親職功能評估的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦PeteWalker寫的 第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組) 和林怡辰的 (親簽版)怡辰老師的高效時間管理課:心態×概念×工具,打造恆毅力的人生複利心法都 可以從中找到所需的評價。
另外網站兒少保護社工介入角色與功能— 以臺北市家庭暴力暨性侵害 ...也說明:個案管理者、診斷者/評估者、諮商者/治療者/輔導者、諮詢者、執法者/柔性宣 ... 兒童最佳利益,另一方面認為父母(照顧者)親職功能應有一定基本而共通的標.
這兩本書分別來自柿子文化 和親子天下所出版 。
國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 高淑清所指導 吳語融的 兒少安置機構少年院童以機構為「家」之經驗詮釋 (2021),提出親職功能評估關鍵因素是什麼,來自於以機構為「家」、主題分析、安置機構、詮譯現象。
而第二篇論文國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 沈玉培所指導 林子軒的 國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例 (2021),提出因為有 專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感的重點而找出了 親職功能評估的解答。
最後網站附表3 以家庭為中心之早期療育整合照護評估報告書(參考格式 ...則補充:親職功能 表現□6.家庭互動關係□7.家庭. 組成結構□8.家中有其他身心障礙者□9.照顧者健康狀況. □10(曾)有家暴/兒保議題□11.高風險家庭或特殊家庭□. 12.其他.
第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經+如果不能怪罪你,我要如何原諒你?+心靈自由球(創傷療癒套組)
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為了解決親職功能評估 的問題,作者PeteWalker 這樣論述:
真實療癒你的內在創傷 90%心理創傷皆可療癒 有效可行的恐懼與壓力減輕方案 《心靈自由球》 十三個實用步驟,可幫助你撫平自我的壓力與創傷, 管理情緒重現,藉以達到心靈真正的自由。 你可以將「心靈自由球」擺在桌案邊、身旁, 隨時觀看,時時閱覽其上的管理步驟;尤其在自我感覺不好時, 這是可以迅速自我解決的方案,也是最佳的心靈安撫工具! 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》 ★★★這是第一本針對複雜性創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書★★★ 創傷如何被製造?創傷如何來分解? 當所有的情緒、關係問題都沉重地壓到自己身上時, 該如何讓
一顆受傷的心獲得真正的自由? 這本書要特別給— 有過不快樂的童年、與父母關係欠佳、 人際關係經常不良、反覆出現親密關係困難、 或長期以來人生觀黑暗的你! ★美國亞馬遜網路書店CPTSD相關議題暢銷Top1 ★亞馬遜網路書店讀者4.8顆星好評支持 ★全面性的分類與說解,直接點破會輕易忽略的心理創傷 ★提供有效可行的恐懼與壓力減輕方案 ★世界衛生組織於2019年首度將CPTSD納入了疾病分類標準中 ★理論教科書之外,值得細細研讀、反覆內省的第二本教科書等級的書 你以為自己的不夠好、不被愛、沒價值、不安全、不被傾聽, 就是醫師所診斷的憂鬱症、成
癮者、焦慮失眠患者…… 但其實,根源是來自你童年所受的傷害:虐待、貶抑、忽視、責打辱罵、沒有愛…… 以致你的「情緒調節」出了問題,讓你—— 擁有一顆易破碎的玻璃心、常為了別人的一句話而喪失信心、 覺得事情沒有自己來就很容易失敗、總覺得朋友都不是真心待己、 成為別人眼中的暴躁公主、情緒王子…… ◎不搞錯病症,對症治療才有效 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)很容易被誤解為一般的創傷後壓力症候群,甚至被誤診為邊緣性人格障礙、自戀型人格障礙、焦慮症、憂鬱症、解離性障礙,以致採用不當療癒方法措施,造成治標不治本,或是誤診誤治的狀況。 本書是第一本針對複雜性
創傷後壓力症候群如何進行自我療癒的書,作者在書中多次強調多元取向的治療方式(非單一性的治療方式),才是對CPTSD 有效的療法。同時,也以精闢詳細的說解,讓讀者得以正確地了解並確認複雜性創傷後壓力症候群,而非其他的常見錯誤標籤,進一步來幫助當事人更正確地了解自己,並且擺脫種種錯誤標籤和無效治療的自卑感或挫折感。 ◎或許你忘了來自童年的傷 複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD)是後天因素所造成,多數是在虐待或忽略的家庭中成長,遭受長期創傷經驗所致,而這創傷經驗,可以發生在語言、情緒、心靈或身體的層面。 孩子因為試圖努力與人親近或得到接納,但最後卻徒勞無功,所以只能在被遺棄
