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南華大學 企業管理學系非營利事業管理碩士班 涂瑞德所指導 吳珮琳的 國小遠距教學與數位學習轉型之個案研究 (2021),提出直播系統 推薦關鍵因素是什麼,來自於遠距教學、數位學習、教學平台、教學困境。

而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 王昌斌所指導 陳雅君的 以Facebook平台來探討直播購物之賣場滿意度與購買意願之相關研究-以雲林縣國中老師為例 (2021),提出因為有 Facebook網路直播、認知有用性、態度、購買意願的重點而找出了 直播系統 推薦的解答。

最後網站OBS工作室版則補充:免费且开源的用于视频录制以及直播串流的软件。 下载以在Windows, Mac以及Linux上简单且快速的开始串流。 The OBS Project is made possible thanks ...

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只要一行指令!FFmpeg應用開發完全攻略

為了解決直播系統 推薦的問題,作者殷汶杰 這樣論述:

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Fmpeg 相關的 API 而非使用命令列工具的方式實現最基本的功能,因此該部分內容具有較強的實踐意義,推薦所有讀者閱讀並多加實踐。本部分的程式碼來自於 FFmpeg官方範例程式碼,由筆者精心改編,穩定性高,且更易於理解。   本書特色     ►►► 從影音原理解析到 FFmpeg 應用開發,邁向影音開發達人之路!   ● 從原理說起,讓你先對影音資料有最完整的認識   ● 了解組成影音的像素/顏色/位元深寬度/解析度/H.264/H.265   ● MP3/AAC/FLV/MP4/AVI/MPEG…等數不完的格式分析介紹    ● 串流媒體網路原理詳解:ISO → TCP/IP → Str

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國小遠距教學與數位學習轉型之個案研究

為了解決直播系統 推薦的問題,作者吳珮琳 這樣論述:

  本研究為國小遠距教學與數位學習轉型之個案研究。研究動機在於 2019 年全球爆發新冠肺炎疫情後,發現教師由實體教學改為線上教學當 中,存在許多值得探討的問題,因此希望透過研究了解教師實施遠距教 學之困境與解決之辦法。本研究以國小教師為研究對象,從教學者的角 度與訪談對象的遠距教學歷程,透過質性研究半結構性訪談之方法再深 入探討遠距教學動機、教學先備經驗,遠距教學歷程,並且詳細記錄教 學者如何獲取與應用數位學習資源。  研究結果歸納分析顯示,教師遠距教學軟體或平台採用的影響因素 是:(1)教師個人因素;(2)課程因素;(3)網路與設備因素。教師準備遠 距教學教材與應用線上教學相關資源之方法

是:(1)參與增能研習;(2)網 路自學;(3)加入社群團體;(4)尋求他人協助。教師遠距教學挑戰是: (1)網路頻寬不同;(2)課前準備較複雜;(3)作業與評量不易。對於學校 數位轉型之影響是:(1)遠距教學普遍提升教師資訊科技操作能力;(2)改 變教師面對遠距教學的態度,體認科技與教學必需結合、教學可以透過 網路以科技的方法呈現;(3)各地教育單位亦積極推動遠距教學;(4)學校 與教師要有共同理念,也必需讓家長與學生了解遠距教學應有的態度與 正確的方法,才有助於遠距教學之推動。

以Facebook平台來探討直播購物之賣場滿意度與購買意願之相關研究-以雲林縣國中老師為例

為了解決直播系統 推薦的問題,作者陳雅君 這樣論述:

  隨著網際網路迅速開展,帶動網路購物的熱潮,而直播購物近年更是蔚為風潮。本研究主要是以雲林縣國中教師為對象,加以探討影響Facebook網路直播購物平台之賣場滿意度與購買意願之相關因素。本研究以「信任」、「服務品質」、「互動性」、「直播主吸引力」、「品牌形象」、「網路口碑」、「態度」、「認知有用性」等八個因素加以研究分析,探討其對消費者的直播購物平台滿意度,及購買意願之影響。透過問卷調查方式取得150份曾使用Facebook 網路直播購物之研究樣本,研究結果發現:(1) 消費者對網路直播平台的信任正向影響認知有用性;(2)服務品質正向影響認知有用性;(3)直播賣場的互動性正向影響認知有性;

(4)認知有用性正向影響態度;(5)直播主吸引力正向影響態度;(6)品牌形象正向影響態度;(7)網路口碑正向影響態度;(8)態度正向影響消費者對該直播賣場滿意度;(9)消費者對該直播賣場之滿意度正向影響購買意願。最後本研究依據研究結果提出結論及建議,供直播平台業者與消費者做參考。