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日本5ch戰神的回嘴技術

為了解決維基百科 是否 正確的問題，作者とつげき東北 這樣論述：

★★★叱吒日本5ch的戰神回話術★★★ 回嘴吞吞吐吐沒想法？對照「歪理金句」討說法 讓各種歪理別再「懟」你使壞 　　網友說：「不然你還有什麼意見？你說說看呀！」 　　老闆說：「如果你對公司有任何不滿，歡迎另謀高就！」 　　長輩說：「等你老了就知道！」 　　男（女）朋友說：「是我笨對你有所期待！」 　　你曾在生活中聽過這些話嗎？ 　　這些話是否讓你滿腹委屈卻又百口莫辯， 　　別懷疑，它們就是歪理！ 　　◎「歪理」是什麼？ 　　歪理指的是「看似合理但其實是謬誤的邏輯」，也就是近乎狡辯但又偽裝成合乎情理的說法。生活中處處都藏有歪理，人們使用歪理的理由不外乎是為了達成自己的目的，像是「訴諸情

感」用情緒勒索來控制他人；有時也藉此來掩蓋自己的不足以取得優勢地位；而可怕的是歪理還具有欺騙作用，就像是電視廣告中利用名人代言、群眾效應，但卻未考慮到是否適用於所有人一樣。面對看似無害其實在帶風向的各種歪理，我們究竟該如何回嘴來保護自己？ 　　◎戰神教你最實用的回嘴3步驟，和討人厭的歪理說掰掰！ 　　作者突擊東北從母親歪理管教的壓迫，以及與網友辯論交流的經驗，統整出三個步驟，只要跟著做，包準矯正歪理讓它不做怪： 　　【步驟1】啟動偵錯雷達：當聽見某句話「怪怪的」的時候，很有可能當中就藏有歪理。 　　【步驟2】見招拆招：利用回嘴技術，來反擊對方的歪理。 　　【步驟3】以其人之道還治其人之身：學

會使用歪理，搶占先機堵得對方無法回嘴。 　　◎打敗歪理金句，靠回嘴技術贏得話語權 　　‧技巧1：濫用「辛納屈關卡」來達成目的 　　惡同事這麼說：「別只在旁邊看，一起來幫忙啦」 　　你可以這樣回：「你那麼聰明、這麼有經驗，這點工作小菜一碟不需要我啦！」 　　‧技巧2：以法律對抗道德說法 　　路上長輩這麼說：「你給我讓座。」 　　你可以這樣回：「讓座只是捷運局的建議，沒有法律要求一定要讓座給年長者。」 　　‧技巧3：順著對方的前提，引導出矛盾 　　惱人親戚這麼說：「看手機對你的人生沒有幫助，不要再看啦！」 　　你可以這樣回：「發長輩圖也是在看手機，所以也對人生沒有幫助，不要再發了！」 　　‧技巧

4：要求出示證明或依據 　　推銷員這麼說：「這個產品很好是林志玲代言的，你體驗一次就知道了。」 　　你可以這樣回：「很好的定義是什麼？可以證明是哪裡好？林志玲是名人但她有相關知識嗎？」 　　‧技巧5：用與對方相同的邏輯，引導出矛盾 　　酸民這麼說：「我要說什麼是我的自由，別把你的價值觀硬套在我身上！」 　　你可以這樣回：「我要把價值觀套到誰身上也是我的自由，你別控制我。」 　　‧技巧6：質疑可行性及現實程度 　　慣老闆這麼說：「只有你一個人有好績效有什麼用，公司注重的是整個團體。」 　　你可以這樣回：「那我只要和大家一樣，沒有創造出業績也沒關係嗎？」 　　本書還有更多技巧，等著你跟著回嘴說，

　　一起體驗不再心悶委屈、啞口無言的暢快人生！ 本書特色 　　1. 將本書分為三大部分，漸進式的從覺察歪理→破解歪理→操控歪理，讀者可以依據自身思維能力，挑選章節閱讀。 　　2. 以口語又讓人印象深刻的實際對話為案例，穿插針對這些話語背後思索邏輯的分析，幫助讀者迅速理解該如何思考。 　　3. 收錄「歪理金句」的附錄，條列眾多尋常生活用語，並精簡整理邏輯脈絡，讓讀者隨時可以對照運用 名人推薦 　　宋尚緯／作家 　　張忘形／溝通表達培訓師 　　鄭匡宇／激勵達人 　　劉奕酉／鉑澈行銷顧問策略長

維基百科 是否 正確進入發燒排行的影片

音樂類型與音量對中高齡者之再認記憶與反應時間研究

為了解決維基百科 是否 正確的問題，作者林嫦娥 這樣論述：

音樂帶給人們生活上的娛樂，除了享受音樂旋律與節奏帶來的愉悅感，人們也常在工作時聆聽音樂來舒緩情緒與壓力，但音樂類型與不同的音量大小會帶給人們不一樣的感受與心情，此一現象是否影響工作的專注度與績效，成為一重要之課題，因此本研究主要想了解，中高齡者於辦公室之音樂偏好與現況以及不同音樂之偏好程度與音量大小對於判讀不同資訊量時之再認記憶與反應時間是否有差異，本研究以問卷調查法與實驗法來進行，首先以問卷調查法針對 62 位年齡在 45 歲~65 歲之中高齡者進行調查，了解喜歡與不喜歡之音樂類型，結果發現在問卷調查結果 (1) 中高齡者習慣的音樂類型依序為經典流行類、純音樂/純樂器演奏及時下流行音樂；而

