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跟著救生員學水中自救：30堂防溺教育課，危急時刻，做自己的救命恩人！

為了解決登山運動品牌有哪些的問題，作者張景泓 這樣論述：

海島國民一定要知道的安全玩水守則！ 第一線海域救生員，帶你認識水域風險、破除玩水迷思！   　　‧海邊、溪邊危險環境如何判讀 　　‧溺水脫困技巧圖文影片解說 　　‧各類熱門水上活動風險預防   　　會游泳反而容易出意外！？ 　　建立水域安全觀念，提升水中自救能力，才是保命王道！   　　水安觀念建立，防溺於發生之前 　　‧從事水上活動要準備什麼？  　　──最基本的衣著、能量補充、安全裝備，完全解說。 　　‧海邊有風有浪，如何安全玩水？ 　　──活用app掌握天氣狀況，認識瘋狗浪、離岸流、漲退潮等環境風險。 　　‧溪水通常深不過膝，應該比較安全？ 　　──臺灣溪水蜿蜒、流速快，意外發生率最

高，一定要會辨別風險因子。 　　‧溪水暴漲一瞬間，該如何自保？ 　　──看到三徵兆：「水流加速、水面混濁、齊頭水」，請馬上離開！ 　　‧水上娛樂活動，快樂玩水，也要安全回家 　　──浮潛、溯溪、SUP、潛水、海灘行車，五大熱門活動風險說明。   　　水中自救／救援技巧提升，自助也助人 　　‧救人的第一先決條件，就是「確保自己的安全」 　　──謹記救溺口訣：「叫叫伸拋划」、「黃金三步驟」，不要貿然下水救人。 　　‧電影都演錯了，溺水的人其實不會呼救 　　──溺水的人連呼吸都有困難，無法發出聲音，也難以揮手求援。 　　‧真的不幸溺水，又沒有漂浮物抓取，該怎麼辦？ 　　──保存體力，用踩水、仰漂技巧

在水裡撐上夠久的時間，等待救援。 　　‧有人溺水了，但現場沒有任何救援器材 　　就地取材，長樹枝、防水袋，甚至是保冷冰箱，都可製作成緊急救援浮具。 　　‧都說玩水要準備救生衣，但穿錯救生衣更危險！ 　　──認識救生衣的種類與浮力細節，根據不同的活動選擇適當款式。   　　【關於本書】 　　臺灣四面環海，山谷溪流眾多且夏季炎熱，各種水上娛樂活動發展蓬勃。即使水資源如此豐富，政府也大力推動游泳教育，然而每到夏天，溺水意外總是頻傳，因溺水而身亡的人數，甚至曾經高居全球不分年齡層第三名……   　　 這恐怕是因為，臺灣游泳教學的內容多停留在競技泳式，但在緊急時刻能救你一命的，卻不僅是會不會游泳。本書作

者長年在海邊擔任救生員，亦熱衷於水上活動，他將依據自己的經驗，分享不同水域的安全觀念，教導讀者評估現場的環境安全，並且能有最基本的自救、自保能力。期待水域安全知識，能夠成為每個海島國民的必備常識。   名人推薦   　　何則文  生涯教練 　　林妍杏  光合作用戶外探索學校執行長  　　陳琦恩  台灣潛水執行長 　　──專文作序   　　Xiaofei小飛  知名戶外探險家 　　山野書生  水上活動YouTuber 　　王婉諭  立法委員 　　伍安慶  山嵐野趣教練 　　李元治  台灣開放水域聯盟召集人  　　吳冠璋  國立體育大學休閒產業經營學系教授 　　陳嘉豪　中華民國紅十字會新北市三鶯救

生隊榮譽隊長 　　雪羊視界  知名登山部落客 　　歐陽立中  暢銷作家／爆文教練 　　蔡宗翰  消防員／TEDx Taipei講者 　　營火部落達哥  知名戶外YouTuber 　　藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人 　　──傾力推薦   　　從第一實用的博客到第一實用的書。 LikeAFish 撰寫了臺灣第一本水安全指南。在書中，他釐清了導致事故的迷思，使我們所有人在水中玩樂更安全。裡面的知識不僅有可能挽救您的生命，還可以將您的戶外探險提升到一個新的水平。對於初學者和有經驗的游泳者來說，它都是必讀的。──Xiaofei小飛  知名戶外探險家   　　應該很少人知道我以前曾經也是救生員，所以

