苗栗特色產業的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

築苗聚落啟航

為了解決苗栗特色產業的問題，作者築苗聚落起航編著小組 這樣論述：

　　本書以說故事的方式，帶出《苗創團隊》於苗栗地區推動地方各色產業歷程中，扶持育苗茁壯的17家品牌故事。《苗創團隊》於2014年起積極推動苗栗特色產業多元化，包括粉末冶金、高值陶瓷、主題式智慧服務等，藉由苗栗得天獨厚資源所孕育出的獨特產業聚落，苗創與業師輔導團隊根據廠商困境與需求，協助產業導入研發技術、產品融入文創設計高值化、打通市場行銷通路、企業二代傳承，深植以人為本的創新產業，將深耕苗栗產業經過加值、創新、突破後，激盪出新的亮點，再現貓裏的華麗轉身。

苗栗特色產業進入發燒排行的影片

國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入之研究

為了解決苗栗特色產業的問題，作者洪琨祐 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解高雄市國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入之現況，分析不同背景變項知覺體育教師教學風格與運動涉入之差異，並探討兩者的相關情形。本研究以高雄市國小高年級學童為研究對象，以分層隨機抽樣進行問卷調查，採用「體育教師教學風格量表」、「學童運動涉入量表」作為研究工具，共發放問卷444份，回收有效問卷418份（男生203人，女生215人；五年級252人，六年級166人），有效回收率94.1%。將調查所得資料利用SPSS20統計軟體，以描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、Pearson積差相關進行資料處理與分析，統計顯著水準訂為α=.05。　　所得研究結果為：一

、國小高年級學童知覺體育教師教學風格以折衷型分數最高，不同學校規模、教師性別在學生知覺體育教師教學風格上有顯著差異；不同性別、年級、運動時間、運動次數、運動強度在學生知覺體育教師教學風格上則無顯著差異。二、國小高年級學童運動強度適中，不同性別、學校規模、運動時間、運動次數、運動強度在學生運動涉入程度上有顯著差異；不同年級、教師性別在學生運動涉入程度上則無顯著差異。三、高雄市國小高年級學童知覺體育教師教學風格與運動涉入呈低度正相關。　　本研究結論為高雄市國小高年級大型學校的學童知覺折衷型教師風格比起中型學校的學童有較深的感受；學童運動強度適中，運動涉入不受年級及教師性別影響；能知覺體育教師教學風

格屬於折衷型的學生，愈能提升自己的運動涉入程度。