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醋缸王爺.下

為了解決脫線 老婆的問題，作者連蕎 這樣論述：

　　瞧瞧，他的王妃薛妙真是「行」不驚人死不休， 　　一聽說她大哥自作主張上門為其討要和離書，就急著拉他回房「煮飯」， 　　說只要坐實夫妻關係，兩人再也分不開， 　　既然她如此愛他，他當然得處處彰顯身為夫君的威武—— 　　她那假姊姊敢設計傷害她，他便使計把人送進庵裡修身養性； 　　皇上藉著送美人想要拉攏他，惹老婆大人生氣， 　　什麼美人怎麼來的就請怎麼回去，他可沒空理會。 　　他把她當寶貝疼寵保護，卻沒想到當發生大事，自己毒發昏迷時， 　　誰來護駕？又有誰能保護她？   　　薛妙得意表示：王爺請安心昏迷，一切有我呢！  

脫線 老婆進入發燒排行的影片

後現代兒童繪本的圖像美學及其在繪本教學上之啟示

為了解決脫線 老婆的問題，作者徐德成 這樣論述：

當今兒童繪本的創作愈來愈多元，許多繪本跳脫了傳統的模式，逐漸發展出後現代取向的繪本，對於教師的教學也形成新的挑戰。本研究採取教育詮釋學的方法，對後現代兒童繪本的圖像美學以及繪本教學，進行深入的探究。研究發現後現代繪本的文本之表現包括有非線性、互文性、時空型、逾越脫線、演出與參與、性別議題、重複與差異等特徵。繪本中的圖文為訊息傳達的重要元素，圖文的關係變得更為激進，呈現出「形式與格式改變」的文字視覺化、圖文各自敘事、多重敘事、以及文本邀請讀者互動的機制；「觀點改變」的圖像與文字符號呈現「多種聲音與多重角度」以及「聞所未聞的聲音」等手法來傳達訊息。「邊界改變」的突破是將從前的圖文表現，運用「之前

忽略的設置」、「角色重新描繪」、「新類型的組合」、「未解決的結局」等手法來呈現。在後現代的思潮下，繪本的文本敘事已發展出一種獨特的圖像敘事美學，包括透過邊框、鏡頭、視角閱讀之「無字圖像的敘事」；援用藝術品在文本中產生新的視覺感受之「互文性的圖像挪用」；出現過往傳統被忽略或禁止內容之「反美學的圖像敘事」，其中包括有「滑稽之美」、「禁忌之美」、「怪誕之美」三種類型；以及運用機關設置、光學原理及感官素材來邀請讀者與圖像產生互動之「超美學的互動性圖像」。在後現代兒童繪本的教學方面，其教學觀重視以差異性、多元性、邊緣性來改變我們的觀念，以繪本教學培養具批判思考的能力、對環境的生態意識、認識多元文化以追求

平和的世界觀。因此繪本教學的內容會涉及「多元文化與種族」、「禁忌與爭議」、「女性主義」及「環境教育」等議題。繪本的圖像敘事關係到美學形式與內容表達；因此在圖像美學之教學運用上，可分為「圖像美學之教學策略」及「圖像故事之教學策略」；圖像美學之教學策略；主要是因為後現代兒童繪本圖像具有獨特的美學風格，教師會因應不同繪本之圖像美學風格而調整教學策略，主要是以「讀者中心取向的詮釋」概念，以觀看圖像、討論、提問、統整理解等方法，引導兒童對繪本的圖像加以詮釋。在圖像故事之教學策略方面，由於後現代兒童繪本教學內容常涉及或隱含社會議題，因此在圖像故事之教學上，以繪本中圖像美學的訊息進行「批判思考」教學。本研究

根據上述之成果提出幾點建議：一、繪本文字作家在創作時，需要同時了解後現代兒童繪本的圖像表現方式。二、繪本插畫家創作需要具備後現代繪本的圖像敘事手法及其美學觀念的專業知能。三、幼兒或兒童文學的師資培育課程，需要包含後現代兒童繪本之圖像美學與繪本教學之學習內容。四、教師運用後現代兒童繪本教學時，除了圖像的閱讀理解外，更需關注圖像美學的內涵。五、繪本出版編輯需要具備後現代兒童繪本圖像美學的相關知識，才能與繪本作家溝通，出版優質的兒童繪本。

