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長榮大學 運動競技學系(所) 陳金海所指導 劉冠良的 我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究 （2021），提出競速直排輪國手關鍵因素是什麼，來自於大專院校、內在動機、成績表現。

而第二篇論文國立東華大學 體育與運動科學系 徐月琴所指導 林漢竹的 我的「滑」麗人生-一位自由式滑輪教練的生命故事 （2016），提出因為有 生命故事、敍說研究、自由式滑輪的重點而找出了 競速直排輪國手的解答。

最後網站榮譽榜 - 超級直排輪則補充：『SUPER國手，SUPER傳承 』. 世界頂尖的饅頭哥（宋青陽）， 和第一年參加成年男子的 餅乾哥（林秉宏）， 同樣來自SUPER直排輪，相差六歲 。 師出同門的師兄弟，

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了競速直排輪國手，大家也想知道這些：

我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度調查研究

為了解決競速直排輪國手的問題，作者劉冠良 這樣論述：

本研究目的主要在瞭解我國大專甲組橄欖球運動員訓練動機與 滿意度的現況、差異及相關情形。本研究使用問卷調查法，以我國大 專甲組橄欖球運動員為研究對象，使用立意取樣之抽樣方式進行大專 甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度量表之施測，研究工具為我國大 專甲組橄欖球運動員訓練動機與滿意度問卷。所得之各項資料統計分 析是以描述性統計、t 考驗、變異數分析及相關分析等方法來進行。 結果:一、我國大專橄欖球運動員訓練動機以內在動機為主，外在動 機為輔。不同變項訓練動機差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動 成績、每週練習天數等變項在無動機有顯著不同;獎學金、未來出路 安排、每次練習時間等變項在內在動機、外在動機

、無動機有顯著不 同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不同。二、我國大專 橄欖球運動員訓練滿意度最高為運動訓練，最低為成績表現。不同變 項訓練滿意度差異:公私立學校、國手經歷、最佳運動成績等變項在 運動訓練有顯著不同;獎學金、每週練習天數等變項在教練領導有顯 著不同;未來出路安排、每次練習時間等變項在教練領導、成績表現、 運動訓練有顯著不同;攻防位置、學長制、球齡等變項則沒有顯著不 同。三、我國大專橄欖球運動員訓練動機與滿意度有顯著正相關。

我的「滑」麗人生-一位自由式滑輪教練的生命故事

為了解決競速直排輪國手的問題，作者林漢竹 這樣論述：

2017年世界大學運動會即將於8月19日至8月30日在台北舉行，滑輪溜冰被主辦國台灣列為選辦項目。除了競速滑輪，滑輪溜冰的另一比賽項目即是自由式滑輪速樁賽了。而代表台灣參加世大運速樁賽的兩位成男選手，其中之一來自花蓮。本研究即是以生命故事的形式探究訓練出花蓮速樁國手的自由式滑輪教練-楊教練，其將花蓮速樁選手推昇至世界舞台的教練經驗歷程。楊教練本身亦是這次世大運自由式滑輪項目的國家隊教練，本研究亦同時探討其滑輪教練工作的成就因素以及滑輪教練經歷對生命成長的影響。 本研究是以敍說研究的方式進行，由研究者與研究參與者進行數次的半結構式訪談，由研究者將訪談資料脈絡化，形成一生命故事的文本。

研究發現，楊教練的滑輪教練經驗歷程包含：早期經驗、花蓮溜冰場工作時期、台中時期、返鄉發展時期。而促成楊教練在速樁滑輪教練方面有優異的成就，是因為本身的滑輪專業、良好的性格特質、社會環境因素配合、及重要他人的支持與協助。而逾三十載的滑輪教練經歷對楊教練在工作、家庭、自我實現等方面的生命成長均促成了正面的影響。 研究者希望藉此研究讓讀者對滑輪運動的教練工作者有更深的認識。最後，提出研究者在研究歷程中所匯集的省思並根據研究結果歸納幾點滑輪運動相關的具體建議。

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