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監護人定義的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林秀雄寫的 親屬法講義(七版) 和高朝樑的 初階授信人員資格測驗經典講義與試題都 可以從中找到所需的評價。
另外網站::: 社家署全球資訊網:::常見問答 - 衛生福利部社會及家庭署也說明：5.我想要收養小孩，請問該如何辦理相關收養手續？ A:根據兒童及少年福利與權益保障法第16條第1項規定:「父母或監護人因故無法對其兒童 ...
這兩本書分別來自元照出版 和東展文化所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 張芳全所指導 辛妤慧的 澎湖縣技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之研究 （2021），提出監護人定義關鍵因素是什麼，來自於升學意願、學習動機、學習成就。
而第二篇論文國立臺南大學 體育學系碩士在職專班 鄭安城所指導 曾智祥的 十週增強式訓練對國小柔道隊學生 下肢運動能力之影響 （2021），提出因為有 增強式訓練、柔道、下肢運動能力、速度、爆發力、敏捷性的重點而找出了 監護人定義的解答。
最後網站监护人的定义是什么意思 - 律图則補充：法定监护人的定义是指依照法律的直接规定担任无民事行为能力人和限制民事行为能力人的监护人，履行监护职责的人。根据民法典的规定，法定监护人包括未成年人的法定 ...
親屬法講義(七版)
為了解決監護人定義 的問題，作者林秀雄 這樣論述：
本書依條文之編排順序，將民法親屬編之相關問題予以體系化的介紹。為使讀者能夠容易掌握爭點，乃將學說加以詳述，並將實務見解列於註中，以便參照。書中之個人見解，大多為作者長期思考下之結晶，整體上呈現作者一貫之法解釋學方法論。 二〇二一年民法修正民法第十二條、第十三條、第九七三條、第九八〇條、第一〇四九條、第一〇七七條、第一〇九一條、第一一二七條及第一一二八條等規定，同時刪除民法第九八一條與第九九〇條等規定。此等修正之條文，訂於民國一一二年一月一日施行。本版為配合上述條文之修正或刪除，乃就相關部分予以修訂。
澎湖縣技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之研究
為了解決監護人定義 的問題，作者辛妤慧 這樣論述：
臺灣的技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之關聯性是值得探討議題。本研究基於學習動機與學習成就理論，探討澎湖縣技術型高中生升學意願、學習動機與學習成就之差異與關聯性。本研究採用問卷調查法，自編技術型高中生的升學意願與學習動機問卷，以學生自評在班上國文、英文與數學相當地位作為學習成就依據。本研究蒐集到澎湖縣的技術型高中724位學生為對象，並以描述統計、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、因素分析與迴歸分析進行資料處理。獲致以下結論：（一）澎湖縣技術型高中生的升學意願在中上水準，以個人期望較高，其次為外在期望。（二）澎湖縣技術型高中生學習動機在中上水準，以內在需求最佳，其次為外在表現。（
三）澎湖縣技術型高中生學習成就皆偏低，以數學成就最差，其次為英文成就。（四）澎湖縣技術型高中生類別科群、年級、性別、父母親國籍別對升學意願、學習動機與學習成就預測力低。（五）澎湖縣技術型高中生高家庭社經地位的同學其升學意願、學習動機越高，而家庭社經地位對學習成就預測力低。（六）澎湖縣技術型高中生之升學意願與學習動機有正向影響，有專題製作之學習經驗，學習成就較高。根據上述結論，提出具體建議，供教育實務與未來研究參考。
初階授信人員資格測驗經典講義與試題
為了解決監護人定義 的問題，作者高朝樑 這樣論述：
十週增強式訓練對國小柔道隊學生 下肢運動能力之影響
為了解決監護人定義 的問題，作者曾智祥 這樣論述：
目的：本研究探討國小柔道隊學生施以十週增強式訓練後，對下肢運動能力的速度、爆發力及敏捷性的影響，以20名柔道隊學生為受試者，分為實驗組與控制組各10名學生。控制組僅進行一般柔道專項訓練，而實驗組除了一般柔道專項訓練外，在實施每周2次的增強式訓練。訓練內容採漸進式訓練，技巧由簡單變複雜，訓練量也由少變多，訓練過程皆有觀察學生訓練狀態進行調整，以避免運動傷害。實驗前受試者填寫家長同意書及健康狀況調查表，所有受試者進行訓練前後均進行前測及後測，測驗項目包含立定跳遠、30公尺速度跑、20秒反覆側併步。將測得數據以描述統計呈現各組前、後測的平均數與標準差；以組內迴歸係數同質性檢定實驗組與控制組在訓練前
是否不均質；再以單因子共變數分析，考驗實驗組在訓練後速度、爆發力及敏捷性與控制組之間的差異。結果：經過十週增強式訓練後，實驗組在立定跳遠、30公尺速度跑、20秒反覆側併步的後測成績均顯著優於前測（p＜ .05）；控制組在各項測驗則未達顯著差異。結論：國小柔道隊學生經十週增強式訓練後，其下肢速度、爆發力及敏捷性有顯著提升效果。