與人相處 技巧的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦佳樂,李定汝寫的 極簡社交學:反正都會被討厭,不如只顧好自己!拒絕盲從、跟風,簡化你的人際關係 和JoeNavarro的 FBI教你讀心術 2: 老闆、同事、客戶不說,但你一定要看穿的非言語行為,讓你的職涯從平凡變卓越。都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自崧燁文化 和大是文化所出版 。
實踐大學 媒體傳達設計學系碩士班 蔡遵弘所指導 陳可真的 刻板印象嗅覺化體驗之創作與研究 (2021),提出與人相處 技巧關鍵因素是什麼,來自於刻板印象、嗅覺、共感覺、第一印象、人際距離、香水。
而第二篇論文東方設計大學 文化創意設計研究所 黃佳慧所指導 李淑珍的 運用繪本教學融入幼兒園品格教育之行為提升 -以關懷、尊重、責任、公德品格核心為例 (2020),提出因為有 繪本、品格教育、品格核心價值、教學研究的重點而找出了 與人相處 技巧的解答。
極簡社交學:反正都會被討厭,不如只顧好自己!拒絕盲從、跟風,簡化你的人際關係
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為了解決與人相處 技巧 的問題,作者佳樂,李定汝 這樣論述:
想要好好上班混口飯吃,也會被同事「衝康」? 交往對象被好友搶走,你卻是最後一個知道的? 放假回老家,還要在親戚的「望聞問切」中求生? 對人太友善,被當作便利貼、工具人; 從今天開始「硬」起來,開始你的「不合作運動」! ║第一招:自信──快樂人際關係的基礎 哲學家黑格爾說:「一個有主見的人即是一個有理智的人。由於他心中有確定的目標,並且能堅定不移地去達成他的目標。」 有自信的人會清楚自己的目標是什麼,知道自己真正想要什麼。即使周圍的人不斷從旁干擾,也絲毫無法動搖他的想法和決定。因為他已經知道什麼是自己最想要的,什麼是對自己最有利的,並為之全力以
赴,矢志不移。 如果我們做事總是缺乏主見,就會像無頭蒼蠅一樣,容易被周圍的人所誤導、影響,甚至踩進別人故意設下的陷阱。 自信地走自己的路吧!你終有一天會遇見真正志同道合的人。 ║第二招:慧眼──學會察顏觀色,才能保命 貴人不一定顯眼,小人總是躲在暗處,千萬要擦亮眼睛看清楚,否則哪天被賣掉還幫人數錢,自己卻什麼都不知道! 俗話說:「害人之心不可有,防人之心不可無」。在與周圍的人打交道的過程中,必得小心留意他們的一舉一動。即使想對別人付出善意,也要謹記只付出70%左右就好;百分百的友善,更常招來的是對方的不尊重和輕視。 想要避免「真心換絕情」的悲慘局
面,平日就要多多察言觀色,謹慎應對周遭的人。 ║第三招:禪心──到頭來,我們都要跟自己好好相處 常說:「事在人為。」然而,總有些事情不適合我們,甚至根本就無法完成;如果這時非要勉強、苛待自己,那麼等待你的不是碰一鼻子灰,就是被現實打擊得「再起不能」。 所以,有時我們完全可以放過自己,學習更輕鬆地享受生活。命裡有時終須有,命裡無時莫強求。生活,其實只需要順應自然,從容平靜地度日。畢竟日子再不如意,地球還是照樣轉,嶄新的一天照樣到來。 本書特色 本書為讀者介紹各種待人接物的技巧,並強調以自己為重的生活態度;在某些情況下,偶爾的自私才是真正的智慧。作者透過簡練文筆
,輔以許多小故事舉例說明,讓你面對同事、上司、朋友、情人,都能如魚得水、游刃有餘。
與人相處 技巧進入發燒排行的影片
對談重點:
一、你有「職場玻璃心」嗎?
二、對方願意幫你的4種情況,是什麼?
三、怎麼把對方放進心裡,讓人更樂意幫助你?
