理工科大學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

打好AI的基礎：一探機器學習底層數學運作

為了解決理工科大學的問題，作者雷明 這樣論述：

★★★★★【機器學習】、【底層數學】★★★★★ 數學是科學之母，想在AI領域發光發熱，先要打下穩固的數學基礎！ 　　本書技術重點 　　✪一元多元函數微積分 　　✪線性代數、向量、矩陣分解 　　✪偏導數、漢森矩陣、雅可比矩陣、無窮級數 　　✪最佳化方法、泛函數極值與變分法 　　✪機率統計理論、柴比雪夫不等式 　　✪資訊理論、交叉熵、條件熵 　　✪隨機過程、馬可夫過程、高斯過程 　　✪圖論、拓撲排序演算法、拉普拉斯矩陣 本書特色 　　◎完美圖解，通俗易懂 　　本書對數學知識採取圖解演示。透過圖解，許多問題都變得簡單，一點就通。 　　◎生活化的實例，簡單又有趣 　　例如隨機過程的典型代表

，馬可夫過程（Markov Process）的章節中，作者就用了天氣與降雨這種生活化的例子講解，拉近讀者與知識的距離。 　　◎深入淺出，透析本質 　　機器學習的數學知識難度不低，許多概念的定義讓讀者難以理解。本書透過點出關鍵的地方，讓讀者一看就豁然開朗，推導再也不是問題。 　　◎機器學習、數學，相輔相成 　　本書從機器學習的角度講數學，又從數學的角度講機器學習，言簡意賅、知識滿點、循序漸進，是你學習機器學習的最好夥伴。  

理工科大學進入發燒排行的影片

行動學習App融入實作課程對大學理工學生學習成就與科學的態度之影響:以CNC車床學習為例

為了解決理工科大學的問題，作者張金榮 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討行動學習App融入實作課程對大學理工科系學生學習成就、科學的態度之影響及不同性別學生的學習成效差異，並探討學生對App融入實作課程教學的感受。本研究採前後測準實驗研究設計，針對一所大學理工系所的機械操作技能實習課程，採取小組分組方式進行教學；其中實驗組包括8小組共39人，以App行動學習融入「CNC車床控制器的認識與操作」單元做進行教學一週；另一組為對照組包括8小組共40人，以一般教學的方式同樣進行教學一週。實驗教學前後分別對小組進行共50分鐘之「學習成就」及「科學的態度」的前測與後測，並將蒐集所得的資料以獨立樣本單因子共變數分析(one-way AN-COVA)加以探

討。結果顯示：一、 理工科大學生接受行動學習App融入「CNC車床控制器的認識與操作」教學課程，與接受一般教學的學生在「學習成就」上無顯著差異。二、 理工科大學生接受行動學習App融入「CNC車床控制器的認識與操作」教學課程，與接受一般教學的學生在「科學的態度」上無顯著差異。三、 參與本實驗教學的大學生對App 融入實作課程教學的感受為喜歡又有趣，且高度認同覺得適宜在課堂之前預習、課堂之中混合學習以及課堂之後精煉複習。四、 理工科大學生在App 融入技能學習的「學習成就」與「科學的態度」不因性別不同而有所差異。關鍵詞：行動學習App、學習成就、科學的態度

德國製造的細節： 人口八千萬的國家，竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍，德國人做事的竅門在哪?

為了解決理工科大學的問題，作者葉克飛 這樣論述：

　　提到德國，你一定知道： 　　．賓士、BMW、保時捷、愛迪達、RIMOWA行李箱、朗格錶……都是德國品牌； 　　．哲學家尼采、詩人歌德、音樂家貝多芬和巴哈都出生於德國； 　　．格林童話故事的故鄉（發源地）在這裡； 　　．足球隊曾奪得4次世界盃冠軍； 　　．德國啤酒好喝、豬腳美味、香腸種類超過1500種、做黑森林蛋糕得依照國家標準……     　　但你很可能不知道：在英國、法國完成工業革命時，德國還是個農業國， 　　現在享譽世界的「德國製造」（Made in Germany） 　　曾是帶有侮辱性的符號， 　　是什麼原因翻轉了「德國製造」？ 　　資深媒體人、歐洲深度研究者

葉克飛， 　　多年來走訪德國數次，找到了德國人嚴謹做事卻從不加班的竅門。 　 　　◎對工業的敬畏，成就了德國製造 　　在德國，組裝一輛保時捷只需9小時，但檢測和測試需5天，出廠則要幾個月； 　　朗格的鐘錶師至少須學3到7年才可參與製作，每個錶的製作時間最少6個月； 　　德國刀具的工序起碼四十多道；製作一個行李箱需用兩百多個零件； 　　就連個小香腸、黑森林蛋糕，也有嚴格的標準和生產流程。   　　這就是聞名世界的「工匠精神」。怎麼辦到？ 　　多數德國企業不貸款、不上市，專注於技術， 　　所以這裡有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍 　　世界上有四個頂級的櫥櫃品牌，全部出自德國， 　　連

英國女王的廚房也只用德國品牌。   　　◎不爭一流，卻成為真正一流的人才培養 　 　　德國的哲學和科學如此發達，與古老而穩定的大學體系密不可分， 　　這裡的教育是免費的，對於外國留學生也一樣， 　　但他們寬進嚴出，申請學校很容易，畢業卻很難。   　　這裡很少綜合性院校，多數都是應用科學大學， 　　所以在世界排名上相對吃虧， 　　但也讓德國理工科大學，成為科技業的長春藤。 　　一個人口八千萬的國家， 　　竟有兩千多個世界級品牌和一千多個世界隱形冠軍， 　　從來不應酬、每天一定準時下班回家吃晚餐的德國人，怎麼辦到？ 名人推薦 　　創新管理實戰研究中心執行長／劉恭甫 　　影響力學院創辦人／丁

菱娟  

以語言社會化理論探究理工科學生英語文學討論之過程

為了解決理工科大學的問題，作者林妤謙 這樣論述：

現今，英語已成為學術領域的共通語言。因此，英語溝通交際能力已成為以英語為第二語言的大學生所必備的能力。過去研究提出，學習專業領域英語對學術成功表現的重要性 (Guo & Lin, 2016)，然而，文獻中缺 乏用「語言社會化理論」來呈現學習者學術言談社會化過程的相關研究 對於學習者如何用英語做跨領域溝通的研究更是闕如。本研究以「語言社會化理論」(Schieffelin & Ochs, 2011)探討台灣理工科大學生，在參與文學圈青少年小說閱讀與討論中的言談社會化過程。研究參與者為兩位理工科大學生，資料收集方法利用課堂觀察、小組討論錄音、與深入半結構式訪談。研究結果呈現理工科大學生Jay和Mi

ng的言談社會化過程。Jay呈現了從不會根據故事提問題的提問者到帶領所有組員做深入式 文學圈討論的過程。而Ming則展現他如何在文學圈討論的過程中傾聽、 並在需要時協助組員討論。研究結果為台灣高等教育老師提供學術英語的教學與研究建議，以協助大學生建立英語跨領域溝通的能力。