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蟋蟀解剖的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張永仁寫的 昆蟲觀察入門 和羅伯特．藍伯利的 從日常開始的簡筆插畫Book 可愛動物篇都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自遠流 和楓書坊所出版 。
國立臺南大學 國語文學系碩士班 張惠貞所指導 黃朝雄的 向明及其現代詩研究 （2012），提出蟋蟀解剖關鍵因素是什麼，來自於向明、詩儒、巍峨。
而第二篇論文國立臺東大學 兒童文學研究所 林文寶所指導 楊郁君的 楊喚童詩接受史研究 （2010），提出因為有 楊喚、童詩、接受史的重點而找出了 蟋蟀解剖的解答。
昆蟲觀察入門
為了解決蟋蟀解剖 的問題，作者張永仁 這樣論述：
★歷久彌新的本土自製昆蟲入門書25週年增訂新版 ★循序漸進認識昆蟲、全圖解剖析昆蟲必讀之作 ★涵括40餘幀昆蟲標本實照、數百幅生態攝影、十多幅手繪自然彩圖 ★以台灣可見種類為實例，最接地氣的自然觀察指南 【羅列昆蟲豐富樣貌，認識昆蟲奧妙生態】 翻開字典的「虫」部，我們可以找到許多動物名稱：蜈蚣、蜘蛛、蛞蝓、蝸牛、蠍子、蜥蜴、螞蟥、蠑螈、水螅、蛔蟲、蚯蚓……，而這些出現在生活環境、五花八門的生物，哪些屬於昆蟲呢？答案是：以上皆非！ 本書從昆蟲的兩個必備條件：「六隻腳」、「身體分頭、胸、腹三部分」切入，進入昆蟲多元且無窮盡的神祕宇宙。 透過簡明扼要的
文字敘述，實地拍攝的昆蟲照片，佐以詳實考證的自然環境與昆蟲生命史手繪彩圖，概述昆蟲的演化脈絡、身體結構、成長過程、生存習性，以及「昆蟲王國」台灣的生態環境與特有種等。 書中標舉橫跨42類的昆蟲，包括豆娘、蜻蜓、螽斯、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蟑螂、椿象、蟬、步行蟲、虎甲蟲、龍蝨、埋葬蟲、鍬形蟲、金龜子、吉丁蟲、叩頭蟲、瓢蟲、芫菁、擬步行蟲、天牛、金花蟲、象鼻蟲、蠅、蚊、虻、鳳蝶、粉蝶、斑蝶、蛇目蝶、小灰蝶、蛺蝶、挵蝶、尺蝶、天蠶蛾、天蛾、裳蛾、燈蛾、夜蛾、蟻、蜂等。 每類皆展示栩栩如生、纖毫畢現的昆蟲標本實照；解說各器官部位；表列所屬綱目分類；標明現存種數與生活史；解讀棲息環境、
食性、交配與產卵行為、避敵自衛方式等。 【全方位自學實用指南，全圖解昆蟲觀察經典】 全書圖文並茂，透過有系統的歸納，直觀式簡明易懂的圖解，深入淺出的敘說，從方法、認識、相遇、觀察到行動，認識昆蟲一次到位。是昆蟲觀察記錄愛好者的實用百科圖鑑。 書末並附錄採集、飼養、製作標本與觀察記錄指南，簡明扼要，實用性十足。 全書概分為五個部分── 【方法篇】昆蟲大類辨識法。 【認識篇】昆蟲是什麼？細看昆蟲的身體。小昆蟲大家族。昆蟲是這樣長大的。解讀昆蟲的心與情。 【相遇篇】在什麼時候找昆蟲？到什麼環境找昆蟲？ 【觀察篇】蜻蛉目、直翅目、螳螂目、蜚蠊目、半翅目、鞘
翅目、雙翅目、鱗翅目、膜翅目等的世界。 【行動篇】如何採集昆蟲？如何飼養昆蟲？如何製作昆蟲標本？如何做觀察記錄？ 【附錄】昆蟲生態調查表。推薦參考書目。推薦觀察昆蟲最佳地點。 作者相關著作：《昆蟲圖鑑1》、《昆蟲圖鑑2》、《蝴蝶100：台灣常見100種蝴蝶野外觀察與生活史全紀錄》、《鍬形蟲54：台灣鍬形蟲全圖鑑＆野外觀察等比例摺頁》、《野花入門：張永仁的野花觀察筆記》、《野花圖鑑1：平地低海拔篇》、《野花圖鑑2：中高海拔篇》、《我的昆蟲野戰隊》、《我的昆蟲歌舞團》
向明及其現代詩研究
為了解決蟋蟀解剖 的問題，作者黃朝雄 這樣論述：
本名董平的向明，出生於1928年 6月4日的湖南長沙，求學階段即對文藝發生濃厚興趣。中日長衡會戰爆發，逃亡後方，投入軍中。經歷征戰風浪，終得步上台灣，為興趣下苦功，補習進修，參加中華函授學校詩歌班，戮力進取，終得以在詩壇嶄露頭角。結婚生子後，進入企業，繼而擔任雜誌及報刊主編，期間始終不忘其最愛——新詩的寫作及推廣。向明的詩作分期：第一期鄉愁苦悶與願戰思想（1951-1969），期間的詩作呈現鄉愁苦悶與願戰的思想氛圍。第二期生活安頓與反戰思想（1970-1987），展現身心安頓及反戰思維的生活美學。第三期生命思索與自然探索（1988-1994），化身自然與思索生命的詩篇俯拾皆是。第四期諷刺批判
