社工 年會的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

團體諮商：概念與實作

為了解決社工 年會的問題，作者沈慶鴻,郭鳳鵑,吳亭穎,江文彬,陳靜平,王瑄,張天維,王汝廷 這樣論述：

　　「團體諮商」能滿足人們的心理需求與人際互動之特性，使其不僅成為實務場域裡重要的服務方法，也是諮商心理師考試七大領域的課程之一，故在團體諮商上的「知能兼備」，即成為多數學生、諮商師的專業期待。 　　由於實作練習是累積專業能力的重要過程，本書除了在概念上引導團體諮商師準備、規劃團體，也引用不同對象、場域的實作範例，作為團體諮商師發展、評量團體成效的參考素材，因此期待本書能成為「知能兼備」團體諮商師養成過程中的重要推手之一。  

社工 年會進入發燒排行的影片

藥癮治療性社區生活規範建立歷程之個案研究

為了解決社工 年會的問題，作者馬祖平 這樣論述：

文獻顯示協助物質濫用的藥癮者不能僅靠個人、家庭，還要有系統的支持，穩定居住在治療性社區一段時間，有助於藥癮者復歸社會。本研究採個案研究法，個案為都會區某藥癮治療性社區，屬半開放式，定位為住民自主管理型。研究以呈現該社區生活規範建立歷程為目的，研究者以參與式觀察住民大會為主軸進行研究，進入社區觀察一年四個月，參與住民生活討論會2次，住民大會15次，工作會議18次，相關會議3次，擔任團體課程共同帶領者7次、團體課程觀察3次，個別訪談住民與工作人員15次，以收集資料。研究發現，依主持人選的不同，生活規範的形成有四個階段，受以下原則影響：1.信賴原則（當工作人員獲得住民信賴時，住民可接受工作人員身兼

關懷與約束的角色，願意遵守規範，工作人員也更願意配合住民需求去調整生活規範）、2.公平原則（住民們覺得被一視同仁地對待時，他們更不會對生活規範產生抱怨）、3.模範原則（成人住民發揮自我管理的精神時，青少年會將其視為模範）以及4.嚴謹原則（社區嚴謹地執行生活規範時，住民較能相信被公平對待）。當生活規範的建立歷程是從嚴格漸漸調整變寬，並被嚴謹執行時，更能實踐住民自主管理的目標。最後，本研究提出三點討論與三點結論。關鍵字：藥癮、治療性社區、規範、個案研究

遇見那個想念的自己：唯獨妳懂的第二人生圖寫心事

為了解決社工 年會的問題，作者黃馨儀,楊偉苹 這樣論述：

50篇圖寫心事X50句歲月呢喃 　　全書以第一人稱轉譯並透過插畫真實紀錄8位生活在雲林，為第二人生奮力拚搏的女性心裡話與心裡畫。 　　「最孤獨的不是一個人過日子，而是連找個人說句話都覺得奢侈。」 　　「我想揹著背包去旅行，採集每個地方的土壤，當成一種陶藝的創作元素。」 　　「會不會害怕自己已慢慢變老？不管活到幾歲，別忘了都要好好整理自己。」 　　當孤獨來襲時，她們誠實的分享每一種刻骨銘心的感受。 　　當老去不是聽說而是正在發生時，她們學習說出擔憂和回應。 　　一個人吃飯、一個人過生日、一個人去看病， 　　在被貼上孤獨標籤的雲林角落，存在著一群看似孤單卻又獨立且獨一無二的大人女子。

　　她們有的人獨居、有的人失婚、有的人喪偶、有的人正面臨空巢期， 　　有的人至今仍無法消除失去另一半的空虛感。 　　她們曾經是妻子、媽媽、媳婦，也曾專屬於自己，擁有獨一無二的名字， 　　只是一不小心，她們就把自己給遺忘了，直到有一天，才再次遇見那個想念的自己。 　　這是一本真實紀錄8位生活在雲林，為第二人生奮力拚搏的女性心事圖文輯，透過雲林縣政府與雲林縣婦女保護會所共同規劃的「歲月療天室」，在第一線社工、藝術治療師的引導下，她們真誠分享彼此的生命故事，赤裸剖析自己內心最深層的一面，敘述一個從女孩到女人、甚至當進入第二人生階段時，內心的悸動、害怕、恐懼、孤獨與渴望。看著她們如何走過人生幽谷，

