籃球選手的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

超越極限(上)(中英雙語版)

為了解決籃球選手的問題，作者WilliamJ.O’Neil 這樣論述：

　　★ 美國亞馬遜4.5顆星 好評推薦！   　　運動絕非只是一項體能競賽。本書收集了各領域共五十五位體壇名將的簡短生平，經由這些短小簡明的故事，讀者將會讀到許多體能之外的奮鬥。這些運動員除了經歷過貧困、恐懼等個人問題外，更多的黑人及女性運動員，更是面臨了時代的局限，甚至受到侮辱。然而，求勝的心讓他／她們咬緊牙關，度過了時代的不公，以自身的實力說服觀眾，為體壇開創了另一片更自由的天地。   　　此外，它也是一本中英對照書，十分適合各階段的英文學習者使用。因為這些短篇文章都是抽取自美國著名報刊《投資人商業日報》專欄，文筆簡潔易讀，表達精確，是學習或加強英文能力的優良工具書。

籃球選手進入發燒排行的影片

八週核心肌群訓練對國小田徑選手速度、爆發力與敏捷性之影響

為了解決籃球選手的問題，作者駱翠環 這樣論述：

　　本研究探討八週核心肌群訓練對國小田徑選手速度、爆發力與敏捷性之影響，以屏東縣九如國小田徑隊年齡介於11歲至12歲，共20名學童為研究對象，分成實驗組10名，控制組10名。除研究對象原訂的課表訓練之外，實驗期間內實驗組八週需額外接受每週3次核心肌群訓練、每次約40分鐘。　　核心訓練課程包含捲腹運動、背部伸展式、棒式運動、側面棒式運動、橋式運動、雙腳跳階、跪姿式伏地挺身、跳繩、跑上走下(30階)，訓練前後進行測試，經由單因子共變數分析，比較訓練組和控制組在介入前、後是否有顯著的差異。八週訓練後發現，對速度有顯著的提升(60公尺成績，實驗組10.00.77秒vs.控制組11.40.17秒，

p＜.05)、(100公尺成績，實驗組17.60.26秒vs.控制組18.50.26秒，p＜.05)。對爆發力有顯著的提升(立定跳遠成績，實驗組159.53.28公分vs.控制組145.73.28公尺，p＜.05)。對敏捷性有顯著的提升(反覆測併步成績，實驗組16.00.50秒vs.控制組16.30.50秒，p＜.05)、(十公尺折返跑成績，實驗組11.20.25秒vs.控制組12.00.24秒，p＜.05)。研究結果指出透過八週核心肌群訓練對田徑國小選手速度、爆發力、敏捷性具有提昇的效果。

康乃爾最經典的思考邏輯課(暢銷典藏版)：避開六大謬誤，資訊時代必備的理性判斷工具

為了解決籃球選手的問題，作者ThomasGilovich 這樣論述：

　　★與《快思慢想》康納曼並列，美國社會心理學頂尖學者暢銷經典 　　★長銷30年，心理學家、經濟學家、投資理財專家必讀 　　小心！理性犯的錯，最可怕！ 　　研究顯示，錯誤認知並非因為愚蠢或無知，而是有過多的腦補與不完整的資訊！ 　　本書教你如何避免自以為是的思考陷阱，從個人投資到企業戰略，做出最正確的決定！ 　　「一本關於人類理性偏見最重要的著作！」 　　★榮登各大書店年度紙本、電子暢銷書榜 　　★橫跨商業理財、社會哲思、人文社科各大分類 　　一無所知的麻煩很大，錯誤認知的麻煩更大 　　籃球選手若手感發燙，就會連續進球？ 　　不孕夫妻領養孩子之後，會比較容易受孕？