偏好的音樂為流行通俗音樂、民歌及鄉村民謠音樂與古典音樂；(2) 不喜歡的音樂則為嘻哈、RAP、饒舌樂 / 電子舞曲 (EDM) 電音音樂 / R&B、靈魂節奏藍調、靈魂樂；(3) 聽音樂主要是令人心情快樂、愉悅，且紓壓、陶冶性情、培養興趣；(4) 聽音樂的習慣以智慧手機為主；(5) 工作時播放音樂的主導權在於自己；(6) 而工作與音樂的關係均呈現正向肯定的態度。實驗方法則根據問卷之結果挑選喜歡與不喜歡之音樂各三首作為音樂樣本，並搭以3種音量 (40、50、60dB)，以耳罩式耳機聆聽的同時進行4種訊息數量之圖片再認任務，並將圖片呈現時間以1.5、2.5、3.5秒進行測量，針對41位45至 65

歲中高齡者進行實驗，以了解對其再認記憶與反應時間是否有差異，實驗結果發現 (1) 音樂類型對正確率與反應時間無顯著影響；(2) 音量對正確率無顯著影響，對反應時間有顯著影響；(3) 圖片呈現時間與圖片數量對正確率與反應時間均有顯著影響。

外星生活大傳奇：美國科學家在澤塔星的所見所聞

為了解決維基百科 是否 正確的問題，作者廖日昇 這樣論述：

　　二次大戰後，不少的科技技術如晶體管、雷射器、光纖、微芯片、超導體和碳纖維等材料在通信技術的蓬勃發展，據說都是從外星飛船逆向工程所得到的靈感。也因此，外星人與地球人互動交織出的血淚史，往往超乎人類之想像。 　　部份居心叵測的外星人選了我們地球上最強盛且最多種族的國家——美國作為合作的對象，外星人提供美國不可思議的高科技如反重力航天器、基因改造及精神控制等技術，而外星人則從美國政府獲得有限度綁架人類的特權，以進行醫學及其他更邪惡目的的實驗。美國政府還開闢了數個地下基地，專門提供外星人或雙方合作之用。 　　有些知識分子認為，政府與外星人合作無異是與虎謀皮，不但討不了便宜，

還甚至會陪上全人類的命運。但美國政府自一九三○年代與外星人搭上線以來已深陷其禍，實在沒有後悔的餘地。六○年代美國甚至派出一批軍事人員至外星考察，歷時十三年才返回地球，這即為有名的「賽波計劃」。十二名美國科學家，到澤塔星上（賽波星）的所見所聞，實非我們地球人所能思考與理解的範圍。舉凡他們因無晝夜之分，而幾乎沒有睡眠之需要；吃的食物也食之無味或難以消化；所喝的水充滿化學物質而需煮沸等等的經驗，是科學家們畢生難忘的經驗。而澤塔星上，名為「水晶矩形」（CR）的能源裝置，也促使美國製造Pentagen這種元素，以作為地球上一種重要的能量來源；同時，更激發了美國日後對這項能源開發的所有技術發展與計劃，而轟

動一時。 　　未來，美國絕不可能放棄與外星人的合作，這種合作涵蓋物質發展與精神控制等層面，這樣的發展態勢對人類是福是禍，終究沒有定論可言；但地球上能源技術的發展與文明物質開發的技術提升，勢必有水漲船高的光景。 　　人類第一次跨星際旅行，就讓科學家因脫離時域而飽受身體極度不適，但當到達這顆星球，卻完全顛覆人類的所見所聞，在澤塔星上迥異的天象、不可思議的高溫……等等經歷，都是星際史上頭一遭，沒有任何經驗可循。這次有些意見與外星人相左，差一點雙方產生對峙，整個過程充滿著緊張、不可預料的恐懼。人類何時才能不受外星掌控？！  

以機關盒STEM統整課程提升國中學生數學學習興趣及數學價值認同之研究

為了解決維基百科 是否 正確的問題，作者藍星宇 這樣論述：

中文摘要    本研究旨在探討機關盒STEM統整課程的發展歷程，以及課程對國中學生數學學習興趣及價值認同的提升效果，以供其他教師作為設計STEM課程的參考。本研究以參加國立科學工藝博物館及春曉國中（化名）營隊活動之國中學生為研究對象，進行二次循環，各為兩天共12節課的教學活動，採用行動研究法，透過觀察、前後測量表、開放式問卷、學習單等方式蒐集資料，再加以整理、分析與歸納出研究結果。本研究的主要結論如下：機關盒STEM統整課程適合做為跨領域課程在國中階段實施，在實施過程中面臨教師人力不足的問題時，可將部份工作交給學生協助，且可透過實作活動及增加引導問題的方式，使學生提升在數學課程中的專注度；機

關盒STEM統整課程能有效提升國中學生數學學習興趣；機關盒STEM統整課程能有效提升國中學生數學價值認同。    最後，根據上述研究結論提出相關建議，作為國中教師設計STEM統整課程，以及未來從事相關研究者之參考。