美育音樂舞蹈教育費用的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

華特.艾薩克森天才套書(達文西傳+破解基因碼的人)

為了解決美育音樂舞蹈教育費用的問題，作者華特．艾薩克森 這樣論述：

#《達文西傳》 《賈伯斯傳》作者力作 比爾蓋茲2018年夏季選書 達文西傳記扛鼎之作 歷史上最有創造力的天才達文西，他的人生、他的成就與他能教給我們的奧祕   達文西留下了驚人的筆記本，高達數千頁，華特．艾薩克森閱讀了7200頁的筆記內容，加上無數關於達文西人生和作品新發現的專研著作，編織出這本書，把達文西的藝術連接到他的科學，也把他的科學連結到他的藝術。 達文西的創造力跟其他偉大的創新者一樣，來自人性與科技的交會。他為了畫得更真實而去研究解剖學，了解人體神經、骨骼、肌肉、肌腱與關節的位置與動作方式，於是在筆記上留下各種解剖畫；他也畫下脊椎與神經，是第一個做了解剖青蛙紀錄的科學家；他從死

屍臉上剝下血肉、畫下移動嘴唇的肌肉，然後繪出歷史上最讓人難忘的微笑，《蒙娜麗莎》；他探索光學的數學，證實光線撞擊到角膜的方式，製造出《最後的晚餐》裡視角變化的幻象，讓每個觀看者在各種角度與位置觀看這幅畫時，都有不一樣的感受；他研究情緒變化，想要畫下「靈魂的動作」，所以《最後的晚餐》中的十二位門徒各自有不一樣的神態與情緒流露；因為觀察地質與水文，所以《岩間聖母》背景上的岩洞地質紋理逼真且受到地質學者的認可、畫中植物受到植物學家讚賞……達文西持續想要讓他的畫作更臻完美，一直埋首於各種新知識的研究，因而留下了許多「未完成的完美」。 但是艾薩克森描述的不只有達文西的作品與研究，他也依據達文西的筆記和

各種研究，寫下達文西的個人生活、他對沙萊的愛恨情緒、他對米開朗基羅的「文人相輕」與他們之間持續不斷的「競爭」、身為師表他如何教導弟子……讓我們看見偉大藝術家的各種真實人性向度。還有，他也描述了達文西一生對戲劇作品與表演的熱愛，那種熱愛也展現在他的所有畫作和各種奇妙發明上。 艾薩克森讓讀者看見達文西的天分以及他的技能，以及我們如何向他學習，例如強烈的好奇心、謹慎的觀察，以及充滿趣味、近乎奇幻的想像力。在這部傳記中，我們看見了達文西何以是天才，何以達文西能有如此成就！ #《破解基因碼的人》 一出版就空降《紐約時報》暢銷排行榜第1名 亞馬遜書店2021年3月選書 比爾蓋茲2021年假日選書 亞馬

遜書店四千多則評價，平均4.7 顆星 Goodreads七千多則讀者評價，平均4.4顆星。 《賈伯斯傳》、《達文西傳》作者最新力作 2020年諾貝爾化學獎得主珍妮佛．道納傳記，她的研究足以改變人類歷史！ 內容包含當前最熱議題：基因編輯和COVID-19，CRISPR是人類未來的希望？或是足以毀滅人類的工具？ 珍妮佛．道納因為開發了名為「CRISPR-Cas9」的基因剪刀，能極其精準的改變動植物和微生物的DNA而獲得諾貝爾化學獎。諾貝爾化學獎至今共有183位得主，但僅有5位女性(包括居禮夫人)。基因剪刀這項開創性的方法已經為癌症治療所用，未來並極有可能用於治療其他遺傳性疾病。   小學六年級的珍

妮佛．道納，有天放學回家時，發現父親在她床上放了一本書名為《雙螺旋》的平裝書。她把書往旁邊一擺，想著這大概又是一本自己熱愛的偵探小說。等到某個下著雨的週六開始看這本書後，她知道，從某個角度來說，自己猜對了。隨著書頁的翻動，書中競相發現生命密碼競賽背後的高潮跌起劇情，讓道納愈發入迷。後來就算她的高中輔導老師告訴她女孩子不會成為科學家，她依然決定朝著科學家之路勇往直前。 想要瞭解大自然運作方式的渴望以及希望把發現轉為發明的熱情，一路驅使道納向前走，並邁入了《雙螺旋》作者詹姆斯．華生所告訴她的，繼他與其他人共同發現DNA結構之後的最重要生物學進程當中。她與合作者將自然界的一個奇特現象，改造成了一項

可以改變人類的發明──可以編輯DNA的簡易工具。被眾人稱為CRISPR的這項工具，開啟了一個帶來醫藥奇蹟的美麗新世界，但同時也引發了諸多道德問題。 在CRISPR的研發過程中，道納與共同獲得諾貝爾獎的夏彭蒂耶之間的友誼和競合關係、道納與其研究室夥伴的相互支持、道納與其他研究CRISPR科學家間的論文發表時間賽跑……，各種人性的考驗與科學家間的良性與惡性競爭逐漸浮上檯面，也造成了日後的專利大戰、生技公司商業競爭、基因編輯寶寶的道德議題，這究竟是生物科學之幸或不幸？協助發現了基因剪刀後，道納成了道德議題角力的主導人物之一，同時也在2020年與她的合作夥伴埃瑪紐埃爾．夏彭蒂耶共同榮獲諾貝爾化學獎。

新冠疫情蔓延全球，於是CRISPR被迅速轉為應用來抵禦病毒、研發疫苗，道納也肩負起領頭羊的責任，召集相關研究科學家，大家摒棄成見，並肩合作，共享智慧財產權，一起為抗疫努力！ CRISPR的發展以及與新冠病毒賽跑，希望創製出疫苗的努力，必然會縮短我們進入下一個偉大創新革命的過渡時期。過去半個世紀一直是奠基於微晶片、電腦與網路的數位時代。現在，我們正要跨入一個生命科學的革命風暴。學習數位編碼的孩子身邊，很快將有學習基因編碼的孩子並肩前行。 珍妮佛．道納的故事有如一則扣人心弦的偵探故事，故事中有著從生命起源到人類物種未來的最深奧自然驚奇。 ※套書特色： ◎包含《賈伯斯傳》作者繼《賈伯斯傳》

之後兩大力作《達文西傳》與《破解基因碼的人》，兩位傳主分別是藝術天才達文西和獲得諾貝爾化學獎肯定的科學奇才珍妮佛．道納。 ◎《達文西傳》是作者詳讀達文西7200頁的各式筆記（含家用帳），細細建構出達文西的創作與發明背後的構思是如何天馬行空，又是多麼異想天開的跨學科。此外，作者還博覽了歷年關於達文西的研究，綜合寫出這本曠世傳記。關於何謂天才，歷史上最有創造力的天才達文西的生平，以及他能教我們什麼。 ◎《破解基因碼的人》則以2020年諾貝爾化學獎得主珍妮佛．道納在生物化學界的奮鬥為主，其中包含目前正火紅的基因編輯議題，並有新冠病毒專章討論，包含利用CRISPR檢測病毒、基因疫苗等。同時也含括當

代生物科學重量級人物篇章，如DNA雙螺旋結構發現者華生專訪與他和道納之間的小故事、道納與共同獲獎者埃瑪紐埃爾．夏彭蒂耶之間的友誼與競合關係、與張鋒之間的專利權之戰……等，並有CRISPR如何從學術期刊不屑一顧的篇章到成為科學界熱門研究、CRISPR如何成為新冠疫情下研製疫苗的希望……等精彩故事。 ※好評推薦： 《達文西傳》 　歷史評論家　公孫策 　國立臺灣師範大學美術學系助理教授　江學瀅 　城邦媒體執行長　何飛鵬 　專業譯者　何穎怡 　作家、社會學家　李明璁 　徐璽設計工作室設計總監　徐璽 　自學教父　陳怡光 　臺師大電機系助理教授、數感實驗室共同創辦人　賴以威 　泛科知識公司知識長　鄭國威