與現實關懷（1995-），既用熱情冷眼觀照世界，也用寬厚睿智關懷現實。每一段時期皆展現不同的風景樣貌。 向明的詩作依題材共分十二類，計有鄉愁親情詩、現實批判詩、社會寫實詩、旅遊省思詩、遊戲哲理詩、題畫詩、詩觀詩、贈答詩、詠史詩、詠物詩、武俠詩及其他題材詩作，凡皆不離生活，介入現實，讀來令人倍感親切舒適。 「富於節奏，適合朗誦」、「結構勻稱，形式諧和」、「生活取材，善於自嘲」、「活用反諷，巧用逆轉」及「摻合語言，調和韻味」，向明的詩作兼有以上五種藝術特色，在平實中流露真情，在平淡中發現驚奇。 向明被稱為當今詩壇「詩儒」的尊號，實因其文學成就與動人情操所致。讀其人，可以讀到歷史的
感動；讀其詩，可以讀到新詩的感恩。其人其詩在詩壇正可以其詩作「巍峨」予以評價定位。
從日常開始的簡筆插畫Book 可愛動物篇
為了解決蟋蟀解剖 的問題，作者羅伯特．藍伯利 這樣論述：
～從一條簡單的直線開始，畫出包羅萬象的世界～ 收錄150多幅圖片 帶你一步一步繪製出屬於自己的動物園 從一條簡單的直線開始，你能畫出些什麼呢？ 利用角度和曲線，盡情發揮你的繪畫才能吧！ 簡筆畫是一種只要掌握技巧，不論是誰都畫得出來的簡單插畫。 你知道嗎？光是用直線，就可以畫出書櫃、欄杆、寺廟、牙刷、梳子等各式各樣的東西！ 你能想像到嗎？組合幾個簡單的幾何圖形就能畫出可愛的貓、兇猛的豹等動物！ 在1920到1930年代，法國畫家羅伯特．藍伯利在一本兒童週刊上連載一系列的動物畫教學課程，教小朋友怎麼一步步地畫出動物。稍後這些連載內容被編纂成一本書籍《怎麼畫動物》，
在經過將近一百年後，這些美麗的作品將帶領你畫出完美的圖畫。 本書將繪製真實動物的過程分解成一系列的形狀和線條，就算是非常複雜的動物，也能讓你能在幾個步驟內畫出來。 全程使用插圖搭配解說，一目瞭然！ 每個單元都附有一面空白練習頁，你可以在練習頁上馬上運用學到的技巧，創作屬於自己的簡筆畫！ 趕快拿起你的鉛筆，跟著書中優雅的範例和步驟畫出各種動物吧！ 本書特色 ◎只要組合線條、幾何圖形，就能快速畫出讓大家都說好厲害的簡筆畫！ ◎從最基礎的圖形組合開始，應用到各式家養、野生動物、昆蟲，用一支筆就能創造出豐富的動物世界！ ◎左頁為教學內容，右頁為練習頁面，學完概念馬上
應用，記憶最深刻！
楊喚童詩接受史研究
為了解決蟋蟀解剖 的問題，作者楊郁君 這樣論述：
本文以楊喚及其童詩為探討對象，援用「接受理論」，以時間為經，以讀者為緯，研究讀者對楊喚童詩的審美反應。在縱向的歷時性與橫向的共時性關係上，通過讀者的閱讀、鑑賞、闡釋、模仿等諸多反應，試以對楊喚童詩的接受作一系統性的分析與概括。共分為六章，第壹章緒論，將本論文研究方向做整體性的介紹。第貳章從楊喚的生平與童詩的創作歷程加以介紹，與其在童詩領域的爭議與肯定，並說明如何將楊喚接受史分期。第參章至第伍章即為楊喚童詩接受史的三個分期，將楊喚1954年去世之後至2010年分成三個時期，以重要事件做為主要分割點，而此兩個分割點為《布穀鳥兒童詩學季刊》設立「楊喚兒童詩獎」與林文寶《楊喚與兒童文學》一書出版。第
參章從1954～1979年為第一個時期，探討楊喚詩作出版、楊喚童詩中的童話風對後人的影響與其他類型對楊喚童詩之接受；第肆章從1980～1994年為第二個時期，此時期設立兩個楊喚兒童文學獎項、楊喚作品專書出版與學者們對楊喚童詩之見解；第伍章從1995～2010年為第三個時期，從九年一貫開放版本、楊喚的相關研究以及和英出版社出版《永遠的楊喚》童詩圖畫書討論對楊喚童詩之接受。第陸章結論，做全面性的概述與歸納，並針對研究問題做回應。經由對楊喚童詩接受史的研究，更深入了解楊喚童詩對世人的影響，而讀者們又是如何詮釋楊喚童詩，進而瞭解楊喚童詩之魅力所在。