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刻板印象嗅覺化體驗之創作與研究
為了解決與人相處 技巧 的問題,作者陳可真 這樣論述:
電影《寄生上流》中,導演利用味道畫分階級,兩家人之間在行為上看似沒有越界,但味道越界了;又或者是電影《香水》,片中主角天生擁有過人的嗅覺,他靠著賦異稟的嗅覺,找出人類無法抗拒的氣味,並將這些味道收集起來調製成香水,讓人愉悅也讓人毀滅。這兩部電影都說明氣味能以無形的姿態,對人類的情感產生多直接的影響。嗅覺是所有感官裡,唯一不需要經過視丘,就能將刺激傳遞到大腦的感受器官,在聞到氣味時我們直覺反應是喜歡或討厭,不像其他感官能用一個名詞來說明。第一印象是一種主觀判斷,而嗅覺反應來自於情感和生活經驗,因此筆者想藉由氣味描繪一個人的第一印象,透過作品「人物形象調香室」,讓參與者在作品體驗中,將氣味與人物
形象做連結,在研究中筆者會以心理學和科學的方式討論氣味的感受與製作。本研究另一項探討的主題是「人際關係」,當我們在與人相處時會產生喜、怒、哀、樂…等感受,其中筆者以「介意」為核心,設計出作品「人類過敏實驗室」,以沉浸式體驗的方式探討人際距離,試圖將「介意」的感受設計成一個體驗空間。關鍵字:刻板印象、嗅覺、共感覺、第一印象、人際距離、香水
FBI教你讀心術 2: 老闆、同事、客戶不說,但你一定要看穿的非言語行為,讓你的職涯從平凡變卓越。
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為了解決與人相處 技巧 的問題,作者JoeNavarro 這樣論述:
《FBI教你讀心術》銷售排行榜冠軍、年度十大影響力好書, 國防大學、安泰人壽、永豐餘、三商美邦、彰師大輔諮系……指定必讀, 《聯合報》、《商業周刊》、《今周刊》、《壹週刊》專文報導。 作者納瓦羅曾親自來臺傳授FBI讀心術,連兩場大爆滿, 掀起臺港兩地讀心術系列風潮。 相關系列作《FBI套話術,讓他不知不覺說真話》、 《FBI教你認出身邊隱藏的危險人物》系列累積突破百萬冊。 本書起源於,哈佛商學院賀爾教授邀請FBI探員納瓦羅到校演講, 一開始是一學期一次,後來變成一學期四次。 被譽為哈佛商學院最新奇、最特別的一門課。 ◎雙手打開平放在桌上,對同輩可
以,對老闆不宜,為什麼? ◎與人開會和面談,手放哪?有自信的人,手會怎麼擺? ◎客戶嘴裡說我不想買,鼻子卻說「我有興趣」,眉毛呢?看哪一個準? ◎跟陌生人初次見面,哪些小配件小東西可以讓場面熱絡起來? 喬.納瓦羅是資歷超過30年的前聯邦調查局(FBI)反情報官員, 歷任美國國務部、國防部,是公認的非言語行為專家, 他曾擔任美國國安部顧問,以及情報局破解肢體語言的專家。 精通非言語行為,不是為了看穿某人是否說謊, 而是不必等別人說出口,就能看出對方介意且不認同的事情; 這種「老闆、同事、客戶不說,但你一定要明白」的情況,在職場尤其明顯。 然後,你可
以用動作、服飾、神態提升別人對你的評價, 用肢體語言展現出自信、威望與同理心。 ‧你的辦公桌是否整齊、你每天幾點進公司上班,都在透露你是誰。 ‧談判的會議室該多大?座位如何安排?可以讓我在開會時占上風。 ‧一群人當中的靈魂人物,你能一眼就看出來嗎? ‧網路使用者在幾秒內找不到他想要的資訊,就會跑?7秒。 ‧與人握手也是一種學問,千萬別用政客式握手法。 ‧如何讓客戶想和你談?比起花幾百萬打廣告,花幾萬元改變辦公室更有用。 ‧跟男性打招呼時身體偏一邊,你們的互動會更自在;但對女性這麼做就NG。 ‧會議環境分兩種:想解決問題,與不想。怎麼挑場地,才更容易談成生