做孩子需要的媽媽，就好：教授媽媽郭葉珍〔聽、愛、馭〕三步驟，化解衝突，讓孩子願意聽你說

為了解決脫線 老婆的問題，作者郭葉珍 這樣論述：

別人家的孩子總笑得好可愛？ 別人當媽媽都好優雅？ 別人臉書的照片幸福美滿又安康？ ──別傻了！當媽怎麼可能不崩潰── 如果把育兒當打怪，父母功力才剛提升， 精英怪也跟著大升級，永遠沒有終止線。 ——請相信！孩子不是壞—— 他是愛著你、也想被你愛的小可愛   　　講不聽？愛作對？ 　　每家的孩子都一樣 　　教授媽媽郭葉珍曾經單親一打二，隻身前往海外，完成學業、工作、家務又同時顧好兩個孩子，根本是不可能的任務！雲淡風輕的言談，是她經歷過一切困難，為自己找到的親子溝通之道。 　　親職教育專業┼正念┼30年實戰 　　教授媽媽郭葉珍〔聽、愛、馭〕三步驟 　　Step 1 聽&g

t;>聽見孩子的聲音、同理孩子 　　Step 2 愛>>畫一條舒服的相愛界線 　　Step 3 馭>>不教而教，像黑幫老大般的親子相處 　　親子雙箭頭傾聽 　　聽懂孩子說→孩子願意說→讓孩子聽你說 　　feat.親子圖文作家～兔包 　　兔包含淚畫出媽媽的崩潰真心話， 　　原來媽媽先接受了自己，孩子才能學會好好愛身邊的家人。 　　Q.為孩子做多少才算好媽媽？ 　　從孩子的角度來看，其實他也不會期待你先幫他打出一條血路。他只需要你好好愛他、聽他說話，在挫折的時候支持他、幫他找資源，而這些是你可以做，更是別人做不來的。 　　→你不需要學別人媽媽，只要做孩子需要的媽

媽就可以了。 　　Q.孩子不聽話，怎麼辦？ 　　郭葉珍家中很少有什麼規定，然而一旦有規定，那就是清清楚楚。要是東西玩完之後耍賴不收，也不會跟孩子你來我往地討價還價，反正有收好才可以到下一關（譬如吃點心或出去玩）。這樣比叨唸更有用一百倍。 　　→原則很簡單，規定要少，執行要嚴。 　　Q.如何激發孩子的潛能？ 　　激發潛能最好的方法就是，「不要擋他的路」！或許現在一時間看不到成果，但他會從摸索、做錯中學習，會有成就感，最後就可能有新東西冒出來。 　　→允許孩子走進一扇他想進去的門，也許他將再打開另一扇門。 　　Q.孩子就愛唱反調？ 　　有些孩子會為了反抗父母故意去跟不恰當的人在一起，因為用盡

所有的力量想跟父母對著幹，沒有多餘力氣理性思考，以致忽略了跟不恰當的人在一起的不舒服感。而當孩子因此承擔後果時，千萬不要說：「你自己活該！」而要說：「好的，我尊重你的選擇，如果你有不舒服的地方再告訴我。」因為這是一場實驗，不是一種處罰。 　　→與其讓孩子用力對抗父母，不如讓他自己去發現不舒服的地方。 　　Q.叛逆期到了怎麼辦？ 　　青少年就像黑幫的小弟或獅子群裡的年輕獅子，隨時想著要怎麼鬥倒老大以證明自己的厲害，再加上荷爾蒙作祟，他們會不斷地挑釁與試探，因此，老大必須一次一次透過恩威並施的方式，來證明自己依舊是領導者，並讓小弟在一次次的試探中學會規矩。 　　→拿出氣勢、恩威並施，讓孩子有信心

可以繼續仰賴你。   本書特色 　　◆3步驟相處之道 　　【超安心！對話技大升級】 　　看懂、聽懂，不再恐慌不安。 　　◆36則相愛心法 　　【超頭痛！每個媽媽都想問】 　　從別人的經歷找到安心和療癒。 　　◆15齣崩潰日記 　　【超同理！原來媽媽都一樣】 　　笑著哭、哭著笑，育兒不用那麼難。