　作家、節目主持人　謝哲青 　諾瓦中小學暨幼兒園創辦人　蘇偉馨   《破解基因碼的人》 　專文推薦： 　臺大生命科學院副院長、生命科學系教授　丁照棣 　中央研究院生物化學研究所助研究員　凌嘉鴻博士(曾在道納博士實驗室工作)   　好評推薦： 　清華大學分子與細胞生物研究所特聘教授、《科學人》總編輯　李家維 　泛科知識公司知識長　鄭國威 《達文西傳》各界好評 「多年來，我讀過很多關於達文西的書，但沒有一本能令人滿意地涵蓋他的人生與創作的所有不同層面。這幾年來，我有機會認識艾薩克森這位有天分的記者和作者，他表現優秀，一切掌控自如……這本書超越其他達文西的書籍，讓你看到他是個完整的人，也能明白他

有多特別。」——比爾．蓋茲（Bill Gates） 「（艾薩克森）寫作風格一如以往，綜合程度絕高的智慧橫跨廣闊的範圍；最終的結果極為可貴，介紹很複雜的主題……在費盡心血的研究下，這本書鑽研創意：如何定義、如何達成……最重要的是，艾薩克森的故事充滿力量，講述的主角頭腦和生活都大快人心。」——《紐約客》雜誌 「達文西的這本傳記宏偉壯麗，讀起來就像一場旅途，體驗歷史上最獨特任務的人生和創作，導遊的投入、知識和洞察力也超乎想像。華特．艾薩克森不但是真正的學者，也是引人入勝的作者。這本書從頭到尾都能讓我們學到很多東西。」——普立茲獎得主大衛．麥卡勒（David McCullough），著有《飛翔之夢

：萊特兄弟新傳》（The Wright Brothers）和《1776》 「艾薩克森最重要的主題就是才華橫溢的卓越人生……艾薩克森很有技巧地給讀者看到私底下的達文西……簡潔的巨作。」——《舊金山紀事報》 「引人入勝的敘事，提到藝術和科學、好奇心與紀律。」——亞當．格蘭特（Adam Grant），《紐約時報》第一名暢銷作者，著有《反叛，改變世界的力量》（Originals） 「在華特．艾薩克森雄心勃勃的新傳記裡，他引人注目的才華與怪癖躍然紙上……強而有力、見解深刻地描繪世界上最有名的肖像畫家……艾薩克森想包羅一切，也靠著他的才能做到了。」——《華盛頓郵報》 「華特．艾薩克森博學多聞……很

像達文西，他發掘的動力來自充滿喜悅的慾望。在這本豐富的傳記裡，隨處可見那種喜悅。在艾薩克森的書裡，達文西得到與他勢均力敵的傳記作者——他能明瞭他對世界的探求，帶著狂熱，而且常常讓人覺得很奇怪。這本書不光讀起來樂趣十足；看了也令人喜悅……艾薩克森以人性化的方式描繪一名天才，值得大大讚賞。」——《泰晤士報》 「艾薩克森寫的傳記讀起來滿心愉悅，因為不會夾雜太憤世忌俗的內容；作者筆下的人物可說是無法仿效……艾薩克森分析達文西充滿人性的地方時，也把文筆發揮得淋漓盡致。」——《紐約時報》 「非常有紀念性……達文西的有趣人生高潮迭起，令人驚嘆。艾薩克森文筆出色，抓住了其中的要點。」——《多倫多星報》

「很壯觀……艾薩克森挑戰另一位複雜的偉大人物，把他轉化為我們能認同的某個人……非常迷人、出色、熱情。」——《科克斯書評》重點書評 「對一位偉人的不朽讚頌。」──《出版人週刊》重點評論 達文西是偉大的畫家、科學家、工程師……，一位不世出的全能奇才。但他仍然是「一個人」，他在每一方面的才能，都會投射到其他方面。作者揣摩了他的思想路線與創作意境，編織出一個活生生的達文西。──歷史評論家　公孫策   《破解基因碼的人》各界好評 「今年的大獎與生命密碼的改寫有關。這些基因剪刀把生命科學帶入一個新紀元。」──2020年諾貝爾化學獎聲明 「艾薩克森的《賈伯斯傳》和《達文西傳》讓他聲名大噪，所以像《破解

基因碼的人》這樣的書名，可能意味著一本與不那麼重要人物有關的不那麼重要的書。但是發展出了CRISPR基因編輯技術的2020年諾貝爾化學獎得主珍妮佛．道納，是一位憑藉自己實力站起來的巨人。CRISPR很可能將開創出本世紀一些最偉大的機會，以及帶來一些最令人困擾且不知所措的議題。所有的這些，都在本書完整的故事中一一揭露。」──克里斯．舒洛普，亞馬遜書店書評（Chris Schluep, Amazon Book Review） 「艾薩克森這次生動敘述的是一個令人無法放手的偵探故事，也是一幅令人難以忘懷的肖像之作。他刻畫的是一位在少女階段，被告知女孩子不可以從事科學的革命思想家。」──《歐普拉雜誌》

網站（Oprah Magazine.com） 「《破解基因碼的人》是完美作者、完美主題與完美時機的匯聚。結果當然也絕對是今年最重要的一本書。」──《明尼阿波利斯明星論壇報》（Minneapolis Star Tribune） 「艾薩克森對於科學程序的捕捉，極其出色，連機率在其中所扮演的角色，都沒有錯過。實驗台上的辛苦工作、靈感的閃現，作為創意鍋釜的會議重要性、有時候友善，有時候不太友善的競爭，以及共同的目標感，全都在他的敘述中躍然眼前。《破解基因碼的人》描述一支隨著時間的音樂翩然起跳的舞蹈，自達爾文與孟德爾以降的所有科學程序，全都被編入舞步當中，而且絲毫不見舞終人散的跡象。」──《經濟學人

》（The Economist）   「一部非同凡響的作品，探究我們時代最具開創性的生物科技之一，也深入瞭解協助了這項科技問世的創造者。這本極其出色的書，絕對是我們這個紀元的必讀作品。」──《萬病之王》、《基因》作者、美國腫瘤科醫師、生物學家與作家辛達塔・穆克吉（Siddhartha Mukherjee）   「艾薩克森以他一貫明晰的散文風格，把一切都攤在大家眼前；整本書明快、令人信服，甚至有趣。閤上書時，我們對科學本身以及科學成果如何而來——包括過程中出現的惡作劇，都會有更深刻的瞭解。」──《華盛頓郵報》（The Washington Post） 「因為艾薩克森的生花妙筆，這個故事保證讓人

手不釋卷。」──《衛報》（The Guardian） 「《破解基因碼的人》揭露了一則迷人的偵探故事。野心與夙怨、實驗室與會議、諾貝爾獎得主與自學而成的特立獨行俠，都是故事的爆點。這本書探究我們共有的人性，但對於科學在智識性與複雜性上的規格，卻沒有一絲妥協，這是艾薩克森在紙上展現才賦的實證。」──《O雜誌》 「筆觸靈巧地講述了CRISPR的歷史，同時也探討了更大的主題：發現的本質、生物科技的發展，以及成為許多科學家動力來源的競合之間的平衡。」──《紐約書評》（New York Review of Books） 「《破解基因碼的人》，從某一個角度來說，是我們2020疫情年的一份通報。」──《

紐約時報》（The New York Times） 「華特．艾薩克森是我們的文藝復興傳記作家，也是一位擁有非凡眼界與深度的作者，他曾經探索天才們的生活，闡明攸關人性本質的根本真理。從《達文西傳》到《賈伯斯傳》，從《班傑明．富蘭克林》到《愛因斯坦》，艾薩克森給了我們一種無人可望其項背的作品標準，他記述了我們一路走到當下生活方式的過程。現在，在一本優秀、引人入勝，又百分之百原創的著作中，他的注意力轉到了下一個邊境，那是基因編輯與科學在重塑生命本質過程中所可能扮演的角色。這是一個重要、冷靜、易懂，而且整體而言，極其傑出的一個成就。」──美國歷史學家與傳記作家喬恩．米查姆（Jon Meacham）