意? ‧講電話時是否緊張,對方「看」得見。 作者教你電話裡的非言語攻防術,打造專業形象。 30年資歷的FBI情報員納瓦羅, 不只要教你如何讀透老闆、客戶、同事的心思, 更可以改變別人對你的想法,讓你的實力從普通變卓越。 本書特色 哈佛商學院最新奇、最特別的一門課。 讀透老闆、客戶、同事的心思,工作無往不利。 名人推薦 知名藝人/李懿 律師娘/林靜如 溝通表達培訓師/張忘形 激勵達人、《公關達人教你職場讀心術》作者/鄭匡宇 閱讀人社群主編/鄭俊德 創新管理實戰研究中心執行長/劉恭甫 臨床心理師/蘇益賢 利眾公關顧
問集團董事長/嚴曉翠 (依姓名筆畫排序) 好評推薦 知己知彼,百戰百勝──腳的方向、眨眼次數都有可能扭轉你的人生!別擔心,這本書能幫你快速理解生活周遭的人所釋放出來的訊息,讓你在各種場合做出正確的判斷!——知名藝人/李懿 當我看完這本書時,才發現很多事也許在我們說話前,都已經決定好了,只是我們沒有看出來。——溝通表達培訓師/張忘形 知人知面不知心,而這本書幫助你透過觀察小細節,摸透人心的蛛絲馬跡。——閱讀人社群主編/鄭俊德 人生必備的一本溝通書,讓你完全理解從讀透別人到改變別人,以產生巨大影響力的技巧。——創新管理實戰研究中心執行長/劉恭甫 本書
原文名「Louder Than Words」提醒了我們,身體透露的資訊時常比你想的還要多。這些學校沒教的nonverbal intelligence(非語言智商、非言語行為判讀能力),你都能在這本書裡面學到。——臨床心理師/蘇益賢 態度表達了千言萬語──我曾遇過學生來公司面試,離開前他問我:「主管說公司沒有強制的服裝規定,那我應該怎麼穿?」我回答:「穿出什麼樣子,代表你對這個工作的態度。」態度決定了你是否能成功,什麼樣子是能獲得成功的態度?這本書會告訴你。——利眾公關顧問集團董事長/嚴曉翠 (依姓名筆畫排序)
運用繪本教學融入幼兒園品格教育之行為提升 -以關懷、尊重、責任、公德品格核心為例
為了解決與人相處 技巧 的問題,作者李淑珍 這樣論述:
品格教育為學齡前幼兒重要養成之時期,藉由繪本的分享與討論,輔以戲劇扮演與團體遊戲活動,以關懷、尊重、責任、公德等四項品格核心為主軸,探討經過繪本教學後,幼兒品格行為表現之提升。研究對象為新北市某公立國小附幼混齡班之大班幼生,進行為期八週之實際教學,運用八本有關品格核心的繪本,研究方法以行動研究法為主。研究中資料蒐集包括:教學省思、行為觀察記錄表、協同老師回饋單、學習單、好寶寶記錄表、品格行為前後測評量表、家長非正式訪談記錄表等。本研究結果如下:一、幼兒在關懷的表現之進步:會主動關心班上人、事、物,會給予言語或行為支持、鼓勵、協助,會主動照顧弱勢的同儕,設身處地為他人著想,以善意回應。
二、幼兒在尊重的表現之進步:能專心聆聽別人說話,接納他人不同的想法與意見,能徵求對方同意,才拿取物品,與人相處和善有禮。三、幼兒在責任的表現之進步:做錯事情會認錯,不找藉口。盡自己的本份,把自己的事做好,做事有始有終,會完成自己所決定的事。四、幼兒在公德的表現之進步:會共同保持教室整潔,物歸原位,遵守班級規範,會做資源回收,能愛護公物,不隨意破壞。五、提升班級經營的效能:運用繪本教學,來提升幼兒品格行為的建立,班上透過繪本教學,在潛移默化中受影響,營造出關懷、尊重、責任、公德團體氛圍,也提昇幼兒對班級的認同感與凝聚力。根據研究結果,本研究對未來教學者及研究者提出建議,作為繪本融入幼兒品格教育之
參考。