看到這本書真的覺得很重要，相信大部分的人，都可以從這邊學到更多東西！──山野書生 水上活動YouTuber   　　臺灣身為四面環海的國家，過去對水卻似乎特別恐懼，尤其當看到相關的意外事件發生時，更突顯我們對於水域安全的知識不足。期待透過此書的分享，完整我們的水域知識，才能成為真正愛山愛水，同時更能安全玩山玩水的海島子民！──王婉諭  立法委員   　　提升技術是降低戶外活動風險的最主要方法，技術與經驗都是無法速成的，但觀念可以。戶外活動面臨「未知性」過大的情況時，迴避它，即是最正確的觀念與做法。──伍安慶　山嵐野趣教練   　　臺灣的戶外開放水域周邊常常看到被公部門插上各式各樣的告示牌，告示

牌上面最常看到的就是「水深危險，禁止戲水」，或是「本水域未設巡守人員，為了您的安全，請至有救生員場所從事水域遊憩活動」之類的警語。水深真的代表危險嗎？有救生員的水域就安全嗎？  　　戶外活動公部門最應該推廣給民眾的基本觀念其實是：您的安全是您應負的責任！ 　　提升自己的水性，比學會標準的泳姿或能游長距離更重要。景泓教練的這本書是很好的教材，補足了過去學校游泳教學上的盲點，是準備走向戶外開放水域的大家真正需要的必修學分～──李元治  台灣開放水域聯盟召集人   　　教授戶外冒險教育多年，我重視風險管理的議題，然而多數的風險管理流於老生常談不夠實際。景泓的水中安全觀念與自創品牌「像一條魚」令人驚豔

，透過真實情境而設計的游泳課非常符合體驗教育的精髓，值得大力推薦。──吳冠璋 國立體育大學休閒產業經營學系教授   　　臺灣四面環海，多溪流，在法規趨向開放的同時，你需要學習與水共處，戶外玩家需要成長，環境才會進步，面對海與溪流，你要準備更多，珍惜有限的救援人力，學會自救更是基本，有準備是探險，沒準備是冒險。──營火部落達哥  知名戶外YouTouber    　　我要推薦《跟著救生員學水中自救》這本書籍。 由於臺灣四面環海，山勢地形陡峭且溪流湍急，每年有不少溺水事故發生，也突顯我們對水域安全教育知識的普遍不足，然而現在這本書籍，能快速簡單的讓各位讀者了解水域安全與水上救生的基本觀念，暨能學習

水中自救亦能保護他人。 ──陳嘉豪  中華民國紅十字會新北市三鶯救生隊榮譽隊長    　　水火無情，但真正導致意外的是錯誤觀念。安全無價，靠的是正確知識而非直覺反應。身處四面環海、溪流湍急的臺灣，你除了要能享受玩水樂趣，更要掌握完整的水域安全觀念。只要溼身，不要失身！我強力推薦這本書。──蔡宗翰  消防員／TEDxTaipei講者   　　這本書應是每一個家長的必讀書，臺灣每一年的兒童溺水事件層出不窮，事故死亡率遠遠高於英國等其他島國，再加上臺灣生育率幾乎排名全世界倒數第一，是時候家長破除迷思：讓孩子學會自救遠遠重要於學會游泳招式。保護每一個來之不易的生命，杜絕可以避免的溺水事件，是父母的重要

責任。──藍汐  汐游寶寶嬰幼兒游泳學校創辦人   　　※：推薦人依首字筆畫排序

登山運動品牌有哪些進入發燒排行的影片

環境教育活動場域之吸引力與戶外環境教育活動功效對環境態度與環境友善行為意圖之影響－以中央研究院員工為例

為了解決登山運動品牌有哪些的問題，作者陳淑玲 這樣論述：

環境教育，在世界氣候變遷日益嚴重的今日，對環境保護有其重要貢獻。台灣有許多學者研究環境教育，但對於政府機關員工參與環境教育之影響研究仍相當少數，本研究目的為探討不同的環境教育活動場域之吸引力，對政府機關員工戶外環境活動功效和環境態度及環境友善行為意圖影響之關係，並以中研院員工為研究對象，採取電子問卷的方式蒐集數據，正式發放問卷1,051份，共得有效樣本427份，進行以敘述性統計、信度分析、效度分析、項目分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關分析及迴歸分析等方式。研究結果顯示居多部份以（男性、未婚者、年齡21~30歲、碩士、研究助理、月所得40,001-60,000元、居住北部），根據分