「當一位偉大的傳記作家把自己對科學的著迷，結合了他優異的敘事風格時，結果必然帶有魔力。這本重要且強而有力的作品，循著《雙螺旋》的傳統而成，跟著書中精彩的故事，我們不僅看到了一位傑出且具啟發性的科學家，如何參與激烈的競爭，我們自己也可以經歷到自然的神妙與發現的喜悅。」──美國歷史學家與傳記作家陶樂絲．卡恩斯米．古德溫（Doris Kearns Goodwin） 「他又做到了。《破解基因碼的人》是華特．艾薩克森另一本必讀之作。這一次的作品中，有名留青史的女主角、有選手陣容遍及全球的優秀且競爭激烈的科學家，還有一連串將比蘋果手機所帶來的生活變化更大的發現。故事引人入勝。意涵發人深省。」──外科醫

師與作家阿圖爾．葛溫德（Atul Gawande） 「對於自然的美麗以及科學研究的重要性，我們現在的感激之情應該要更勝以往；這本書與珍妮佛．道納的職涯，都讓我們看到了瞭解生命如何運作，可能會多麼扣人心弦。」──美國腫瘤科醫師蘇．戴斯蒙—海爾曼（Sue Desmond-Hellmann） 「一本以格外詳盡的內容揭露科學進步與競爭故事的作品，並在新冠肺炎病毒大流行要我們與大眾拉開距離、維持神秘感的當下，讓讀者有機會走到科學過程的幕後一探究竟。這本書也為我們上了好多堂內容豐富度遠遠超過故事本身的科學溝通課。」──《科學雜誌》（Science Magazine） 「通往我們已經邁入的美麗……新世

界的一個絕對必要的指引。」──《匹茲堡新聞郵報》（Pittsburgh Post-Gazette） 「關於下一件科學大事的重要作品，也是艾薩克森另一本巔峰的傳記之作。」──《科克斯書評》（Kirkus Reviews）（星級推薦） 「在艾薩克森精彩的冒險故事中，看偉大的科學如何真正運作，看好奇與創意、發明與創新、執念與強烈的個人特質、競爭與合作，也看自然所有的美麗，如何發光發亮。」──《書單》雜誌（Booklist）（星級推薦） 「珍妮佛．道納因為她在基因編輯的CRISPR研究工作，榮獲2020年諾貝爾化學獎。艾薩克森在這本她的傳記中，以生動的筆觸刻畫出了科學最令人振奮的一面……這就是一

本敘述偉大科學進展的書，也是一個描繪盡心盡力科學家如何瞭解這個偉大進展的故事，引人入勝。」──《出版者週刊》（Publishers Weekly）（星級推薦） 「暢銷書《達文西傳》與《賈伯斯傳》的普立茲獎作者艾薩克森，推出了令人意想不到的作品。他針對這個可以拯救生命的極其重要科學進展，提出了極具洞察力的觀點，也深刻描繪了道納這位因為自己發明所引發的嚴肅道德問題，而陷入了慎重思考與謹慎斟酌的傑出科學家的故事。為人父母者應該利用這項科技來量身訂做自己的寶寶，讓他們成為運動家或愛因斯坦嗎？誰的基因可以改變？誰的生命可以被拯救？為什麼？」──美國退休協會（AARP） 「精彩又迷人的作品。書中有太多

可以引述的瑰寶之言，但我從後記中選了一句話，不但可以當成道納的縮影，也能夠將艾薩克森概括在內。他的書最後以一段帶有忠告意味的主張，點出了CRISPR必然將影響人類這個物種的未來：「若想引導我們前進，我們不僅需要科學家，也需要人文主義者。最重要的是，我們需要能在這兩個世界都感覺自在的人，就像珍妮佛．道納。」──《政策雜誌》（Policy Magazine） 「艾薩克森先生是一位偉大的說故事者和國寶——就像賈伯斯、愛因斯坦，當然，還有他最新的主題珍妮佛．道納。」──《東漢普頓星報》（The East Hampton Star） 「講述達文西與賈伯斯人生故事的記者，帶著2020年諾貝爾化學獎得主

珍妮佛．道納博士的傳記強勢回歸，正合時宜。這本書中以明快的節奏講述道納博士身為CRISPR技術的開創性科學家人生——也為我們分析，基因編輯可能會如何改變我們對生命的所有認知。」──Medium 「這個具挑戰性、引人入勝的故事，檢視道納的背景，也挖掘當她的發明為科學進步開啟了愈來愈多的通道後，她所要盡力解決的道德困境，」──《Elle》 「一個扣人心弦的故事，揭露了我們駭入演化的新能力，將會如何很快地開始為我們帶來一個接一個的驚奇與難題。」──《新科學家》（New Scientist） 「（一個）迷人的故事……（艾薩克森）以說故事大師的身分，用獨特的寫作技巧，講述數百年來的科學發展。這個故

事不僅教育了和他同為嬰兒潮世代的人們，也為後來的世代增長了知識，協助各個年齡層、各種不同背景的大眾，穿過迤邐的道路，走向瞭解生命如何運作之路。」──《華盛頓獨立報書評》（Washington Independent Review of Books） 「（一本）令人驚豔的傳記……艾薩克森透過充滿動能又強而有力的風格，解釋了一趟導致發現這項工具的長長科學旅程，以及後續令人興奮的發展……艾薩克森是位真正可以讓讀者身歷其境的導遊，將TED演講的活力與一系列爐邊對談的親密進行完美交揉……想要瞭解生物科技革命的各種彎彎角角與細微差異的讀者，天底下沒有比《破解基因碼的人》更適合的歸處了。」──《書頁》（B

ookPage） 「艾薩克森熟練地探索了圍繞在這個新科技周圍的模糊。」──《科學人》（Scientific American） 「一趟跨越生物化學、結構生物學，以及學術政治的遠征之旅，精彩無比，超越了傳統的科學偵探故事，也鮮活地捕捉到了像道納與她同僚這樣仍活躍在自己領域的先驅，渾身散發出來沒有絲毫修飾的神奇熱情。」──《紐約圖書期刊》（New York Journal of Books） 「艾薩克森感覺到了對手間更具合作意圖的一種精神，勢必可以讓我們在下一次疾病大流行時收割股利……《破解基因碼的人》是一本真正讚揚科學與科學家的作品，就連他們所有的缺點與嫉妒心都是值得歌頌的題材。」──《自

然雜誌評論：化學》（Nature Reviews Chemistry）

美育音樂舞蹈教育費用進入發燒排行的影片

街頭藝術表演策略與經營效益探討：以新竹市十八尖山公園為例

為了解決美育音樂舞蹈教育費用的問題，作者劉佑民 這樣論述：

街頭藝術在國外已行之有年，各大城市角落都可以看到演出，這些庶民表演為城市帶來藝術氣息，也為城市觀光魅力加分。臺灣傳統街頭藝術可說從早期街頭走唱藝人「那卡西」發跡，地方野臺戲、宋江陣等民俗活動也是街頭藝術的開端。現今地方政府為推廣藝文活動，積極辦理各種藝術節慶活動並辦理街頭藝人認證審議，讓擁有一身技藝的藝人能夠合法站上街頭舞臺表演，藉以發揚表演藝術文化並行銷城市。有鑑於此，本研究以新竹市十八尖山為例，探討街頭藝術表演策略跟經營效益。藉由文獻參考與區域之比較分析、深度觀察與訪談方法，並以策略管理、印象管理與表演體驗理論做為探索之依據。因此，本文將從需求策略面向做出發，從表演者角色視野做起點，經由

官方與表演者及遊客需求的角度檢視遊客的認同做主軸，探究十八尖山藝術表演是否可以永續經營。研究發現為，街頭藝人競爭激烈與收入不穩定還要面對諸多法令限制，官方規劃場地與實際需求差距。研究結論為，表演需要具備主題永續經營，善用網路社群經營增加曝光度。研究建議則為，建議地方政府於市府活動安插優質藝人演出增加名氣並改善目前展演環境，對於表演者建議多元化來豐富表演內容，並充分利用網路社群經營增加互動拉近與觀眾距離。

高考志願填報指南：看就業、挑大學、選專業（2022年版）

A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: file_put_contents(/var/www/html/prints/public/images/books_new/CN1/173/37/CN11737519.jpg): failed to open stream: Permission denied

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 140

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 140
Function: file_put_contents

