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班級經營重點的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦謝坤鐘寫的 2023幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題：收錄選擇、是非、綜合模擬題型[7版](教師資格檢定) 和曾多聞的 數位教養：記者媽媽的聰明教養提案【附贈兒童專屬《數位小公民養成記》】都 可以從中找到所需的評價。
另外網站教師班級經營應加強重視的議題 - 臺灣教育評論學會也說明：作為教育改革的重點，但其效果顯然. 不彰。也因此，每個教師應是責無旁. 貸，除了在課程與教學的實踐過程中. 要進行創新教學，以提升學生的學習. 興趣外，在班級經營的 ...
這兩本書分別來自千華數位文化 和字畝文化所出版 。
國立臺南大學 教育學系課程與教學碩士班 郭丁熒所指導 胡博仁的 一位課後托育教師在班級經營實踐之省思 （2006），提出班級經營重點關鍵因素是什麼，來自於課後托育服務、課後托育教師、班級經營。
最後網站課室經營– 班級經營理念 - Betteeam則補充：班級經營 資訊網/班級經營策略/教室常規管理–如何維持教室秩序 ... 22 幼兒園教師情緒管理與班級經營之研究壹、緒論幼教老師工作時間長，面臨家長的種種 ... 第五章重點.
2023幼兒園幼教師類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題：收錄選擇、是非、綜合模擬題型[7版](教師資格檢定)
為了解決班級經營重點 的問題，作者謝坤鐘 這樣論述：
【一】考情分析：說明研讀學習方向 考情分析及說明研讀學習方向，讓讀者能在短時間內有效的掌握該單元重要部份與考題趨勢。 【二】重點整理：圖表式說明 以圖表方式快速整理學習重點，充分歸納、整理，使讀者更輕鬆理解內容、加強記憶，以達到研讀效果。 文字敘述「簡明易懂」、「觀念完整」，提供讀者了解各章節的內涵與概念，強化基礎概念的養成。 【三】練習試題：基礎試題及進階試題 讓讀者研讀每一章節後，即能透過這一單元的試題演練了解自己的精熟度及學習目標是否達成。 【四】精選模擬題庫 提供多樣化的題庫模擬，以讓讀者熟悉題目的變異性，強化應考能力、以俾獲得高分。
【五】最新試題及解析 收錄110~111年教師檢定考試的試題，題題均附有完整解析，使讀者充分掌握命題趨勢。 本書緣起 為能有效確保師資生是否具備教育部業以臺教師(二)字第1070087193B號令發布「中華民國教師專業素養指引─師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準」所公布之五大素養及十七項專業素養指標，並回應課綱以素養為導向，教師資格考試之評量架構及考科內容配合相應修訂，自民國110年起將實施素養導向之教師資格考試。 因此，作者依據110年教檢最新考科「教育理念與實務」、「學習者發展與適性輔導」、「課程教學與評量」，將《幼兒園教師類教師檢定通關寶典》一
書重新構思、整理、調整，期使能隨著時代的需求，讓同學們更能順利馳騁於幼教師之路上。 有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！
一位課後托育教師在班級經營實踐之省思
為了解決班級經營重點 的問題，作者胡博仁 這樣論述：
本研究的研究目的在於探究教師對課後托育班的認知、課後托育教師班級經營之內容、課後托育教師班級經營的實施方式，以及課後托育教師實施班級經營之相關問題。 為了達到此研究目的，本研究採取質性研究方法，研究者本身即為參與者，透過實際觀察課後托育教師的班級經營，並運用半結構式的深度訪談法來進行資料蒐集、整理與分析。研究發現與結論如下：一、「課後托育班」乃是利用課後學生放學後至父母下班，不能夠照顧學生的這一段空檔，可以提供一個班級，在班級中，課後托育教師可以發揮專業能力教導學生生活上與學習上的問題外，還可增加自己本身額外的收入，藉由課後托育班的設立，家長可以安心工作，不用擔心孩子的課業與安全，並且