　　電話老在沖澡時響起？總是洗完車就下雨？ 　　賭徒總覺得失敗往往不是失敗，而是「成功之母」？ 　　你常聽到：「我親眼見識過。」「我知道有人這樣。」 　　錯誤認知並非純粹來自於無知、愚昧或輕信，而是基本認知過程扭曲了人類的判斷機制。 　　康乃爾大學教授湯瑪斯．吉洛維奇指出，人類天性希望事事皆可預測和掌握，卻往往因此扭曲了判斷，落入自以為是的思考陷阱。本書提供你聰明且可辨識的思維指南，讓你能夠辨明迷信與誤判，準確感受並認清世界，做出正確決策。 　　全書教你如何鍛鍊強大的思考邏輯力，從個人投資到商場判斷，都能繞開資訊雜訊，讓你不會賠上慘重代價，也不會成為被操弄的棋子，做出最精準的決策！ 各

界推薦必讀 　　Jenny（「JC財經觀點」版主） 　　洪士灝（台大資訊工程學系教授兼系主任） 　　程世嘉（iKala 共同創辦人暨執行長） 　　劉恭甫（創新管理實戰研究中心執行長） 　　身為資訊人，我時常不忍卒睹當前資訊世界充斥二手傳播、恣意渲染的亂象，本書剖析亂象幕後的各種動力和機制，佐以翔實案例探討，深獲我心，值得大眾讀後深思，以提升思辨能力，於濁世中保持清明，不再自欺欺人。──洪士灝（台大資訊工程學系教授兼系主任） 　　 　　一本幫助你從個人投資到商場判斷，能夠避開錯誤認知，下對決策，不致賠上慘痛代價的必備好書。──劉恭甫（創新管理實戰研究中心執行長） 　　這是一本充滿真正智慧的

著作。——喬納‧萊勒（《連線》雜誌特約作者） 　　內容充實豐沛，敘事嚴謹，寫法引人人勝。為什麼我總認為別人都是認同自己觀點的？為什麼即便在事態危急、急需援手的緊要關頭，我還是不願意與名人或權貴交換生活？現在，我知道這些問題的答案了。——埃利奧特‧阿倫森（美國著名社會心理學家） 　　一本精闢、豐富、準確、睿智、清晰的傑作。——馬丁‧葛登能（《啊哈！有趣的推理》作者） 　　有史以來最傑出的著作。——邁克爾‧齊默曼（科羅拉多大學博爾德分校哲學教授、人類學與藝術學研究中心主任） 　　這部非凡的著作詮釋了出現在日常生活中的各種糟糕至極的推理，並從認知與社會心理學家已經發現的思維謬誤中找到了其產生

的根源。——理查‧尼茲彼（密西根大學心理學教授）  

選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究-以高雄市高中田徑選手為例

為了解決籃球選手的問題，作者趙珮伶 這樣論述：

　　本研究在探討高雄市高中田徑教練領導行為與高中田徑選手訓練滿意度之現況，比較不同教練領導行為對於不同背景變項選手之訓練滿意度差異情形及相關性。本研究以「高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究問卷」為工具，將所得181份問卷，有效回收率100%，以t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關進行統計分析、獲得以下研究結果：一、高雄市高中田徑選手在教練領導行為以「訓練指導行為」感受 程度最高，其次分別為「期望行為」、「獎勵與關懷行為」、「民主行為」，感受程度最低為「專制行為」。二、高雄市高中田徑選手在訓練滿意度中以「教練領導」感受程度最高，其次分別為「團隊氣氛」、「訓練滿意度」、「場

地設施」、感受程度最低為「成就表現」。三、在不同背景變項中「不同參與訓練年資」之高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為，達顯著差異。四、在不同背景變項中之訓練滿意度，皆未達顯著差異。五、高雄市高中田徑選手知覺教練領導行為與選手訓練滿意度相關情形，在「專制行為」呈現負相關，其餘構面呈顯著正相關。本研究獲得結論：隨著時代教育改革之推動，教練領導應多採用訓練與指導行為、期望行為、獎勵與關懷行為，以達成有效運動團隊之管理，針對未來研究可擴及不同變項，進行多方探究，增加研究結果的完整性。