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醒吾科技大學 資訊科技應用系 鍾志明所指導 陳俊愷的 國小體育課程採用線上遠距教學之學習成效研究 -以林口國小體育課為例 (2021),提出籃球發球機diy關鍵因素是什麼,來自於國小體育課、線上遠距教學、學習成效。

而第二篇論文國立體育大學 運動科學研究所 陳五洲所指導 李維昕的 不同多媒體評量方式對認知歷程之影響─以國中排球為例 (2011),提出因為有 電腦輔助學習、認知歷程、動畫、體育評量的重點而找出了 籃球發球機diy的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了籃球發球機diy,大家也想知道這些:

除了開刀你還能做什麼? 軟骨神經肌肉肌膚再生密碼

為了解決籃球發球機diy的問題,作者韓偉 這樣論述:

解痛‧防護‧逆凍齡‧回春 消除關節疼痛,掌握再生密碼。 ☉61個骨骼症狀剖析x 75個疼痛治療運動x韓醫師來解答Q&A☉ 骨科權威韓偉教授的診治照護全書 帶你再生軟骨、神經、肌膚,永保關節、神經、肌肉、肌腱、肌膚的青春年華! 全書含75個關節運動示範影片Qrcode,照著做就能永保骨骼青春     關節疼痛時,除了開刀之外你還能做什麼?   韓偉醫生的肌肉、皮膚、神經、軟骨再生密碼。     ●61個骨骼症狀剖析   從任何人都感到困擾的退化性關節炎,到新手爸媽好發的德氏肌腱炎(媽媽手);從假日單車族容易罹患的黏液囊發炎,到長期運動壓力造成的足踝疲勞性骨折。   藉由四個面向剖析,

疾病原因、發作症狀、好發族群、治療方式,搭配韓偉醫生私房叮嚀,帶領你全面診療骨骼病痛!     ●75個疼痛治療運動   從頸部、上背部、肩關節,到膝關節、足踝、手肘。75個治療疼痛的本體神經訓練,搭配步驟教學與影片QR code,破除一定要開刀的迷思,解決疼痛問題不是夢!     ●韓醫師來解答Q&A   吃「維骨力」或注射玻尿酸可以補軟骨嗎?關節炎和骨質疏鬆是一樣的嗎?重量訓練對孩子們來說安全嗎?會不會阻礙生長嗎?骨折後,需要多攝取鈣質嗎?所有椎間盤突出都需要手術嗎?長骨刺會痛嗎?   所有關於肌肉、皮膚、神經、軟骨的大小事,讓韓偉醫生為你解惑!     ●瑞尖療法的絕對忠實病患

  小飛俠 Kobe Bryant 在湖人隊及紐約尼克的賽後訪問:「瑞尖療法讓我的膝蓋產生極大的的改善,若沒有達到100%,也至少恢復 95%!」   教宗保羅二世接受瑞尖療法後之訪談:「你的療法來自於上帝。醫生,你讓我長期病痛的膝蓋終於可以再次跪在主的面前了!」   洋基總經理卡什曼在接受ESPN採訪時說:「A Rod 接受瑞尖療法後,現在的狀況是百分之百,春季訓練開始後不會有問題了!」     ●韓偉教授手術病患的忠實Fan   金鐘影帝、知名歌手潘瑋柏:「跟韓醫師的看診交流不會有像是醫生與patient的那種陌生感或距離感,他就像一位超級專業的老朋友,跟你清楚解釋身體的情況,所以我也決定

把我的膝蓋手術交給他。That's why I always trust my old pal, Doc Han!」     ●你也有隱形關節問題嗎?   除了突發性的外力會讓關節受傷之外,其實在日常生活中,也有許多危險動作,可能會對關節造成負荷,一起來檢查看看吧!   任何一項動作,都會造成關節多餘的負荷,打勾的選項愈多,對關節的耗損也就愈嚴重。若想要改善這種不利的狀況,就必須從養成正確的姿勢著手。     □拉行李用力過猛。   □久久做一次劇烈或長時間的運動。   □長時間跪著擦地板或蹲著做家事。   □搬地面上的東西,不蹲下去搬,站著直接彎腰搬取。   □最近愛上編織毛線或DIY,一低