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Warning

Message: getimagesize(/var/www/html/prints/public/images/books_new/CN1/173/37/CN11737519.jpg): failed to open stream: No such file or directory

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 62

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 62
Function: getimagesize

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 64

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 64
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 66

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 66
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to access array offset on value of type bool

Filename: helpers/global_helper.php

Line Number: 68

Backtrace:

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 68
Function: _error_handler

File: /var/www/html/prints/application/helpers/global_helper.php
Line: 142
Function: coverWebp

File: /var/www/html/prints/application/views/article_v2.php
Line: 248
Function: coverWebp_online

File: /var/www/html/prints/application/controllers/Pages.php
Line: 662
Function: view

File: /var/www/html/prints/public/index.php
Line: 319
Function: require_once

為了解決美育音樂舞蹈教育費用的問題，作者吳梅俏，陳紅雨 這樣論述：

《高考志願填報指南：看就業、挑大學、選專業》（2022年版）以職業生涯規劃為目標，針對所有院校[本科院校、高職（本科、專科）院校、獨立學院、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業進行了“三維立體”的剖析。   ●答疑解惑以提要和問答形式闡述了高考志願的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題。 ●針對專業詳細介紹所有本科和專科專業的特點、就業前景、考研方向、推薦學校等資訊。 ●針對學校分省市繪製所有院校的地理位置示意圖，重點推薦實力較強的院校及其優勢專業。 本書內容權威、全面、全新、實用、速查，考生及家長可在較短時間內迅速抓住高考志願填報的重點和要點，順利實現考取心儀大學和專業的理想目標。

1高考志願填報指導 1．1前期準備1 1．1．1志願填報的重要性1 1．1．2如何做準備?3 1．1．2．1瞭解招生政策3 1．1．2．2對考生做全面分析3 1．1．2．3搭建志願框架3 1．1．2．4基本知識簡答3 【問】全國共有多少所高校？多少種專業?3 【問】2021年全國各省市高考錄取批次設置情況怎樣?3 【問】什麼是異地高考?3 【問】什麼是“面向貧困地區招生專項計畫”?4 【問】高考舞弊行為將會產生怎樣的嚴重後果？4 【問】2021年招生考試新動向有哪些?4 1．1．2．5新高考改革問答7 【問】“新高考”綜合改革的總體目標是什麼?7 【問】“新高考”改革的主要內容有

哪些?7 【問】為什麼要合併錄取批次?8 【問】什麼是“3+3”?什麼是“3+1+2”?8 【問】普通高考實施“3+1+2”模式和傳統的文理分科有何區別?8 【問】什麼是“兩依據，一參考”錄取模式?9 【問】普通高中學業水準考試是什麼?9 【問】合格考和選擇考的區別是什麼?9 【問】選擇考科目組合有哪些?9 【問】高考成績如何構成?9 【問】為什麼選擇考要實行等級賦分制?10 【問】等級賦分制的規則是什麼？（以河北省為例）10 【問】為什麼要健全規範高中學生綜合素質評價制度?10 【問】綜合素質評價的主要內容有哪些?10 【問】通過哪些方式記錄學生綜合素質發展情況？（以廣東省為例）11 【問】

為何實施高職院校分類考試招生?11 【問】高職院校為什麼要實行“文化素質+職業技能”的評價方式?11 【問】“新高考”改革給考生帶來哪些影響?11 1．1．3如何選學校?11 【問】各級各類學校的選擇方法有哪些?11 【問】為什麼選擇學校要考慮地域因素?12 【問】大學畢業求職會受地域和專業影響嗎?12 【問】考生如何選擇心儀的大學呢?12 【問】不同層次不同類別的大學對考生的錄取有何要求?13 【問】怎樣瞭解高校辦學水準和條件?14 【問】什麼是“985工程”大學?14 【問】什麼是“211工程”大學?14 【問】什麼是“雙一流”大學?14 【問】“雙一流”大學與“985工程”“211工程”

高校有什麼關係?14 1．1．4如何選專業15 【問】本科專業的選擇標準有哪些?15 【問】為什麼選擇專業非常重要?15 【問】考生如何選擇自己心儀的專業?15 【問】選擇專業主要考慮哪些要素?16 【問】為什麼說一類院校挑名氣，二類院校重專業?16 【問】為什麼選專業要目光長遠地考慮國家戰略?16 【問】怎樣看待高考志願中的“熱門專業”與“冷門專業”?17 【問】2020年大學畢業生《就業藍皮書》內容是什麼?18 【問】什麼是“新工科、新農科、新醫科、新文科”?20 【問】為什麼發展“新工科”?20 【問】“新工科”包含哪些專業?21 【問】大學設置的新專業好就業嗎?21 【問】大學本科教育

就是職業教育嗎?21 【問】什麼叫“大類招生”？如何增加專業的選擇空間?21 【問】進入大學後，允許換專業嗎?22 【問】哪些專業的學制為五年?22 【問】財經類專業為什麼近幾年集體遇冷?22 【問】師範類專業近年來為何持續走強?22 【問】考生和家長在選擇專業中普遍存在哪些誤區?23 1．1．5如何搭建志願框架?23 1．1．5．1基礎知識、基本內容問答23 【問】《招生章程》為什麼重要?23 【問】《招生章程》有哪些內容?25 【問】招生章程何處尋?26 【問】怎樣從《招生章程》中得到重要的“錄取規則”資訊?26 【問】閱讀《招生章程》要關注哪些細節?27 【問】對不同層次考生填報志願有何

忠告?28 【問】往年高考志願填報一般會存在哪些問題?28 【問】在填報志願時遇到那些兩難的問題怎麼選擇?29 【問】家庭經濟困難的考生應注意哪幾點?30 【問】報考小語種的考生如何填報志願?30 【問】高考填報志願有哪些常見的失誤?30 【問】怎樣避免填報無效志願和錯填志願?30 【問】什麼是院校代碼?30 【問】網上填報志願應注意些什麼?31 1．1．5．2分數線相關知識問答31 【問】怎樣搜集往年高校錄取資料?31 【問】怎樣正確理解高考各種分數線和含義?31 【問】什麼是錄取控制分數線?32 【問】什麼是院校投檔分數線?32 【問】高校最低錄取線等同於該高校各專業最低錄取線嗎?32 【

問】怎樣利用近幾年高校錄取最高分、最低分、平均分來作為參考?32 【問】如何對付“大小年”?33 【問】如何才能較有效地避免考後知分報志願的“紮堆”現象?33 1．2報名與體檢33 1．2．1報名33 【問】什麼樣的人才具有報考資格?33 【問】普通高考有年齡限制嗎?34 【問】如何報名?34 1．2．2體檢34 【問】什麼時候體檢?34 【問】什麼是體檢結果?34 【問】如何看懂體檢結果?34 【問】患有哪些疾病者，學校可以不予錄取?35 【問】患有哪些疾病者，學校有關專業可不予錄取?35 【問】患有某些疾病不宜就讀的專業有哪些?36 【問】有哪些專業對身體的要求要特別關注?36 【問】哪些

院校及專業有身高方面的限制?37 【問】對於體重超標的考生，是否會因為肥胖而不予錄取?37 【問】色弱、色盲能報考哪些專業?37 【問】視力受限專業有哪些?37 【問】患有肺結核，影響錄取嗎?37 1．3志願填報38 1．3．1志願填報的時間與分類38 1．3．2順序志願38 【問】什麼是傳統順序志願?38 【問】傳統順序志願通常的投檔原則和順序是怎樣的?38 【問】傳統順序志願投檔的排序方式是什麼?39 【問】填報傳統順序志願有哪些關鍵點?39 【問】為什麼傳統順序志願要求非常重視第一志願?39 【問】傳統順序志願怎樣形成合理梯度?39 【問】傳統順序志願退檔的主要原因有哪些?40 1．3．

3平行志願40 1．3．3．1平行志願基本知識40 【問】什麼是平行志願?40 【問】平行志願的分類40 【問】平行志願填報原則40 【問】平行志願與順序志願的區別41 1．3．3．2“院校優先”平行志願簡要問答42 【問】院校平行志願成績如何計算?42 【問】院校平行志願投檔順序是什麼?42 【問】院校平行志願投檔的排序方式是什麼?42 【問】院校平行志願投檔的比例是什麼?42 【問】院校平行志願如何投檔?42 【問】對院校平行志願存在哪些常見的誤區?43 【問】針對院校平行志願的風險應採取哪些防範措施?43 1．3．3．3“專業優先”平行志願簡要問答44 【問】什麼是“專業優先”平行志願?

