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南華大學 國際事務與企業學系亞太研究碩士班 劉華宗所指導 何美玉的 原住民族語言振興計畫推動評估之研究－以仁愛鄉布農族卓社群學校為例 （2019），提出竹苗自行車道租腳踏車關鍵因素是什麼，來自於原住民族、語言振興、布農族、卓社群。

而第二篇論文國立臺北大學 公共行政暨政策學系 張世賢所指導 黃暹都的 多元照顧中心（小規模多機能）服務計畫之回應性評估 （2018），提出因為有 回應性評估、多元照顧中心、小規模多機能、政策設計適切性、政策行銷能力、政策目標達成度、顧客滿意度的重點而找出了 竹苗自行車道租腳踏車的解答。

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原住民族語言振興計畫推動評估之研究－以仁愛鄉布農族卓社群學校為例

為了解決竹苗自行車道租腳踏車的問題，作者何美玉 這樣論述：

　　行政院原住民族委員會為推動原住民語言之振興，陸續訂定並推動「原住民族文化振興發展六年計畫」、「原住民族語言振興六年計畫」、「原住民族語言振興第二期六年計畫」，為原住民族語言的振興、學習與保存而努力。　　本研究主要以回應性政策評估之質性研究方法，從「計畫設計妥適性」、「計畫執行者的意向態度」、「計畫目標的達成度」、「回應性感受」這四項評估指標去探討族語振興計畫的內容、立意，及推動的成效，透過文獻分析法及深度訪談法，訪談仁愛鄉族語推廣員及布農族卓社群學校之學校行政人員、族語教師、學生及家長等利害關係人之內心感受，最後整理分析結果作彙整歸納的陳述，以提供未來計畫修正或實施的參考，及後續相關研究

之建議。　　根據訪談結果，本研究發現如下：一、在計畫設計妥適性方面：本政策立意良好，但在宣導上有點不足，應讓族人充分的了解；而人力方面則希望納入編制，讓族語推廣員及族語教師專心推動族語振興工作；時間則是政策推動的問題，希望在學校增加族語課時間。二、在執行者意向態度方面：不論是族語推廣員、行政人員對、族語教師及家長對這個政策都是支持的，也很願意協助推動族語振興。三、目標的達成度方面：學生雖然對族語學習有興趣，但回家仍然很少用族語與家人互動，需要再努力。四、回應性感受方面：執行者對政策實施的成果是滿意的，但是對政策推動的過程則認為需要有更完善的配套措施，例如多增加相關推動人員的研習；家長則對政策也

是滿意的，不過希望學生能將所學的族語應用在日常生活中。　　根據以上研究發現，研究者分別對主管機關、學校行政及教師及家長提出建議，做為後續修正計畫之參考。

多元照顧中心（小規模多機能）服務計畫之回應性評估

為了解決竹苗自行車道租腳踏車的問題，作者黃暹都 這樣論述：

臺灣「社區照顧」服務項目有多樣化的選擇，過去本來分屬不同單位來處理，造成老人及其家屬在運用時需要在各個不同的機構間聯絡，增加了他們的不便與麻煩。2015 年衛生福利部社會及家庭署參考日本「小規模多機能型居宅介護」模式，推出「104 年度多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」將過去分屬在不同單位的服務整合起來在一個服務單位中，發展小規模多機能型態之照顧服務。本研究動機是希望可以透過評估「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」以了解此政策執行的樣貌，探究其是否可以達成設定的目標。因此本研究以「回應性評估理論」為研究途徑，並以「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」為研究個案，訪談各政策利害關係人

，探討多元照顧中心的現況，期望給予政策建議，做為未來政府發展「多元照顧中心」之參考。本研究欲探討之問題如下：一、在「政策設計適切性」的評估項目中，對於「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」之設定目標、發展的過程、運作方式及執行狀況，政策目標合適性、目標的設定、政策執行方式、機構的選取標準等，各利害關係人的感受為何？二、在「政策行銷能力」的評估項目中，行銷如何進行、行銷的策略和行銷的效能是否益於多元照顧中心的推廣。它們與各利害關係人的關聯為何？三、在「政策目標達成度」的評估項目中，政策利害關係人對於「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」的政策目標達成度感受為何？四、在「顧客滿意度」的評估項目

中，政策利害關係人對於「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」整體的滿意度情況如何？最後透過回應性評估訪談法訪談政策利害關係人，得到研究結果，主要有以下發現，「多元照顧中心(小規模多機能)服務計畫」能滿足老人照顧服務之需求。過去有老人照顧經驗的社福單位，較具備整合社區照顧資源的能量。在日間照顧中心的基礎上擴充居家服務和夜間喘息的設計，執行上有難度。多元照顧中心(小規模多機能模式)的推廣度仍然不足。整合社區照顧資源有困難度。

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