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西班牙(2020年版)

為了解決西甲2020的問題，作者經緯文化 這樣論述：

　　熱情國度起勢玩樂 　　巨匠名作盡情鑑賞 　　追蹤畢加索、達利及高迪3大巨匠，走訪巨匠故居，解構傳世作品。 　　豪情激盪玩樂不羈 　　零距離欣賞鬥牛、足球及佛蘭明高舞蹈等西班牙國技；進闖法拉利主題公園，感受「飛一般」速度快感。 　　時裝美食目不暇給 　　狂擦西班牙火腿、油條及海鮮飯；瞄準時裝掃貨熱點，半價進擊Loewe、Camper 及TOUS等熱門名牌。 　　西甲朝聖豪強列陣 　　勇闖「銀河艦隊」皇家馬德里、巴塞隆拿、馬德里體育會及華倫西亞四大球會主場，西甲撲飛懶人包。 　　隨書附送大地圖，摺落褲袋就行得，透過QRcode更可免費下載至手機，全程免費雲端導航  

西甲2020進入發燒排行的影片

以全人教育觀點探究華德福學校之體能活動

為了解決西甲2020的問題，作者張曉慈 這樣論述：

增進兒童身體活動是全球公衛的重大目標，學校體育理應是最受重視的教育之一。教育部依全人教育精神頒定108課綱，故本研究先以文獻分析整理出全人教育的體能主張，再以華德福教育的體能實踐做對應，探討學校體育可嘗試的變革發展。研究採取質性研究的個案研究法，依實驗教育三法中的學校型態，選取公立實驗學校（山峰）、私立實驗學校（磊川）、實驗教育機構（善美真）三所華德福學校為樣本，透過深度訪談與實物蒐集來做歸納分析。研究結果將華德福學校的體能活動分為五大型態：遊戲與體育課、藝術文化活動、戶外教育活動、華德福教育特有之體能活動、體育社團活動等，並歸納出「多元」、「規律」、「整體」、「身心並重」等特點；其與全人教

育所講求的身、心、靈統整之原則，以及不強調競爭、注重遊戲樂趣、順應身體發展、感受身心關聯的態度，皆是一致的，故可言華德福學校的體能教育實踐了全人教育目標；最後以此結論提出體能教育之實務建議。