44 【問】為什麼實行“專業平行志願”?44 【問】什麼是院校專業組?44 【問】什麼是“專業（類）+院校”的志願組合方式?44 【問】“院校優先”模式和“專業優先”模式有哪些異同?44 【問】“院校專業組”和“專業（類）+院校”志願有什麼不同?45 【問】專業平行志願投檔後有退檔風險嗎？哪些因素會造成退檔?45 【問】考生投檔後又被退檔，能再補投到後面的專業平行志願嗎?46 【問】每段（次）專業平行志願有幾次投檔機會?46 1．4錄取程式46 1．4．1普通類型招生問答46 【問】錄取批次是怎樣規定的?46 【問】為什麼說提前批是額外的機會?46 【問】提前錄取高校投檔分數線是多少？投檔比例

有沒有規定?47 【問】有沒有補報志願的可能?47 【問】什麼樣的高校會有徵求志願的機會?47 【問】徵求志願是在原來填報的院校中錄取嗎?47 【問】為什麼會出現高等院校退檔現象?47 【問】被錄考生能不能退檔補錄?48 【問】大學生的學費和住宿費如何?48 【問】教育部如何保證貧困生順利入學?48 【問】貧困生可以在家門口辦理助學貸款嗎?48 【問】本專科生教育階段國家資助政策有哪些?48 【問】什麼是定向就業招生志願?49 【問】近年來招生騙術一般有哪些?49 【問】教育部門對高考錄取通知書的寄遞有哪些規定?50 1．4．2特殊類型招生問答50 1．4．2．1強基計畫問答50 【問】什麼是

強基計畫?50 【問】強基計畫的培養目標是什麼?50 【問】哪些學校有強基計畫?51 【問】強基計畫如何招生?51 【問】強基計畫的培養模式有哪些?51 【問】強基計畫的招生過程是怎樣的?51 【問】強基計畫的報考流程是什麼?52 1．4．2．2“高校專項計畫”問答52 【問】什麼是高校專項計畫?52 【問】高校專項計畫的報考條件是什麼?52 【問】高校專項計畫的實施區域是哪裡?52 【問】高校專項計畫如何填報志願?52 1．4．2．3“保送生”問答52 【問】哪些學生具有保送資格?52 【問】保送生招生程式是怎樣的?52 【問】哪些外國語中學具有推薦保送生的資格?53 【問】保送生需要參加文

化考試嗎?53 1．4．2．4“公費師範生”問答53 【問】公費師範生是怎樣選拔錄取的?53 【問】我不是師範生，入學後還能成為公費師範生嗎?53 【問】公費師範生畢業後一定要回生源地工作嗎?53 【問】公費師範生畢業後能否攻讀碩士研究生?53 【問】公費師範生如何履約任教?53 【問】錄取公費師範生後，發現不適合從教怎麼辦?54 【問】公費師範生的任教學校和崗位如何落實?54 【問】想成為公費師範生，只能考取6所大學?54 1．4．2．5“優師計畫”問答54 【問】什麼是“優師計畫”?54 【問】“優師計畫”有哪些種類?54 【問】“優師計畫”如何填報?54 【問】“優師計畫”享受什麼待遇?

54 【問】“優師計畫”與“公費師範生”有什麼區別?55 1．4．2．6藝體類問答55 【問】獨立設置的藝術類院校有哪些?55 【問】獨立設置的本科藝術院校如何進行錄取?55 【問】藝術類招生的錄取原則有哪幾種?55 【問】報考藝術類專業，必須參加省（市）統考嗎?56 【問】填報藝術類專業必須取得專業考試合格證嗎?56 【問】報考藝術院校（專業）的考生，應如何填報志願?56 【問】藝術類專業學費的標準是怎樣的?56 【問】藝術類考生專業成績高就高枕無憂了嗎?56 【問】關於高水準藝術團的錄取有哪些規定?56 【問】高水準藝術團應如何填報志願?56 【問】藝術類專業招生和高水準藝術團招生有哪些區

別?56 【問】報考普通高等學校體育專業的考生，如何填報志願?57 【問】高水準運動隊應如何填報志願?57 【問】體育類考生與體育特長生填報志願有什麼差別?57 【問】報考體育類專業有哪些要求?58 【問】報考藝體類專業，專業和文化成績都已過線，一定會被錄取嗎?58 【問】報了藝術類或體育類專業志願，就不能再報提前錄取批次志願了嗎?58 1．4．2．7軍校、警校問答58 【問】全國軍校招生情況如何?58 【問】能夠招收普通高中畢業生的軍校有哪些?58 【問】軍事學包括哪些專業?58 【問】考生報考軍事院校的條件及注意事項是什麼?59 【問】軍隊院校何時接受報名?59 【問】軍隊院校以何種方式錄

取?59 【問】新生入學後享受哪些待遇?59 【問】學員畢業後享受什麼職級待遇?59 【問】如何填報軍事、公安類高校?59 【問】軍事、公安類高校面試有哪些主要內容?60 【問】被軍事、公安類高校錄取後能否再被其他高校錄取?60 【問】報考空軍、民航招飛的考生怎麼填報志願?60 【問】考生報考公安類院校的條件及注意事項是什麼?60 【問】報考軍校和公安是否會影響報考地方高校?60 【問】複讀生是否可以報考軍校?60 【問】高考後眼睛做鐳射手術，軍檢能合格嗎?60 【問】文身可以報考軍校嗎?60 【問】關於體檢給考生幾條建議61 【問】指揮類專業和非指揮類專業哪類專業更易報考?61 【問】怎樣識

破“軍校招生”的招生騙局?61 1．4．2．8民辦學校與獨立院校問答61 【問】為什麼要謹慎填報“民辦院校和獨立學院”?61 【問】民辦學校與公辦學校有區別嗎?61 【問】怎樣正確辨認民辦高校、獨立學院和非學歷高等教育機構的學校簡介?61 【問】怎樣甄別民辦學校的優劣?62 【問】怎樣防止被誘人的校名忽悠?62 【問】民辦非學歷高等教育機構辦學內容及證書性質?62 【問】為什麼獨立學院或民辦本科院校的學費要高於公辦高校?62 【問】收到錄取通知書後，如何鑒別是學歷教育還是非學歷教育?63 【問】民辦高校自行招收的學生能否取得普通高等學歷教育學籍?63 1．4．2．9高職（專科）問答63 【問】

有哪些考生適合讀高職（專科）院校?63 【問】評價高水準高職（專科）院校的水準有哪些標準?63 【問】如何判斷一所高職（專科）院校專業的優劣?63 【問】什麼是職業院校的“雙高計畫”院校?63 【問】“雙高計畫”與“雙一流”“雙萬計畫”“國家示範高職”的區別與聯繫是什麼?63 【問】如何參考“雙高計畫”進行志願填報?64 【問】什麼是高職單招？高職單招與普通高考有什麼區別?64 【問】什麼樣的學生適合參加高職單招?64 【問】高職單招與普通高考哪個好?65 【問】填報高職志願把握好哪三點?65 【問】為什麼說高職志願選擇專業重於選擇學校?65 【問】為什麼低分考生接到入學通知書要警惕被騙?65

【問】如何辨認非學歷教育的“假通知書”?66 1．4．2．10“赴港澳就讀”問答66 【問】有多少香港、澳門高校在內地招生?66 【問】考生怎樣報考香港、澳門的高校?66 【問】香港高校錄取時考察哪些因素?66 【問】報考香港、澳門高校的費用有哪些?67 【問】考生能被澳門高校和內地高校同時錄取嗎?67 【問】近年為何赴港求學熱降溫?67 1．4．2．11中外合作辦學問答67 【問】什麼是中外合作辦學?67 【問】如何選讀教育部認可的中外合作辦學機構或項目?67 【問】選擇中外合作辦學的注意事項有哪些?68 【問】如何判別與查詢中外合作辦學機構和項目的合法性?68 【問】有關合作辦學的相關政

