籃球畫畫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

爬進格子，隨便寫：每一次寫作，都在帶領孩子跨出思考的框架

為了解決籃球畫畫的問題，作者曾文正(小麥) 這樣論述：

　　作文不只是培養文字的運用能力，　　更鍛鍊孩子到哪都能表達自我的能力與勇氣！　　讓家長下巴脫臼的三個字，卻是孩子愛上寫作的開始！？　　有這麼一位老師，就算遭遇到來自各方的壓力、質疑和挫折，　　還是在第一堂課對孩子說：「隨便寫。」　　因為他相信，只有先卸除孩子對大人的恐懼，　　孩子才有可能從肯寫、喜歡寫變成很會寫；　　因為他看見，更多比分數重要的事…… 　　每一次寫作，都在帶領孩子跨出思考的框架；　　每一次寫作，都能點燃孩子的創意與想像力！ 給孩子動筆寫的樂趣，也給自己與孩子親近的機會 　　作文，指考要考、學測也要考……，「為什麼要寫作文？」的疑問，在考試制度的規範下，得到了極有份量的答案

。於是，「寫出一篇好作文」成了孩子課業上的壓力、家長普遍的焦慮、親子關係緊張的來源…… 　　其實，不必搞得緊張兮兮，孩子也能寫出好文章！ 　　作文簿上死板的綠格子，在過去可能是禁錮孩子心靈的鐵窗，但透過你體貼孩子、悉心照料孩子的心，卻能成為想像力揮灑、充滿朗朗笑聲的原野。更奇妙的是： 　　當你心中想著「比分數更重要的事」，　　孩子成績單上的分數，自然便會上揚了起來。 　　從小孩到大人，都需要找回動筆寫的樂趣，轉變對寫作的狹窄想像！ 　　為何要寫作文？孩子為什麼討厭寫作？好文章的定義是什麼？作文有沒有公式？修辭、成語真的那麼重要嗎？如何陪孩子玩文字？…… 　　「如果你忘了分數，忘了評鑑，放開心胸

，放掉脾氣去看孩子的作文，你會發現孩子其實有很多話想告訴你。你可以透過作文來了解孩子，一些孩子嘴上沒有說的，也許會從作文簿的格子中向你吶喊。……」 　　小麥，一個相信每位大人都有如「麥田捕手」的作文老師，與你分享看待孩子寫作的新視野、好玩的親子文字遊戲，更帶你看見，他如何在教學之外，提供孩子一個說話、溝通以及展現創意的管道。給孩子動筆寫的樂趣，也給自己與孩子親近的機會！ 本書特色 　　．好幫手！「從孩子喜歡、感興趣的事物著手」才是工具選擇的要點！小麥告訴你如何運用故事、繪本、電影、動畫……等，引發孩子的寫作動機。就連被大人視為洪水猛獸的「漫畫」也可以是好幫手！ 　　．好好玩！超級比一比、文字大

富翁、擴寫、改寫、交換日記、家族故事、繪本時光……透過小麥的示範，及本書書衣內側的「文字遊戲行事曆」，和孩子一起安排生活裡可玩的文字遊戲。從玩耍開始，帶孩子累績寫作力、愛上寫作！ 　　．好解答！如何判斷孩子的作文有沒有進步？雙語教學對中文寫作會不會造成障礙？孩子的文章一直寫不長怎麼辦？……針對爸媽最常有的疑問，小麥一一解答，帶領你透視孩子的寫作問題。 本書重點 ．不只是教作文的老師 　　我發現，我不是只在教作文而已，就某個層面來說，我也是這群孩子的心靈捕手。看著他們，我就會想起自己的學生時代，回想起在那個時期，無處發洩的憤怒與莫名其妙的憂鬱。可能你也曾經過，也熟悉那樣的年少輕狂與迷惘。我相信，

我們所經歷過的，這群孩子也正在經歷，所以我總是想多告訴他們一點事情，跟他們多談談，傾聽他們的夢想與無聊；如果可以的話，也許我可以提供他們一些意見。 ．學習，就從喜歡開始 　　「喜歡作文！」很多人可能會認為這只是一句口號，或者只是一句廣告詞。但對我來說，喜歡是一種態度，也是一個起點。因為喜歡，所以才會持續關注！因為喜歡，所以才會努力去研究！因為喜歡，所以才會努力提升自己的水準！喜歡是一種力量！想讓孩子作文有所進步！那就從喜歡開始吧。 ．不怕，才有可能學得好 　　作文與其他學科最大的不同，就在於它沒有標準答案。數學、英文、自然、社會，這些學科都有標準答案可供最後的裁決，但作文沒有。因為沒有標準答案

，所以長期以來已接受標準答案訓練模式的我們，對於作文這件事就有了某種程度的恐懼。 　　根據這個邏輯，孩子怕寫作文其實是合理的，是應該的。要解決這個問題並不難，只要我們給予孩子信心即可。但有趣的地方來囉，面對孩子對於寫作的恐懼，大人應該要給孩子信心，但最後卻往往給的是莫名其妙的壓力。如果我們能蹲下來，讓我們的眼光與孩子的眼光平視交匯，而非用俯瞰逼視孩子，我想，孩子的恐懼就會消失。 ．不考試也要具備的能力 　　很多家長都誤會了，以為作文所展現的是文字的運用能力！錯！作文最重要的就是培養孩子的思考能力，每一篇作文應該就是進行一次的腦細胞重量訓練。最後的成果，不但足以讓孩子取得考試上的優勢，更重要的是

