品質。故期望藉由趣味且結構化的體感遊戲，提升技術型高中智能障礙學生注意力表現。本研究目的為探究體感遊戲課程，對於高中智能障礙學生持續注意力之成效。研究篩選對象為技術型高中智能障礙者，能獨自走、跳且能理解指令說明之學生參與者共 14 名，實驗介入前依據參與者與監護人意願以並考量課程分組狀況採準實驗設計，非隨機方式分配為 7 名實驗組與 7 名對照組。實驗組接受 4 週體感遊戲課程，每週 4 次，每次 45 分鐘；對照組則持續原班課程；2 組在實驗前、後以及介入期第 3 週中測均進行

TAP-持續性注意力測驗以及田字注意力測驗。結果顯示，實驗組與對照組在兩種注意力測驗表現未達顯著差異；實驗組的前、後測表現，TAP-持續性注意力測驗未達顯著差異；田字注意力測驗達顯著差異，體感遊戲介入週數，圖形辨識介入 2 週後學習表現即有顯著進步，該遊戲平均完成時間與 TAP-持續性注意力測驗反應時間、正確作答數以及遺漏作答數等向度具顯著相關，對於持續性注意力表現達中度相關之解釋力。本研究顯示體感遊戲介入對於整體注意力具顯著成效，持續性注意力則否。此外也發現 TAP-持續性注意力測驗 10 至 15 分鐘，實驗組正確作答數與遺漏作答數於表現較對照組佳，顯示體感遊戲介入對持續性注意力具有一定的

維持效果。建議未來探究相關議題，可以增加研究樣本數量與介入週數；研究工具方面，介入設備與測驗也須評估研究對象的適應性以降低研究誤差。

全彩、全圖解、全實景地表最狂多益單字王(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD+防水書套)

為了解決班服 訂 製的問題，作者DeanLiao 這樣論述：

　　「不是最狂，不敢大聲！」   　　《全彩、全圖解、全實景地表最狂多益單字王》有 　　1、超好記學習方法， 　　2、超華麗內頁編排， 　　3、超完整學習內容， 　　4、免費附贈虛擬點讀筆APP， 　　造就「超高CP值，就是狂！」   　　《全彩、全圖解、全實景地表最狂多益單字王》 　　全面激發你的「左右腦潛能」，夠狂！ 　　用一張圖就能「秒記多益單字」，超狂！ 　　教你超高速「大量記憶單字」，就是狂！   　　■左腦＋右腦超狂秒記大量單字法，快速記憶必考單字！ 　　人腦分為「左腦」、「右腦」，據科學研究指出， 　　「左腦」處理「語言」的學習，具有「邏輯性」、「理解力」； 　　「右腦」處理

「圖像」的學習，具有「直覺性」、「想像力」。 　　《全彩、全圖解、全實景地表最狂多益單字王》獨家創造「單字」與「圖片」 　　的超連結，讓大腦看到圖像就能快速反射出多益必考單字！ 　 　　■獨家運用「分類圖像記憶」，88個多益常見情境，背單字不再A到Z！ 　　延伸多益官方頒定情境，將職場英文和常考生活單字分為三大類，並細分成各種常見場景，將單字系統化地分門別類。情境式英文學得快又不易忘，再結合圖像記憶法，學習效果就是能加倍！   　　■每個單字標示出題頻率，沒時間就先背最常考的！ 　　參加所有考試都是有技巧的。面對茫茫的多益單字海，相信有不少人苦惱不已。這時從最常考、最重要的的單字開始背起準沒錯

。考前臨時抱佛腳時也能參考出題頻率較高的單字，複習時最輕鬆，應試時最安心！   　　■每單元附上情境會話，單字更能靈活運用！ 　　加深對單字的記憶的方法，就是學會靈活運用。本書每個情境都附上情境會話，讓讀者更能掌握單字的使用方法，同時增加對文法及文章的語感，也能熟悉各情境可能出現的對話，考試時就能立刻連結關鍵單字，可說是一石多鳥！   　　■重點題目練習，背完單字馬上驗收！ 　　單字背歸背，有沒有真的吸收進去才是最重要的。本書的每個小單元都附有實力檢測的考題，單字隨時背，試題隨時練習，學習成效隨時檢測，盲點立即無所遁形！   　　■4,000個多益必考字彙，一覽無遺！ 除了針對多益考試單字以外

，也重視考後的英文能力。首重職場常見英文單字，並補充其他常用生活單字，完全掌握多益單字出題方向，並能確實增強英文實力。映入眼簾的一切人、事、物、地，通通都可以用這些英文單字說出口！    　　【使用本書的方式】 　　使用時機： 　　1. 放在包包或口袋裡，隨手翻閱 　　2. 需要消磨時間的時候，翻到哪就讀哪 　　3. 突然需要某個英文單字時，即時查 　　4. 想紮實地背單字時，也能照順序讀   　　［圖解全彩實景照片］ 　　使用全彩、全實景照片來圖解單字，不論是出現在多益考題還是日常生活的一切人、事、物，都能用英文單字表達，邊學邊用，學習效果最好！   　　［獨創分類圖像記憶法］ 　　獨家運用