策有哪些?68 【問】頒發外國教育機構的學歷、學位證書應當符合哪些規定?68 【問】中外合作辦學的收費情況怎樣?68 【問】中外合作辦學的費用一般包括哪幾部分?68 【問】有哪些高校開設有本科層次的中外合作辦學專案?69 【問】選擇中外合作辦學項目有何利與弊?69 2本科專業解讀與選擇參考 2．1文科考生可以報考的主要專業70 2．1．1哲學學科門類(0101)專業解讀70 2．1．2法學學科門類(0301～0306)專業解讀72 2．1．2．1法學類（0301）72 2．1．2．2政治學類(0302)74 2．1．2．3社會學類(0303)76 2．1．2．4民族學類(0304)79 2．

1．2．5馬克思主義理論類(0305)79 2．1．2．6公安學類(0306)80 2．1．3教育學學科門類(0401～0402)專業解讀85 2．1．3．1教育學類(0401)85 2．1．3．2體育學類(0402)89 2．1．4文學學科門類(0501～0503)專業解讀93 2．1．4．1中國語言文學類(0501)93 2．1．4．2外國語言文學類(0502)96 2．1．4．3新聞傳播學類(0503)111 2．1．5歷史學學科門類(0601)專業解讀114 2．2理科考生可以報考的主要專業117 2．2．1理學學科門類(0701～0712)專業解讀117 2．2．1．1數學類(070

1)117 2．2．1．2物理學類(0702)119 2．2．1．3化學類(0703)121 2．2．1．4天文學類(0704)124 2．2．1．5地理科學類(0705)124 2．2．1．6大氣科學類(0706)126 2．2．1．7海洋科學類(0707)127 2．2．1．8地球物理學類(0708)128 2．2．1．9地質學類(0709)129 2．2．1．10生物科學類(0710)130 2．2．1．11心理學類(0711)132 2．2．1．12統計學類(0712)133 2．2．2工學學科門類(0801～0831)專業解讀134 2．2．2．1力學類(0801)134 2．2．2

．2機械類(0802)135 2．2．2．3儀器類(0803)141 2．2．2．4材料類(0804)142 2．2．2．5能源動力類(0805)147 2．2．2．6電氣類(0806)149 2．2．2．7電子資訊類(0807)152 2．2．2．8自動化類(0808)159 2．2．2．9電腦類(0809)161 2．2．2．10土木類(0810)167 2．2．2．11水利類(0811)171 2．2．2．12測繪類(0812)172 2．2．2．13化工與製藥類(0813)174 2．2．2．14地質類(0814)177 2．2．2．15礦業類(0815)179 2．2．2．16紡織類

(0816)181 2．2．2．17輕工類(0817)182 2．2．2．18交通運輸類(0818)183 2．2．2．19海洋工程類(0819)186 2．2．2．20航空航太類(0820)187 2．2．2．21兵器類(0821)190 2．2．2．22核工程類(0822)192 2．2．2．23農業工程類(0823)193 2．2．2．24林業工程類(0824)195 2．2．2．25環境科學與工程類(0825)196 2．2．2．26生物醫學工程類(0826)199 2．2．2．27食品科學與工程類(0827)200 2．2．2．28建築類(0828)203 2．2．2．29安全科學與

工程類(0829)205 2．2．2．30生物工程類(0830)206 2．2．2．31公安技術類(0831)208 2．2．3農學學科門類(0901～0907)專業解讀210 2．2．3．1植物生產類(0901)211 2．2．3．2自然保護與環境生態類(0902)214 2．2．3．3動物生產類(0903)216 2．2．3．4動物醫學類(0904)217 2．2．3．5林學類(0905)219 2．2．3．6水產類(0906)220 2．2．3．7草學類(0907)221 2．2．4醫學學科門類(1001～1011)專業解讀222 2．2．4．1基礎醫學類(1001)222 2．2．4．

2臨床醫學類(1002)223 2．2．4．3口腔醫學類(1003)225 2．2．4．4公共衛生與預防醫學類(1004)226 2．2．4．5中醫學類(1005)227 2．2．4．6中西醫結合類(1006)230 2．2．4．7藥學類(1007)230 2．2．4．8中藥學類(1008)233 2．2．4．9法醫學類(1009)234 2．2．4．10醫學技術類(1010)235 2．2．4．11護理學類(1011)238 2．3文理科兼招的主要專業239 2．3．1經濟學學科門類(0201～0204)專業解讀239 2．3．1．1經濟學類(0201)239 2．3．1．2財政學類(020

2)242 2．3．1．3金融學類(0203)243 2．3．1．4經濟與貿易類(0204)246 2．3．2管理學學科門類(1201～1209)專業解讀247 2．3．2．1管理科學與工程類(1201)247 2．3．2．2工商管理類(1202)251 2．3．2．3農業經濟管理類(1203)256 2．3．2．4公共管理類(1204)257 2．3．2．5圖書情報與檔案管理類(1205)262 2．3．2．6物流管理與工程類(1206)263 2．3．2．7工業工程類(1207)264 2．3．2．8電子商務類(1208)265 2．3．2．9旅遊管理類(1209)267 2．3．3交叉學

科門類（1401～1402）專業解讀269 2．4藝術考生可以報考的主要專業269 2．4．1藝術學學科門類(1301～1305)專業解讀269 2．4．1．1藝術學理論類(1301)269 2．4．1．2音樂與舞蹈學類(1302)270 2．4．1．3戲劇與影視學類(1303)274 2．4．1．4美術學類(1304)278 2．4．1．5設計學類(1305)281 3普通本科院校介紹 3．1安徽省普通本科院校286 3．1．1安徽省高校地理位置示意圖286 3．1．2安徽省優勢高校推薦286 3．1．3安徽省高校優勢專業推薦287 3．2北京市普通本科院校290 3．2．1北京市高校地理

位置示意圖290 3．2．2北京市優勢高校推薦290 3．2．3北京市高校優勢專業推薦292 3．3重慶市普通本科院校302 3．3．1重慶市高校地理位置示意圖302 3．3．2重慶市優勢高校推薦302 3．3．3重慶市高校優勢專業推薦302 3．4福建省普通本科院校305 3．4．1福建省高校地理位置示意圖305 3．4．2福建省優勢高校推薦305 3．4．3福建省高校優勢專業推薦305 3．5甘肅省普通本科院校307 3．5．1甘肅省高校地理位置示意圖307 3．5．2甘肅省優勢高校推薦308 3．5．3甘肅省高校優勢專業推薦308 3．6廣東省普通本科院校309 3．6．1廣東省高校地理

位置示意圖309 3．6．2廣東省優勢高校推薦309 3．6．3廣東省高校優勢專業推薦309 3．7廣西壯族自治區普通本科院校314 3．7．1廣西壯族自治區高校地理位置示意圖314 3．7．2廣西壯族自治區優勢高校推薦314 3．7．3廣西壯族自治區高校優勢專業推薦314 3．8貴州省普通本科院校316 3．8．1貴州省高校地理位置示意圖316 3．8．2貴州省優勢高校推薦316 3．8．3貴州省高校優勢專業推薦316 3．9海南省普通本科院校317 3．9．1海南省高校地理位置示意圖317 3．9．2海南省優勢高校推薦317 3．9．3海南省高校優勢專業推薦317 3．10河北省普通本科院

校318 3．10．1河北省高校地理位置示意圖318 3．10．2河北省優勢高校推薦318 3．10．3河北省高校優勢專業推薦318 3．11河南省普通本科院校322 3．11．1河南省高校地理位置示意圖322 3．11．2河南省優勢高校推薦322 3．11．3河南省高校優勢專業推薦322 3．12黑龍江省普通本科院校325 3．12．1黑龍江省高校地理位置示意圖325 3．12．2黑龍江省優勢高校推薦325 3．12．3黑龍江省高校優勢專業推薦326 3．13湖北省普通本科院校329 3．13．1湖北省高校地理位置示意圖329 3．13．2湖北省優勢高校推薦329 3．13．3湖北省高校優勢

