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十五志學(進階篇)-部定核心古文17篇 108課綱加強版

為了解決與元微之書的問題，作者陳美儒 這樣論述：

一○八課綱施行之後，如何融會貫通地讀古文？ 怎樣強化文言素養，提昇古典文學和國學實力？ 　　《十五志學（進階篇）－部定核心古文17篇》是搭配《十五志學（基礎篇）－教育部推薦選文15篇》，精心編撰的一○八課綱加強版古文經典讀本，在建中資深國文名師陳美儒的引領下，您很快就能理解每篇文章的內容，領會其中的智慧哲理與趣味，自然能輕鬆愉悅地閱讀古文。   　　作者陳美儒老師在建中執教四十年，將每篇古文的作者、結構、背景、特色及文意等深入剖析，系統化的引導閱讀；輔以基礎文學知識（形音義、成語、佳句名言），確實掌握學習重點，奠定實力。並且結合國學常識與人文典故、野史軼事，在嚴整的文字間，亦透露出趣味。

以此書入手，古文不再艱澀難懂，而是貼近生活與文化脈絡的歷史縮影，更是厚植國語文素養的契機。  

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白居易蘇杭形勝詩之研究

為了解決與元微之書的問題，作者賴詠鈴 這樣論述：

論文提要這篇論文是以白居易任職於杭州及蘇州期間所作的山水形勝詩為研究主體，旁及他在蘇杭時期的心境生活以及他對於後世文人所產生閒適風氣的影響來作論述。白居易在長慶二年至長慶四年(公元822—824年)任職杭州刺史，寶曆元年至寶曆二年(公元825—826年)任職蘇州刺史，共計五年的時間裡，他遊遍了蘇杭的山水名勝，更寫下了許多膾炙人口的山水名篇，據筆者統計下來，他在杭州所寫的詩數有207首，在蘇州有139首，共計346首。這些詩篇包括了他在處理政事閒暇之餘，獨自一人或與賓客友人、部下僚屬、歌妓舞女一同遊覽山水的經過與感想，筆調清新而又含蘊雋永，有許多佳句流傳於世。俗諺說：「上有天堂，下有蘇杭。」蘇

杭的山水因為白居易的題詠而聲名遠播，白居易的山水詩也因為蘇杭的美麗而相得益彰，就其論之，他所造成的影響及價值是極其深遠且誠然不朽的。本文總共分成六章，茲依序分述如下：第一章緒論：敘述撰寫本論文之研究動機、範圍與方法，並細說前人研究白居易之概況。第二章白居易生平及蘇杭時期之身心狀況與生活交遊：此章首先敘述白居易生平及蘇杭經歷，再針對白居易在蘇杭二州的心理、身體、交遊等生活方面做了詳細的考究。第三章白居易蘇杭形勝詩歌之內涵：此章主要是對白居易在蘇杭遊覽的各個山川名勝和人文景觀所題詠的詩篇作深入的討論，筆者先以方志類書作為地理位置考核依據，並且以史為鑑，探討白居易筆下的蘇杭形勝之美以及他所寄予的豐富

情感。第四章白居易蘇杭形勝詩歌之形式技巧與風格特色：此章是用修辭美學的觀點切入，歸納整合出詩中的形式技巧、藝術手法，以及風格特色來作論述。第五章白居易蘇杭形勝詩歌之成就：此章參考了歷代文人對白居易的評價，及其對後世文人於作品風格、休閒樂趣和旅遊文學的影響，詳加闡述分析。第六章結論：總結白居易的蘇杭詩與遷謫意識的關係，並以他日後所作的回憶詩和後人無限的憑弔與憶念，展現出詩人對於蘇杭的愛戀及其蘇杭形勝詩之永恆不朽。書末附有白居易生平大事記、白居易蘇杭形勝詩作一覽表，和蘇杭景致圖；最後是引用文獻資料，分別以年代及筆劃排序，以利查詢。

心窗掠影：藍晶詩集

為了解決與元微之書的問題，作者藍晶 這樣論述：

窗外幾度春？ 浮光掠影去難尋 只餘詩語溫   　　作者旅居美國四十多年，自生活拾掇的景色與思緒，是日常也是詩意。將生命的甘與苦，幻化成一首首文字，彙整成第三本詩集，共分為人文、情懷、自然、親情四大篇。   　　人生有無窮的一關關，難能平順。但「曲徑」可「通幽」，「柳岸」會「花明」，而淡泊情懷自能領會日常生活中諸多細微的樂趣，進而感受到歲月靜好。   本書特色   　　作者藍晶旅美多年，藉由細膩的觀察力與感受力，將生活周遭事物的「真」、大自然的「美」、親朋好友間的「善」與「情」幻化為上百首小詩。   　　讀藍晶的詩，彷彿喧囂中的

謐靜，令人回味再三。  

高中國文貶謫文人作品教學研究

為了解決與元微之書的問題，作者林娟華 這樣論述：

本研究期望透過高中國文的教材分析、多元的教學方法、師生雙向的互動教學設計、教學研究策略指引的論述，提供高中國文教師建議與討論，將行動研究的精神，落實於高中國文貶謫文人的作品教學。因此本研究以高中貶謫文人作品教學為主軸，結合各項教學理論與實務，以研究者平日國文教學活動進行為七個月的教師行動研究。研究對象為研究者任教之高中二年級的學生。研究方法為質性的行動研究法。資料來源為包括：研究者本身的教學省思、學生的回饋與反應、觀察記錄、問卷調查、深入訪談等。研究結果發現：透過有效策略的教學方法，引導學生學習高中國文貶謫選文，進行語言基本力教學及情意教學，對提升學生面對挫折的勇氣及語言表達，頗具成效，更能

促進師生的教學互動，使教學變得更具有效率。研究最後針對未來國文教學展望提出若干建議。 論文共分為五章，第一章是緒論。說明本文的研究背景與動機、前人研究成果、研究方法和研究範圍。 第二章 貶謫文人作品的文學價值與課本選文分析。首先針對國編本以及一綱多本的貶謫選文作品教材進行分析和比較。其次就貶謫選文的定義及貶謫文人作品內涵進行論述。 第三章為貶謫作品主要教學法之規劃。將各項運用於高中國文貶謫文教材之教學法統整，分別定義界說，並有教學步驟實際應用操作。 第四章教學研究歷程及反思。將為期七個月，長達一學年的教學研究歷程記錄下來，檢視並省思。 第五章結論。總結前四章之大旨作

一教學檢視，並提出國文教學的未來展望。