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四面是畫

為了解決甩手舞的問題，作者巫本添 這樣論述：

　　年歲晚暮時已斜 安得力士翻日車——漢．李尤〈九曲歌〉 　 　　作者12歲初中一年級開始在彰化中學（當時分初中部和高中部）的校刋《彰中文苑》寫詩和散文，作者自述小學五年級10歲編壁報時就開始寫詩。管管和王渝同感，特別喜愛〈四面是畫〉，有禪意，兩位詩人前輩有同樣的感受，絶非偶然。因此作者把此書命名為《四面是畫》。 　　〈四面是畫〉詩共分五段，寫的是床前、床左、床右、床後，從繁麗多樣的畫寫到床後則全成了空白。最後一段的三行是：看得見的是畫／看不見的也是畫／即使頭後是一片空白。很有些禪意了。

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中正紀念堂場所精神之研究

為了解決甩手舞的問題，作者陳禹璇 這樣論述：

諾伯休茲(Christian Norberg-Schulz)於西元1979年所提出「場所精神」，希望透過對「場所精神」的關注，探討場所本身的氣氛與有形的空間的連結，說明場所的空間特性，發掘場所的本質與價值。中正紀念堂設立於西元1975年，原為紀念先總統蔣中正的紀念物，為元首型紀念館，至今逐漸開始以不同的面貌呈現在世人面前，擁有「紀念館」、「博物館」、「公園」、「古蹟」、「市民空間」、「觀光景點」、「反叛空間」等多重身分。在2000年總統大選政黨輪替後，執政黨政府開掃蕩被視為權威象徵的中正紀念堂，直至今日中正紀念堂仍飽受爭議。本論文將討論中正紀念堂所乘載的歷史、記憶與其所擁有的價值，以及它在人

們心中的特殊性、重要性、紀念性。探討一個原先具有權威紀念意義的場域，如何在歷史的進程中，轉變為一個活動豐富的空間，滿足民眾多元的需求，成為不同族群的對話空間，體現歷史記憶的沉澱以及凝聚後其價值與紀念意義。本研究以場所精神為核心對中正紀念堂的本質做研究，探討中正紀念堂的起源到現今發展的過程、象徵意涵、空間的使用方式以及其園區內各方面的演變。再以現象學的角度於現場進行實地觀察，並記錄中正紀念堂園區內的使用現況，以觀察人和環境的互動經驗、園區內所發生的各種行為活動、空間的使用方式為主。注重人們產生於園區中的地方感、認同感以及各種獨有特質，其中也包含空間環境的共同記憶與人文意義。藉此得知中正紀念堂園區

當前所扮演的角色與功能，了解其能賦予地方特殊意義或價值，展現其存在的意義，以及延續歷史、記憶的重要性。透過歸納與分析整理其使用者特性、使用關係、空間意義，並透過手繪來表現空間使用型態，剖析中正紀念堂的場所空間的特徵，以及民眾使用中正紀念堂的情形為主要探討內容，進而構築出其場所精神的輪廓。紀念性的價值與意涵亦隨著時代而改變，在社會與政治的轉變下，紀念場所可能會產生與最初設立時不相同的意義。希望透過歷史與空間的面貌做探討，尋找出中正紀念堂區的場所意象及屬於自己的場所特質，使有形與無形文化資產價值能夠相互彰顯且被延續，客觀的傳達其場所精神，並以此做為日後保存以及未來研究參考用。同時說明了有形(如景觀

、場所、路徑、物件)與無形(記憶、口述、儀式、慶典)的價值，皆能賦予場所意義與情感。

巫本添的各種風貌

為了解決甩手舞的問題，作者巫本添 這樣論述：

　　詩作、翻譯等種種，對巫本添來說，都是一些準備工作而已。他真正的愛好，是電影，他最想做的，是電影導演。其在紐大日夜研習電影的理論與實際，畢業時所拍的實習影片《夢幻回憶》，經重新剪輯，改名《劇場情人》，寄回台北，獲得第四屆金穗獎，在電影上一展才華的宿願，終於得償。巫本添的評論中，最引人的，還是他那強烈的自省批判能力，及獨到的觀察角度。巫本添在大學時，曾受過良好的英美文學訓練，他對中國文學及現代文學的認識與他自己的文學創作，也能相輔相成，相得益彰，這些都有助於他充分的發揮他在電影記號系統上的知識與才華。——摘錄自羅青本書序

從符號學視角分析《李爾在此》的劇中人物

為了解決甩手舞的問題，作者魯璐 這樣論述：

在2016年，研究所的吳興國老師，將自己編、導、演的作品《李爾在此》在臺灣藝術大學的演藝廳演出，所以得以最直接的方式觀察李爾王以及其他角色的聲情並茂的樣子，經過一系列的深思熟慮，研究者打算幷不進行跨文化的研究說明，只是單純將根據原著《李爾王》進行重新演繹的劇本《李爾在此》中的人物進行剖析，以望達到對人物的細緻深刻的觀察，對他人今後的創作或是表演詮釋有更深層的啓發。 研究者探討了吳興國如何利用符號建構李爾王等人物在此劇本中的腳色呈現，主要通過分別將主要人物與次要人物做符號分析達到人物與劇情的連結，人物與人物的連結。研究者欲研究的劇本主要限定為單一劇本以及演出文本的分析，即當代傳奇劇場的《

李爾在此》之相關文本，例如2006年演出劇本以及演出錄影資料合集等，僅針對人物做符號分析，從人物切入去分析與他相關的，如「服裝」、「背景」、「語言」等。以羅蘭巴特的符號學理論進行研究，以羅蘭巴特的符號學探究吳興國作品（原著《李爾王》）當中與人物相關的記號，就文本中與人物相關的符號進行分析與探究。