析得到，在環境教育活動場域之吸引力對戶外環境教育活動功效，具有顯著之正向影響關係；戶外環境教活動功效對環境態度，顯著正向影響關係；環境態度對環境友善行為意圖，是顯著正向影響關係。冀望研究結果，於學術上使環境教育概念普及根植人心，和應用於辦理類似活動旅遊業者和相關單位參考。關鍵字：環境教育活動場域之吸引力(Attractiveness of Sites for Environmental Education Activities)、戶外環境教育活動功效 （Effectiveness of Outdoor Environmental Education Activities）、 環境態度（

Environmental Attitudes）、環境友善行為意圖 （Environmental Friendly Behavior Intentions）

2025元宇宙趨勢：迎接虛實即時互通的時代，如何站在浪頭，搶攻未來商機?

為了解決登山運動品牌有哪些的問題，作者심재우 這樣論述：

2021年堪稱，元宇宙大爆炸， VR、區塊鏈、加密貨幣、NFT廣受關注， Apple、Google、Meta……全球科技巨頭都重金投入， 未來如何發展？帶動哪些商機？哪些公司會爆紅？需要哪些人才？ 掌握趨勢，提前布局，贏得先機！   　　★ Apple、Google、Meta……全球科技巨頭都在搶攻的未來市場 　　★ 全球78億人口眾所矚目、引頸期盼的熱門議題 　　★ MZ世代掀起元宇宙投資熱潮   　　【為什麼元宇宙大爆炸？】 　　元宇宙3D虛擬世界的概念，在1992年的小說中首度出現，至今已經過了30年。 　　雖然AR（擴增實境）、VR（虛擬實境

）、3D技術早已問世，但主要運用在遊戲與娛樂產業。 　　然而2020年，新冠肺炎疫情爆發，為了保持社交距離與禁止群聚， 　　全球推動居家辦公，讓線上交流與合作成為必須，而非選擇， 　　Apple、Google、Meta、三星……全球科技巨頭皆積極投入開發， 　　迅速催生結合虛擬與現實的世界，元宇宙正式迎來「大爆炸」！   　　【虛擬與現實即時互通的元宇宙】 　　元宇宙，是AR與VR的延伸概念，並融合3D投影技術， 　　元宇宙的3D虛擬世界，看似與VR相同， 　　但最大的差異，在於虛擬與現實世界可以即時連線、互動與連通， 　　為社會、經濟、文化活動創造新的價

值， 　　結合區塊鏈、加密貨幣、NFT，就能在虛擬世界中，進行實際的經濟活動。   　　【展望2025年，提前為元宇宙布局】 　　2021年，臉書（Facebook）改名為Meta，宣布5年內，力拚成為元宇宙公司。 　　因此，具備全球商業影響力與人才培訓專家沈載宇， 　　根據35年跨國商務、合作和顧問經驗，提出元宇宙大爆炸的概念， 　　展望2025年元宇宙的生態、平台、商業和技術趨勢──   　　．2025年元宇宙產業藍圖 　　．為什麼元宇宙會備受矚目，尤其是MZ世代？ 　　．元宇宙尚未有明確定義，但必須滿足8大條件和7大用處 　　．元宇宙4大應用

必要條件╳7大虛擬辦公室策略╳10種搶手人才特質 　　．除了Meta，有哪些企業是元宇宙的受惠公司和潛力股？Roblox、Zepeto…… 　　．如何看準下一波元宇宙投資熱潮？ 　　．如何在元宇宙靠NFT創造獲利？ 　　．未來將出現新型職業，無論軟硬體人才的需求大增 　　．應用在商業中，必備的6大力量與開發方法   　　本書搭配全彩的圖文，說明元宇宙的概念、技術和案例， 　　也會提出企業和個人所需的策略、方向與方法， 　　為迎接虛實即時互通的元宇宙時代， 　　讓你站在浪頭，掌握趨勢，提前布局，搶攻未來商機！   名人推薦   　　Marra

｜好好理財主編 　　Mr.Market市場先生｜財經作家 　　Wade Kuan｜鏈新聞主編 　　林紘宇（果殼）｜知名加密貨幣律師 　　陳詩慧｜《我用波段投資法，4年賺4千萬》作者 　　葉芷娟｜財經主持人 　　楊書銘｜比爾的財經廚房主持人 　　劉呈顥（Ethan）｜KOL Branding品牌事務所創辦人   好評推薦   　　「元宇宙並非由單一技術所促成，而是各界詮釋的新生活願景。你將透過本書，詳盡了解人們對未來的想像。」──Wade Kuan，鏈新聞主編   　　「這本書有助於讀者看到元宇宙未來的多面向。我認為加密貨幣及NFT將是未來元宇宙