，也培養出孩子到哪裡都能生存的勇氣與能力。這才是作文重要之處！ ．快樂寫作文之經驗分享 　　不要小看文字接龍、超級比一比哦！這可是激發孩子想像力與創造力的最好方式之一。文字接龍，不但有助於擴充孩子的詞彙，也可訓練孩的記憶與反應速度。如果把接龍的方式稍做改變，以同類型的物品、同義的文字，甚至天馬行空的聯想，都能讓孩子更親近文字。此外，漫畫、動畫……也可以是陪伴孩子練習寫作、愛上寫作的好幫手！ 作者簡介 曾文正（小麥） 　　銘傳大學大眾傳播學系畢業，曾任中國青年寫作協會執行秘書暨講師，曾於二○○○年於《勁報》發表〈小麥隨筆〉系列專欄，出版電視小說《阿善師傳奇》（聯經）、小說集《幸福餅干》（明日工作

室）、小說《紅色聖誕夜》（華文網）。其他短篇小說散見於《自由時報》、《台灣日報》等媒體。現任《時報周刊》副刊中心撰述委員、作家、記者，綠竹學堂創意寫作教室創辦人、老師。 　　因小時候被算命師算出命中缺火，所以取名曾文正。這個名字讓他從小吃不少苦頭，於是他明白，偉大不只是存在於名字，所以他給自己取了一個平凡的筆名：小麥。但隨著《公主小妹》的走紅（該劇女主角也叫小麥）與自己愈發臃腫的體型，他開始在想另一個筆名的可能。 　　他愛讀書更愛胡思亂想，有那麼一點離經叛道，但又有一些堅持不放的原則。朋友眼中無可救藥的浪漫主義者，沒有葉問的功夫卻又愛打抱不平。是個愛哭鬼但死不承認，無論怎麼看都是個孩子王。 　

　教小朋友作文已有若干年，只要摩托車騎得到的地方，他都願意去教。不會做生意，卻又開了作文教室，折扣打到連夥伴都翻臉，甚至還因家長經濟出現問題而向家長提議不收錢，叫家長請他喝咖啡就好，慘的是──他連咖啡都沒有喝到。 　　「寫這本書只是希望大家可以放輕鬆一點。文字其實是很棒的遊樂園，當大人的，只要遠遠看著孩子，不要讓他們受傷即可。」 　　他是小麥，一個相信每位大人都有如「麥田捕手」的作文老師！ 繪者簡介 Poling 　　喜歡貓，目前與兩隻貓同居。喜歡畫畫，喜歡朋友說她是畫家。容易分心，但是，畫畫時很專心。畫完一幅作品時，最有成就感。喜歡小孩也欣賞小孩，發誓絕對不打小孩。曾自費出版過繪本《花鱷魚咬

指甲》，目前是人本教育札記「小人國遊記」專欄的插畫作家。Poling的插畫部落格：poling1209.blogspot.com/ 經歷　　2010年4月參加文大推廣中心藝廊「5號通道-5期繪本師資聯展」。　　2010年華山藝文中心Geisai2創作發表。　　2010年於台灣繪本協會-個人風繪本文學獎，獲得繪本「最佳人氣獎」。　　2010年11月開始為人本教育札記「小人國遊記」專欄畫插圖。

籃球畫畫進入發燒排行的影片

「預見新力－新二代多元培力」工作坊之社會投資報酬

為了解決籃球畫畫的問題，作者白欣皓 這樣論述：

早期台灣企業對企業社會責任的理解僅停留在捐錢從事社會公益，然而隨著來自下游品牌商的要求、國內消費者的觀念改變、公部門中對於企業社會責任報告書直接的規範與私部門中鼓勵優良企業的相關獎項，企業對於企業社會責任的重視日漸提升。因而也可以觀察到，近年來有越來越多國內企業將企業社會責任之落實逐漸轉移到結合公司核心產品與服務、策略亦或是商業模式等。隨著企業社會責任的普及，各大企業、慈善機構甚至是投資機構都開始重視資金投入所產生的效益，並期望不只是投入金錢於公益，還需最大化每一分錢的運用，甚至做到改進使效益逐年提升，因此相關的企業社會責任活動評估方式也被相繼提出，其中社會投資報酬即是最新且為當今主流的社會

影響力評估辦法，本研究也使用了此架構進行計算。本研究計算的標的有二：團隊合作工作坊與服務學習體驗工作坊。此二工作坊皆為C公司與E基金會合作開辦之新住民二代多元培力課程中的一部份。經由訪談與問卷共接觸89人次後，得到之研究結果顯示，團隊合作工作坊與服務學習體驗工作坊的社會投資報酬率分別為2.83與2.92，代表每投入1元，估計分別可獲得2.83元與2.92元的社會影響力。本研究作為國內少數以SROI計算營隊活動的研究，為未來的研究者與企業提供了一次示範，透過本研究，欲計算類似活動者除對整體架構有完整的認識之外，也能參考計算的細節，如訪綱重點、問卷設計、財務代理變數選擇……等，透過本研究詳實的紀錄

，能幫助其降低計算的麻煩。由於特殊的活動設計，本研究計算之活動具有小樣本的特性，即是問卷的樣本數等同於母體，在此情況下每個利害關係人意見都可以被完整考慮，因此在計算邏輯上也與一般的研究不同，並非以平均數代替整體，而是必須以個人為單位計算，必須考慮到活動對每個人所產生的不同變化與感受到的不同價值。在於研究過程中，本研究也歸納出了四點研究限制，並提出了兩點未來展望。研究限制為 (1) 活動的迭代設計限制長期影響的價值預估、(2) 活動內容逐年更新使計算細節較難標準化、(3) 問題詳細度受填答者年齡限制而簡化與 (4) 工作具公益性質的利害關係人較難為成果估價。而未來展望為 (1) 主要須納入的成果

最好先由投入方之目標或期待決定與 (2) 將來可考慮計算長期效益的影響力價值。