專業推薦330 3．14湖南省普通本科院校334 3．14．1湖南省高校地理位置示意圖334 3．14．2湖南省優勢高校推薦335 3．14．3湖南省高校優勢專業推薦335 3．15吉林省普通本科院校338 3．15．1吉林省高校地理位置示意圖338 3．15．2吉林省優勢高校推薦339 3．15．3吉林省高校優勢專業推薦339 3．16江蘇省普通本科院校341 3．16．1江蘇省高校地理位置示意圖341 3．16．2江蘇省優勢高校推薦342 3．16．3江蘇省高校優勢專業推薦342 3．17江西省普通本科院校349 3．17．1江西省高校地理位置示意圖349 3．17．2江西省優勢高校推薦3

49 3．17．3江西省高校優勢專業推薦349 3．18遼寧省普通本科院校351 3．18．1遼寧省高校地理位置示意圖351 3．18．2遼寧省優勢高校推薦351 3．18．3遼寧省高校優勢專業推薦352 3．19內蒙古自治區普通本科院校356 3．19．1內蒙古自治區高校地理位置示意圖356 3．19．2內蒙古自治區優勢高校推薦357 3．19．3內蒙古自治區高校優勢專業推薦357 3．20寧夏回族自治區普通本科院校358 3．20．1寧夏回族自治區高校地理位置示意圖358 3．20．2寧夏回族自治區優勢高校推薦358 3．20．3寧夏回族自治區高校優勢專業推薦358 3．21青海省普通本科

院校359 3．21．1青海省高校地理位置示意圖359 3．21．2青海省優勢高校推薦359 3．21．3青海省高校優勢專業推薦359 3．22山東省普通本科院校360 3．22．1山東省高校地理位置示意圖360 3．22．2山東省優勢高校推薦360 3．22．3山東省高校優勢專業推薦360 3．23山西省普通本科院校364 3．23．1山西省高校地理位置示意圖364 3．23．2山西省優勢高校推薦364 3．23．3山西省高校優勢專業推薦364 3．24陝西省普通本科院校366 3．24．1陝西省高校地理位置示意圖366 3．24．2陝西省優勢高校推薦366 3．24．3陝西省高校優勢專業推

薦367 3．25上海市普通本科院校371 3．25．1上海市高校地理位置示意圖371 3．25．2上海市優勢高校推薦371 3．25．3上海市高校優勢專業推薦372 3．26四川省普通本科院校377 3．26．1四川省高校地理位置示意圖377 3．26．2四川省優勢高校推薦377 3．26．3四川省高校優勢專業推薦378 3．27天津市普通本科院校381 3．27．1天津市高校地理位置示意圖381 3．27．2天津市優勢高校推薦381 3．27．3天津市高校優勢專業推薦382 3．28西藏自治區普通本科院校385 3．28．1西藏自治區高校地理位置示意圖385 3．28．2西藏自治區優勢高校

推薦385 3．28．3西藏自治區高校優勢專業推薦385 3．29新疆維吾爾自治區普通本科院校385 3．29．1新疆維吾爾自治區高校地理位置示意圖385 3．29．2新疆維吾爾自治區優勢高校推薦385 3．29．3新疆維吾爾自治區高校優勢專業推薦386 3．30雲南省普通本科院校387 3．30．1雲南省高校地理位置示意圖387 3．30．2雲南省優勢高校推薦388 3．30．3雲南省高校優勢專業推薦388 3．31浙江省普通本科院校389 3．31．1浙江省高校地理位置示意圖389 3．31．2浙江省優勢高校推薦389 3．31．3浙江省高校優勢專業推薦390 3．32香港特別行政區普通本

科院校393 3．32．1香港特別行政區優勢高校推薦393 3．33澳門特別行政區普通本科院校395 3．33．1澳門特別行政區優勢高校推薦395 3．34臺灣省普通本科院校396 3．34．1臺灣省優勢高校推薦396 4高職專業解讀與選擇參考 4．1高職(本科)專業目錄399 4．2高職(專科)專業目錄403 4．2．1農林牧漁大類(41)403 4．2．1．1農業類(4101)403 4．2．1．2林業類(4102)405 4．2．1．3畜牧業類(4103)406 4．2．1．4漁業類(4104)407 4．2．2資源環境與安全大類(42)408 4．2．2．1資源勘查類(4201)40

8 4．2．2．2地質類(4202)408 4．2．2．3測繪地理資訊類(4203)409 4．2．2．4石油與天然氣類(4204)410 4．2．2．5煤炭類(4205)411 4．2．2．6金屬與非金屬礦類(4206)411 4．2．2．7氣象類(4207)412 4．2．2．8環境保護類(4208)412 4．2．2．9安全類(4209)413 4．2．3能源動力與材料大類(43)414 4．2．3．1電力技術類(4301)414 4．2．3．2熱能與發電工程類(4302)415 4．2．3．3新能源發電工程類(4303)416 4．2．3．4黑色金屬材料類(4304)417 4．2．3

．5有色金屬材料類(4305)417 4．2．3．6非金屬材料類(4306)418 4．2．3．7建築材料類(4307)419 4．2．4土木建築大類(44)419 4．2．4．1建築設計類(4401)419 4．2．4．2城鄉規劃與管理類(4402)420 4．2．4．3土建施工類(4403)420 4．2．4．4建築設備類(4404)421 4．2．4．5建設工程管理類(4405)422 4．2．4．6市政工程類(4406)422 4．2．4．7房地產類(4407)423 4．2．5水利大類(45)423 4．2．5．1水文水資源類(4501)423 4．2．5．2水利工程與管理類(450

2)423 4．2．5．3水利水電設備類(4503)424 4．2．5．4水土保持與水環境類(4504)424 4．2．6裝備製造大類(46)425 4．2．6．1機械設計製造類(4601)425 4．2．6．2機電設備類(4602)427 4．2．6．3自動化類(4603)427 4．2．6．4鐵道裝備類(4604)429 4．2．6．5船舶與海洋工程裝備類(4605)429 4．2．6．6航空裝備類(4606)430 4．2．6．7汽車製造類(4607)431 4．2．7生物與化工大類(47)432 4．2．7．1生物技術類(4701)432 4．2．7．2化工技術類(4702)433 4

．2．8輕工紡織大類(48)434 4．2．8．1輕化工類(4801)434 4．2．8．2包裝類(4802)435 4．2．8．3印刷類(4803)435 4．2．8．4紡織服裝類(4804)436 4．2．9食品藥品與糧食大類(49)437 4．2．9．1食品類(4901)437 4．2．9．2藥品與醫藥器械類(4902)437 4．2．9．3糧食類(4903)439 4．2．10交通運輸大類(50)439 4．2．10．1鐵道運輸類(5001)439 4．2．10．2道路運輸類(5002)440 4．2．10．3水上運輸類(5003)442 4．2．10．4航空運輸類(5004)443

4．2．10．5管道運輸類(5005)444 4．2．10．6城市軌道交通類(5006)444 4．2．10．7郵政類(5007)445 4．2．11電子與資訊大類(51)445 4．2．11．1電子資訊類(5101)445 4．2．11．2電腦類(5102)447 4．2．11．3通信類(5103)448 4．2．11．4積體電路類(5104)449 4．2．12醫藥衛生大類(52)449 4．2．12．1臨床醫學類(5201)449 4．2．12．2護理類(5202)450 4．2．12．3藥學類(5203)450 4．2．12．4中醫藥類(5204)450 4．2．12．5醫學技術類(5

205)451 4．2．12．6康復治療類(5206)452 4．2．12．7公共衛生與衛生管理類(5207)453 4．2．12．8健康管理與促進類(5208)453 4．2．12．9眼視光類(5209)454 4．2．13財經商貿大類(53)454 4．2．13．1財政稅務類(5301)454 4．2．13．2金融類(5302)454 4．2．13．3財務會計類(5303)455 4．2．13．4統計類(5304)456 4．2．13．5經濟貿易類(5305)456 4．2．13．6工商管理類(5306)456 4．2．13．7電子商務類(5307)457 4．2．13．8物流類(5308