看著她們如何度過空巢的失落，看著她們如何面對緣分羈絆的考驗，看著她們如何接受歲月對自己的殘酷，這一次她們終於願意把心打開，讓更多人能夠走入她們的世界中。 　　透過文字與插畫的轉譯，看見女性在面對第二人生時的心裡話與心裡畫。 　　50篇圖寫心事X50句歲月呢喃 　　全書以第一人稱改寫並透過插畫真實記錄這一段段動人的內在心事及絮語。面對生活滋味、孤獨時光、老後生活、過往牽絆與夢想人生，且看這一群大人女子，娓娓道來如何回應這5種生命印記。 　　這些看似微小卻極具生命厚度的故事，不在遙遠的他方，而是真真實實的發生在雲林，甚至是你我身旁某位擦身而過的女性。願以此書獻給許多走過孤獨，看似獨立卻又獨一

無二的大人女子們。 　　唯獨妳懂的。 暖心推薦 　　雲林縣長張麗善、演員歌手王子育、氣象主播王淑麗、律師娘林靜如、   　　台灣希望工程執行長沈芯菱、資深媒體人中廣蘭萱時間節目主持人蘭萱、 　　空大兼任講師吳佩炫、插畫家山泥泥、56789 年齡實驗室 　　演員歌手于子育： 　　不論過去如何，都要溫柔的疼愛自己，擁抱自己，為自己活出精采的模樣。 　　氣象主播王淑麗： 　　這本書收錄的是雲林婦女的生命故事，但何嘗不是台灣婦女的故事。 　　律師娘林靜如： 　　生命中不必做出別人喜歡的樣子，只求一個真誠可愛又自在的自己！ 　　台灣希望工程執行長沈芯菱： 　　每個人都可以來場「歲月療天室」

，為自己書寫歷史，一起認真地老去。  

社經地位不利優秀學生才能發展軌跡之研究

為了解決社工 年會的問題，作者李家兆 這樣論述：

本研究的目的在探討社經地位不利優秀學生才能發展軌跡。透過社經地位不利優秀學生的生命故事，探討其才能的發展歷程。本研究共有二十五位研究參與者，以研究者參與中華資優教育學會與摩根士丹利公司共同辦理的惜才育英計畫進行研究。本研究採用敘述訪談法進行資料蒐集，並反覆閱讀後進行分析與歸納，以了解其才能發展歷程、家庭環境及教育歷程。本研究由兩大部分呈現研究結果。第一部分描述不同研究參與者的才能發展故事，並據以描繪成才能發展軌跡，包括其在教育歷程的事件及生命歷程的事件。第二部分以才能發展理論及才能發展層次為基礎，進行跨個案的分析與討論，研究發現如下：一、 本研究社經地位不利優秀學生早年展現能力，且具有早熟

的自我信念。二、 研究參與者其原生家庭資源匱乏，也使得社經地位不利優秀學生的才能發展因而受限。三、 心理社會技能是社經地位不利優秀學生才能發展的關鍵，而心理社會技能是逐漸累積與習得的。四、 因家庭資源匱乏，學校師長對社經地位不利優秀學生有重大影響。五、 校外學習機會拓展社經地位不利優秀學生的視野，開展更多的學習機會。最後，研究者提出以下建議：積極發掘與輔導社經地位不利資優學生；關注社經地位不利學生的心理與情意需求；強化學校的支持系統與長期追蹤輔導機制；持續進行社經地位不利優秀學生的長期追蹤研究；對來自貧窮家庭環境的優秀學生的關注；來自社經地位不利家庭的優秀學生亟需社會資源的挹注。