裡的基礎，元宇宙的貨幣會是比特幣及其他加密貨幣，元宇宙中的資產，將以NFT的形式被創造及持有，期待這個未來。」──林紘宇（果殼），知名加密貨幣律師   　　「人類的生活早就是元宇宙了！這本書幫助你回顧過去技術發展，洞察此刻局勢變化、掌握未來趨勢與機會。」──劉呈顥（Ethan），KOL Branding品牌事務所創辦人

私立學校發展特色課程之利益關係人溝通研究

為了解決登山運動品牌有哪些的問題，作者彭琪鳳 這樣論述：

少子化現象造成就學人口縮減，學校面臨招生不足的壓力。因此，發展特色課程，規劃有效的溝通策略，向利益關係人有效地傳達課程內容、目標及相關的配套活動，以取得認同與支持，提升知名度和競爭優勢，是學校經營的重要課題。爰此，本研究以私立K學校個案為例，對學校發展特色課程的影響因素，以及與利益關係人的溝通策略，進行分析及探討。研究問題包含：一、私立學校規劃特色課程的考量因素為何?二、私立學校發展特色課程，有哪些關鍵的利益關係人?三、私立學校發展特色課程，如何與利益關係人有效溝通?四、私立學校發展特色課程，與利益關係人的溝通成效為何?本研究主要用採用質性研究方法。研究者訪談私立K小學的內部教職員，包含教務

主任、學務主任、導師和專業教師，以及外部的學生和家長等17人。訪談後，對受訪者的訪談內容進行整理、分析及歸納後發現：一、K學校發展特色菁英課程的影響因素為：(一)創辦人的辦學理念與學校願景。(二)教育政策與學校地理環境的影響。(三)校長支持以及教師與行政團隊的專業。(四)教職員工對學校的向心力與認同感。(五)學生的學習動機與家長支持。(六)活動倡導之外力資源的支援等因素。二、K學校發展特色程的利益關係人可分為內部及外部關係人二部份。內部利益關係人包含創辦人、校長、科任教師、導師、公關部及各處室行政人員；外部則包含學生、家長、以及校外支援團體。三、在發展特色菁英課程的歷程中，各個發展階段的關鍵利

益關係人有所不同。發展初期的關鍵利益關係人為創辦人和校長；執行階段的關鍵為導師和學生；成果展現階段的關鍵利益關係人則為家長。四、K學校透過多元化的溝通策略，強化了與利益關係人的溝通。(一)對內為透過各種階層的會議，與各個內部利益關係人，或內部利益關係人之間，進行溝通。(二)對外部則是結合了「舉辦大型活動」和「教學成果展示」等活動、教學及校園情境佈置、文件通知等溝通策略，以課外活動課程化，課程活動化的方式，將特色課程的執行內容，讓外部利益關係人可以了解或直接參與。1. 舉辦大型活動和教學成果展示：藉由「水上運動會」和「登雪山領畢業證書」等大型活動展現學習成果，並透過「家長座談會」和「各項活動說明

會」，讓家長詳細知道課程及活動的規劃內容。亦可直接參與特色活動，體會學生的學習成果。2. 教學與校園情境佈置：透過「融入校本課程學習教材」、「異齡交流活動」及「校園佈告欄的情境佈置」，將特色菁英課程與菁英活動做連結，利用多元的學習環境資源，將課外活動課程化，課程活動化，來向學生傳達特色課程的教育理念。3. 文件通知：平日利用「導師聯絡簿和電話」、「活動通知單和同意書」等，來向家長推廣及介紹特色課程的教育目的。 (三)藉由上述多元化的溝通策略，與利益關係人建立長期良好溝通及互動關係，以增加內外部利益關係人對菁英課程和活動的信任與支持，提高溝通成效，是K學校能永續發展特色課程的重要因素。五、K學校

發展特色課程時建立了一套良好的互動溝通策略，針對不同階段及不同的利益關係人所關心的議題，規劃不同的溝通內容和策略，例如針對活動進行中風險及安全管理辦理說明會，以增加利益關係人對活動的信心，來取得內外部利益關係人的支持和認同，提升了宣導及推廣特色課程的溝通成效。 期許本研究歸納的結果，能提供一個通則化的方向，讓各級公私立學校均能做為發展特色課程的參考，並藉以建立獨特的品牌形象，提升學校競爭力，達到永續經營的目的。