)457 4．2．14旅遊大類(54)459 4．2．14．1旅遊類(5401)459 4．2．14．2餐飲類(5402)460 4．2．15文化藝術大類(55)460 4．2．15．1藝術設計類(5501)460 4．2．15．2表演藝術類(5502)463 4．2．15．3民族文化藝術類(5503)465 4．2．15．4文化服務類(5504)465 4．2．16新聞傳播大類(56)466 4．2．16．1新聞出版類(5601)466 4．2．16．2廣播影視類(5602)467 4．2．17教育與體育大類(57)468 4．2．17．1教育類(5701)468 4．2．17．2語言類(5

702)470 4．2．17．4體育類(5703)471 4．2．18公安與司法大類(58)473 4．2．18．1公安管理類(5801)473 4．2．18．2公安技術類(5802)473 4．2．18．3偵查類(5803)473 4．2．18．4法律實務類(5804)474 4．2．18．5法律執行類(5805)474 4．2．18．6司法技術類(5806)474 4．2．18．7安全防範類(5807)475 4．2．19公共管理與服務大類(59)475 4．2．19．1公共事業類(5901)475 4．2．19．2公共管理類(5902)476 4．2．19．3公共服務類(5903)477

4．2．19．4文秘類(5904)477 5普通高職（專科）院校、獨立學院、分校辦學點介紹 5．1安徽省高職院校、獨立學院478 5．1．1安徽省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖478 5．1．2安徽省優勢高職院校推薦478 5．2北京市高職院校、獨立學院479 5．2．1北京市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖479 5．2．2北京市優勢高職院校推薦480 5．3重慶市高職院校、獨立學院480 5．3．1重慶市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖480 5．3．2重慶市優勢高職院校推薦481 5．4福建省高職院校、獨立學院482 5．4．1福建省高職院校、獨立學院辦學點地理位

置示意圖482 5．4．2福建省優勢高職院校推薦483 5．5甘肅省高職院校、獨立學院483 5．5．1甘肅省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖483 5．5．2甘肅省優勢高職院校推薦484 5．6廣東省高職院校、獨立學院484 5．6．1廣東省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖484 5．6．2廣東省優勢高職院校推薦484 5．7廣西壯族自治區高職院校、獨立學院486 5．7．1廣西壯族自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖486 5．7．2廣西壯族自治區優勢高職院校推薦487 5．8貴州省高職院校、獨立學院487 5．8．1貴州省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖487

5．8．2貴州省優勢高職院校推薦487 5．9海南省高職院校、獨立學院488 5．9．1海南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖488 5．9．2海南省優勢高職院校推薦488 5．10河北省高職院校、獨立學院489 5．10．1河北省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖489 5．10．2河北省優勢高職院校推薦489 5．11河南省高職院校、獨立學院491 5．11．1河南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖491 5．11．2河南省優勢高職院校推薦492 5．12黑龍江省高職院校、獨立學院492 5．12．1黑龍江省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖492 5．12．2黑龍江省

優勢高職院校推薦492 5．13湖北省高職院校、獨立學院493 5．13．1湖北省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖493 5．13．2湖北省優勢高職院校推薦493 5．14湖南省高職院校、獨立學院495 5．14．1湖南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖495 5．14．2湖南省優勢高職院校推薦496 5．15吉林省高職院校、獨立學院496 5．15．1吉林省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖496 5．15．2吉林省優勢高職院校推薦496 5．16江蘇省高職院校、獨立學院497 5．16．1江蘇省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖497 5．16．2江蘇省優勢高職院校推薦

497 5．17江西省高職院校、獨立學院499 5．17．1江西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖499 5．17．2江西省優勢高職院校推薦500 5．18遼寧省高職院校、獨立學院501 5．18．1遼寧省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖501 5．18．2遼寧省優勢高職院校推薦502 5．19內蒙古自治區高職院校、獨立學院502 5．19．1內蒙古自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖502 5．19．2內蒙古自治區優勢高職院校推薦502 5．20寧夏回族自治區高職院校、獨立學院503 5．20．1寧夏回族自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖503 5．20．2寧夏

回族自治區優勢高職院校推薦503 5．21青海省高職院校、獨立學院504 5．21．1青海省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖504 5．21．2青海省優勢高職院校推薦504 5．22山東省高職院校、獨立學院505 5．22．1山東省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖505 5．22．2山東省優勢高職院校推薦505 5．23山西省高職院校、獨立學院507 5．23．1山西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖507 5．23．2山西省優勢高職院校推薦507 5．24陝西省高職院校、獨立學院508 5．24．1陝西省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖508 5．24．2陝西省優勢高

職院校推薦508 5．25上海市高職院校、獨立學院509 5．25．1上海市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖509 5．25．2上海市優勢高職院校推薦510 5．26四川省高職院校、獨立學院510 5．26．1四川省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖510 5．26．2四川省優勢高職院校推薦510 5．27天津市高職院校、獨立學院511 5．27．1天津市高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖511 5．27．2天津市優勢高職院校推薦511 5．28西藏自治區高職院校、獨立學院512 5．28．1西藏自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖512 5．28．2西藏自治區優勢高職院

校推薦513 5．29新疆維吾爾自治區高職院校、獨立學院513 5．29．1新疆維吾爾自治區高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖513 5．29．2新疆維吾爾自治區優勢高職院校推薦513 5．30雲南省高職院校、獨立學院514 5．30．1雲南省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖514 5．30．2雲南省優勢高職院校推薦514 5．31浙江省高職院校、獨立學院515 5．31．1浙江省高職院校、獨立學院辦學點地理位置示意圖515 5．31．2浙江省優勢高職院校推薦516 附錄 一、全國重點大學的歷史沿革519 二、全國按行業分類的高校名單527 三、近三年全國本科高校更名、改名及大專升

本科院校名單530 四、全國開設本科層次的中外合作辦學機構和專案(含內地與港臺地區合作辦學機構與專案)及其具體專業與合作方式533 參考文獻

課後運動班學生滿意度調查之研究 -以新竹市某國小為例

為了解決美育音樂舞蹈教育費用的問題，作者王培真 這樣論述：

本研究旨了解課後運動班學生滿意度調查之研究-以新竹市某國小為例。透過文獻檢閱推衍出研究架構、提出研究假設，並以問卷調查法和半結構式訪談法進行研究，研究對象為109學年度新竹市課後運動班學生以及課後運動班老師，共發出63份問卷，回收44份問卷，回收可用率69.8%，以SPSS for window 22 版本進行統計分析，透過上述量化及質化的研究，希望能真實了解目前新竹市某國小課後運動班學生滿意度調查之情形，以完成本研究目的。獲得以下研究結果：一、 新竹市某國小體育教師設計課後運動班之課程：以學生身心發展為首要，並且希望學生達到一定的運動量，一、二年級以體能為主、敏捷性、反應訓練、平衡練習；

三年級以基本體能為基底之外，再搭配競爭型的活動。二、 新竹市某國小課後運動班開辦運動項目現階段依然以體適能為主要。三、 新竹市某國小體育教師實施課後運動班之課程：以培養學生個人基礎能力，同時以樂趣化的教學方式給予學生目標激發學生進步的動力，讓學生思考如何改變遊戲規則讓遊戲變成更容易進行，並且透過小組競賽達到評量的效果。練習時透過不同組別彼此相互學習與促進運動欣賞，最後加入遊戲或競賽凝聚各小組團隊精神與增進比賽意識。四、 新竹市某國小課後運動班實施後成效：大致上學生都是高度滿意。五、 不同背景變項之課後運動班學生在課程設計滿意度上表示滿意。六、 不同背景變項之課後運動班學生在教學方法滿

意度上表示滿意。七、 不同背景變項之課後運動班學生在學習成效滿意度上表示滿意。根據以上結果，本研究針對教學端、行政端與市府端提供下列參考意見：一、 對於教學端提出改善建議：增進教師共備概念、增進教師多元的評量方式。二、 對於行政端提出改善建議：與鄰近大學合作、課後運動班時間的安排更加明確、護理人員的安排、製作相關的證書、招生時保障BMI值超過標準的學生名額、學生在課後運動班的分班分組分能力上課、場地的改善。三、 對於市府端提出改善建議：增加教師鐘點費預算、器材費用的補助、特殊生的協同人員。