最有效、最活潑的「分類圖像記憶法」，用一張圖就能輕鬆記住多益單字，讓你看照片一學就會，多益考試一次到位！   　　［最鉅細靡遺的情境場景］ 　　多益考試中會遇到的各式場景這裡都有，再也不怕考試時遇到不熟的情境題，保證一次就能學到最完整全面的內容！   　　［多益考試中的常見會話］ 　　單純背單字是不夠的，更要利用會話來增加對單字的記憶和語感，以及對各情境的熟悉和掌握，真正學會活用單字，才能夠戰勝多益！   　　［每單元皆附練習試題］ 　　透過每單元的試題隨時檢測實力和學習成效，立刻抓出學習盲點，還能增加實戰經驗，真正上考場時便能不慌不忙，優雅拿高分！   　　［英、美籍老師親錄MP3］ 　　學

習單字不能死背，一定要知道怎麼唸，才能牢牢記住。特邀英、美籍老師親自錄音，跟讀學習，學完單字馬上就能開口說，也能利用零碎時間重複聆聽MP3，更熟悉外國人的發音！   　　［獨家虛擬點讀筆App］ 　　除了CD播放，更可以使用手機掃描每頁角落QR Code，下載專為語言學習所設計的「虛擬點讀筆App」。每一頁的內容隨時掃，隨時聽，隨時都能學習英文，隨處都是你的行動英文教室！   　　［VRP虛擬點讀筆介紹］   　　1.為什麼會有「虛擬點讀筆App」？ 　　（1）以往讀者購買語言學習工具書時，為了要聽隨書附贈的音檔，總是要拿出已經很少在用的CD 播放器或利用電腦，又或是轉存到手機來使用，耗時又不

方便。   　　（2）坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便，但是一支筆加一本書往往就要二、三千元，且各家點讀筆又不相容，CP值真的很低。   　　（3）後來雖然有了利用QR Code描掃下載檔案至手機來聽取音檔的方式，但手機不僅必須要一直處在上網的狀態，且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個五秒以上，很令人氣結。   　　（4）因此，我們為了同時解決讀者以上三種困擾，特別領先全球開發了「虛擬點讀筆」App，並獲得專利，希望這個輔助學習的工具，能讓讀者不僅不用再額外花錢，且使用率和相容性也是史上最高。   　　2.「虛擬點讀筆App」就是這麼方便！ 　　（1）讀者只要透過書中的QR C

ode連結，就能立即下載「虛擬點讀筆App」。（僅限iPhone和Android二種系統手機）   　　（2）「虛擬點讀筆App」下載完成後，可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。   　　（3）當音檔已完成下載後，讀者只要拿出手機並開啟「虛擬點讀筆App」，就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔（平均1秒內）且不需要開啟上網功能。   　　（4）「虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用，還可以調整播放速度（0.8-1.2倍速），配合學習步調。   　　（5）如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間，也可以隨時刪除音檔，下次需要使用時再下載。購買本公

司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。   　　（6）詳細使用及操作方法請見書中使用說明。（雖然我們努力做到完美，但也有可能因為手機的系統版本和「虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝，在此必須和讀者說聲抱歉，若無法正常使用，請讀者使用隨書附贈的CD。）

家長在疫情期間對安親班消費意願資料分析之研究－以高雄市某國小為例

為了解決班服 訂 製的問題，作者塗絲宜 這樣論述：

當前家庭結構轉變，父母親因為工作無法配合學校放學時間照料學童，又或者無力協助學童課後的學習，學童課後照顧需求日漸升高。於是，安親班成為提供國小學童課後輔導照顧的重要服務機構。然因新冠肺炎疫情於2019年底爆發後快速蔓延，民眾對疫情的擔心，以及政府防疫所採取的防護管理措施，許多行業都受到不小的衝擊，包含安親班業者也難以倖免。本研究主要探討新冠肺炎疫情期間，國小學童家長對安親班防疫措施、知覺風險、促銷活動與消費意願之關係，以高雄市某國小學童家長為研究對象，共發放372份問卷，有效問卷為338份，有效樣本回收率達90.8％，以SPSS 22.0統計軟體進行資料分析。歸納分析結果，得到以下結論：一、

安親班防疫措施是學童家長最為重視，且與消費意願成顯著正相關。二、家長對安親班知覺風險，是學童家長非優先考量安親班的因素，與消費意願成 顯著負相關。三、安親班促銷活動是學童家長次要重視，且與消費意願成顯著正相關。 期待透過本研究提供給安親班業者思考面對疫情所應規劃的因應措施，降低經營衝擊。