頭就是幾小時。   □常常站著騎車,身體離開坐墊騎行。   □騎乘單車過久或太快,膝蓋過度使用。   □坐在椅子上伸長腰背、手臂拿取放在高處的物品。   □通勤時,持續低頭使用手機等電子產品。   □長時間連續開車。   □習慣在床上低頭閱讀書籍。   □運動時,反覆進行高過頭的揮擊或猛烈的揮拍動作,例如殺球或發球。   □我是新手爸爸或媽媽或祖父母,抱嬰兒都是「虎口」用力。   □習慣用肩膀與臉頰夾住聽筒講電話,邊講話邊做事。   □用電腦用到後來,頭都快貼到螢幕了,頭部總是往前傾、習慣聳肩駝背。   □踮腳拿取放在高處的重物。   □單車坐墊太低。   □總是用單肩背很重的包包或提袋。  

 □盤腿坐床上,使用筆記型電腦。   □久久一次大掃除,突然從蹲下的姿勢站起身。   各界名人同聲推薦     (按姓氏筆畫順序排列)   李大華/知名新聞主播、電視廣播節目製作人和主持人   吳東亮/台新金控董事長     蔣孝剛/私立靜心高中專職董事   潘思亮/晶華酒店董事長   潘瑋柏/金鐘影帝、知名歌手

國小體育課程採用線上遠距教學之學習成效研究 -以林口國小體育課為例

為了解決籃球發球機diy的問題,作者陳俊愷 這樣論述:

本研究的主旨在探討新北市林口國小的體育老師在去年停課實施遠距離線上教學時的工作現況,以及了解林口國小體育老師對多媒體科技在教學時如何應用的想法。本研究徵得五位林口國小不同專長項目的體育老師來進行訪談研究,本研究結果如下:一、五位體育老師有使用非同步以及同步搭配非同步來進行線上教學,主要使用了YouTube、PowerPoint兩項資訊科技工具來輔助線上課堂進行,在進行線上教學課程安排時,有使用到YouTube既有的健康操以及原地的運動或徒手就可以完成的運動,或賽事欣賞、PowerPoint講課以及Google表單問答。二、老師們認為適合線上教學的體育課程有認知型的運動介紹及影片欣賞、原地的運

動,關於實作的部分,線上是無法取代實體教學,而且是無解的問題,改善方式是捨棄掉此類課程、降低強度。三、老師們對於多媒體科技的運用程度大部分侷限在硬體設備(電腦、投影機)的操作、YouTube的使用、PPT的呈現以及少部分老師會自己拍攝影片,自己做成教材,多媒體科技與學生學習慾望的關係歸納出三項,學生本身對體育有興趣多媒體科技可以刺激學生學習慾望、本身對體育完全沒有興趣,多媒體科技不可以刺激學生學習慾望、不當操縱多媒體科技,可能會降低學生學習慾望。四、林口國小體育老師在線上教學時,學校或機關提供的協助基本上是提供硬體設備、做體育老師與家長的溝通橋樑,但學校無法提供真正有效的協助,而且大部分的研習

都與實際教學有落差,淪為另行公事,消磨教學熱情。最後,根據研究的結果做綜合討論,對體育老師、學校及各機關及未來的研究者做以下幾項建議:一、 學校及相關單位可對於被迫使用線上教學時,有另一版本的課綱,針對第一線教學者提供更完善的資源、把關研習內容不流於形式。二、 老師們可多利用空閒時間充實資訊科技媒體的涵養。三、 家長及學生在面對線上教學時,有問題馬上提出,與老師討論找到更好的教學模式。四、 希望未來的研究者可以換不同研究方法討論此議題更多的面向。

不同多媒體評量方式對認知歷程之影響─以國中排球為例

為了解決籃球發球機diy的問題,作者李維昕 這樣論述:

隨著全球化科技進步,運用多媒體資訊科技來輔助教學及評量,不但是一種潮流,更是一種趨勢。本研究目的在探討多媒體評量方式及紙筆評量方式,在認知歷程之影響。研究採用實驗研究法進行排球學習實驗,以新北市、桃園縣三所國民中學八年級十二個班級共360名學生為參與對象,每班隨機分派進行多媒體評量方式(文字作答、影片作答、圖片作答、聲音作答)及紙筆評量方式(文字作答),作答完後進行認知歷程問卷與訪談。研究對象需有排球基本動作及規則先備知識。研究所得資料分別以卡方檢定與單因子變異數分析考驗;再使用薛費法(Scheffe)事後比較來檢驗不同媒體內容與認知歷程的相關性(α=.05)。研究結果發現:1. 不同媒體評

量方式中,影片內容在答題正確性上顯著優於其他方式;2. 不同媒體評量方式反應問卷中,影片媒體方式分別在「回憶」、「理解」、「思考」顯著優於其他媒體方式。