讓學生可以獲得妥善的照顧，且在有利於學習的班級環境下進行學習。二、課後托育教師班級經營之內容有：教學活動、訓育工作、輔導活動、情境規劃、行政事務、班級氣氛、人際關係、時間的管理、班級訊息、親師合作、與班級有關的其他教育活動管理層面等十一項內涵。三、課後托育教師班級經營教學的實施以個別指導學生為主，重點在於家 庭課業的輔導。教學活動重點以學生作業寫作和教師作業指導為主； 訓育工作班級經營重點則在於班級常規的建立、班級自治活動的推展 與學生安全的維護；課後托育教師除應與學校行政人員、學校學年 教師保持良善的關係外，更應該營造完善的親師生關係，以利於課後 托育教師的班級
經營。四、課後托育教師班級經營之相關問題有：課後托育班招生困難、課後托 育班缺乏完善課後托育評鑑、課後托育教師缺乏進修的管道、課後托 育班授課時間太短、課後托育班星期三下午不上課、課後托育教師的 體力負荷較大、課後托育班的英文教學不足，以及課後托育班學生的 家庭問題。 最後，根據研究結果提出建議，以供政府機關、開辦課後托育學校、課後托育教師、課後托育學生家長、以及後續研究的參考。
數位教養：記者媽媽的聰明教養提案【附贈兒童專屬《數位小公民養成記》】
為了解決班級經營重點 的問題，作者曾多聞 這樣論述：
──寫給數位時代所有家長的教養提案── 記者媽媽全方位大膽摸索、細心研究數位時代的教養新課題 提供具有實證基礎的教育新知與實用策略 讓親子共同撐好「數位保護傘」！ 數位科技帶來便利與機會，也在生活中埋下風險與危機。遇到孩子沉迷3C、遭遇網路霸凌、對網友缺乏戒心、誤信網路假消息……的情況，該如何陪伴他們面對網路時代的新課題？難道只能限制他上網、沒收他的手機嗎？ 本書作者曾多聞，是主跑文教線的記者，也是兩個男孩的媽媽。出於保護孩子的天下父母心，她發揮記者的調查力，對於如何降低兒少上網的潛在危險進行長期而深入的探究，寫成本書，分享給所有擔心孩子過度上網又不懂得防範網路風險的家長。
書中對於如何引導孩子掌握上網原則，提出具體可行的做法，也針對孩子在網路世界可能發生的各種危險，提出因應之道與預防對策。家有學齡兒到高中生的父母，都可在其中找到適合自家孩子的教養點子，幫助孩子無憂享受數位生活。 這是一本為所有家庭寫的「數位公民教育」之書，給家長最全面的數位教養攻略，並加贈兒童專屬小書《數位公民養成記》一冊（48頁，有注音），以六則圖文故事帶出兒少上網的正確態度與觀念，讓數位素養從小扎根。 #數位時代的教養攻略 #給孩子參與數位社會的完整裝備 #用數位教養為孩子撐起保護傘 #保持參與孩子的數位生活 #從小培養健康的3C使用習慣 #教出
不迷網的數位小公民 本書特色 ★K～12分齡漸進的教養策略 從學前到國小低中高年級、國中、高中，分齡來談數位教養的六大重點議題，依據孩子在不同年齡的網路使用狀況，提出適齡的教養對策與解方。 ★清楚條列學習重點 用條列方式整理出段落要點，幫助家長快速掌握孩子的學習進程，各個階段的重點觀念都不遺漏。 ★切合108課綱推動核心素養與高中多元選修課的教學需求 全面性整合數位公民教育的基礎課題，提供豐富的討論問題與教案範例，是設計「科技資訊與媒體素養」與「媒體識讀」相關課程的好幫手。 鄭重推薦 常玉慧｜國立教育廣播電臺節目製作主持人 陳逸玲｜臺灣展
翅協會秘書長 程金蘭｜臺北廣播電臺節目主持人 黃兆徽｜臺灣事實查核教育基金會教育總監、媒體觀察教育基金會董事 黃哲斌｜新聞工作者 黃益豐｜iWIN網路內容防護機構執行長 楊惠君｜非營利媒體《報導者》分眾報總監 魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 （以上按姓名筆畫排序） 本書實用性高、面向多元，如同給了進入到茫茫網路新時代裡無法理出教育方向與座標的家長們，一個找到出口的指北針。──楊惠君（非營利媒體《報導者》分眾報總監） 你很煩惱如何讓孩子安全、聰明的使用網路嗎？本書會是您的好幫手！書中提供兒少數位教養新知及實用策略，引導孩子有能力因應數位世界中的機會與風險
。──陳逸玲（臺灣展翅協會祕書長） 趁早培養孩子的數位素養，否則就像讓他們在網路高速公路上無照駕駛，隨時可能造成難以預防的傷害。──常玉慧（國立教育廣播電臺節目製作主持人）