所帶來的絕望中受苦。而一些父母更會透過體罰與輕蔑,來加深遺棄性的創傷。 父母的拒絕,放大了孩子的恐懼,再鍍上一層羞恥感,而隨著時間的進展,就演變成有毒的內在找碴鬼(惡性的自我批判),直到孩子長大後,都還在承擔著父母的拋棄,最終變成自己最糟糕的敵人,落入了CPTSD的深淵。 有太多的人因為忽略了這樣的創傷或情緒,造成了莫名的人際關係障礙、情感關係不協調…… 「我為了自己所說所做的每件事而感到懷疑、羞恥,並因此感到痛苦。」 「我知道我對自己很嚴苛,但是如果我不時常督促自己,我會比現在更失敗。」 「人生爛透了,而我甚至更爛!我甚至連挑母親節卡片這麼簡單的事都做不到。」
「看看我,沒有什麼嚇得了我,我這麼放鬆,連在椅子上都坐不直了。」 「你以為我會被那虛假的微笑給騙走嗎?」 「我真是個失敗者!我什麼都做不好!你一定對我很厭煩了。」 「我覺得好像要死了,我的背痛大概是腫瘤吧?我這個月瘦了將近一公斤,我就知道我有癌症!我真希望我趕快死了算了。」 ◎來自自身有深度創傷的資深心理治療師建言 本書作者是美國資深心理治療師,也曾有嚴重的複雜性創傷後壓力症候群(CPTSD),但在這本書裡,他以充滿慈悲和同理心的角度,完整地協助讀者理解複雜性創傷後壓力症候群的種種複雜層面,尤其是情緒面的惡性循環與死胡同。 這樣完整性、系統性的理解,使
得倖存者(從創傷中復原者)能夠更看清自己的狀況、突破盲點,也能更有動機、採用更好的角度來幫助自己。 在同類型的書籍中,被推崇是複雜性創傷後壓力症候群倖存者的療癒聖經,更在創傷倖存者社群中受到了極高的評價與推薦,同時也是被心理助人工作者所採用的寶貴工具。 ◎你受傷了嗎?——5個常見的創傷症候 1.情緒重現(emotional flashbacks)。症狀是突發的,而且常有一段時間的退化現象,排山倒海地感受到童年受虐或受遺棄時的感覺,包括壓倒性的恐懼、羞恥、孤立、暴怒、哀慟或憂鬱。 2.毒性羞恥(toxic shame)。倖存者壓倒性地覺得自己醜陋、愚蠢、令人厭惡或
爛得要命,於是消滅了受創者的自尊。毒性羞恥也可能來自於父母持續的忽略和拒絕。 3.自我拋棄(self-abandonment)。這是指嚴重失去了健康的自我意識。 4.惡性的內在批判(vicious inner critic,或稱內在找碴鬼)。自我羞辱和責備,感覺自己不夠好。 5.社交焦慮(social anxiety)。對社交非常不自在,變得不願向他人尋求支持,並且不得不把「靠自己」當作求生的策略。 ◎明白你受傷的心——4種創傷類型 童年虐待或遺棄的模式、出生排行、基因等差異,會導致受創的孩子偏向4F求生策略中的其中一種(或合併兩種以上),而小時候之所以
會這麼做,是為了預防、逃離或改善更多的創傷。 「戰」(fight)類型會發展出一種像是自戀性的防衛反應,突然用有攻擊性的反應去對待威脅。 「逃」(flight)類型會發展出一種類似強迫症的防衛反應,如逃跑,或象徵式地過度活躍。 「僵」(freeze)類型會發展出一種像是解離的防衛反映,如放棄、麻木、進入解離或崩潰,像是接受注定會受傷一樣的反應。 「討好」(fawn)類型則會發展出類似關係依賴的防衛反應,用取悅或提供幫助的方式,企圖緩和或阻止對方。 ◎13個實用步驟,幫你管理情緒重現 1.對自己說:「我正在經歷情緒重現。」 2.提醒自己:「我感
到害怕,但我沒有危險!我現在很安全。」 3.承認自己有界線的權利和需求。 4.安慰鼓勵地對內在小孩說話。 5.破解永恆的想法。 6.提醒自己現在是處於成人的身體中。 7.重回你的身體。 8.抗拒內在找碴鬼的誇大和災難化。 9.允許自己哀悼。 10.培養安全的關係和尋求支持。 11.學習辨識會引起情緒重現的誘發因子。 12.搞清楚情緒重現的經歷是什麼。 13.對緩慢的復原過程要有耐心。 《如果不能怪罪你,我要如何原諒你?》 《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》進階指南 創傷療癒大師彼得‧沃克全新深度療癒力作! 父母、心理
諮商師、醫師、社工、教育工作者, 以及每一個受過創傷和時常壓抑情緒的人都需要 過往的傷就藏在情緒裡, 當你從情緒的磨難中釋放出來,就能真正的獲得愛與尊重! 當一個人懂得將責任歸咎於應怪罪的地方, 並感到憤怒和失去時,寬恕才會發生…… 情緒創傷所導致的具毀滅性的結果,是一種性格組成,其中包含著極糟糕的低自尊、無法享樂、超級負責任或超級不負責任、害怕被遺棄。 而來自不快樂家庭的數千萬成人小孩的悲劇性結果,是他們不知道自己是誰,不知道如何照顧自己的需求,以及如何對自己感覺良好,也不會享受親密。這千百萬人總是陷入災難性的關係、衝動行為、無情地論斷自己,並且一直尋
求認可和安全感。 所以…… 如果你習慣在面對人生諸多情況有不良情緒反應時,會怪罪與羞辱自己; 如果你會無緣無故地感到「情緒低落」或無法解釋的焦慮,並且找不出任何原因; 如果會為了偶發的破壞性想法和行為而苦苦掙扎…… 那麼,你的「內在小孩」可能受傷了! 真正的自由來自真正的自我認知── ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧更深度的心理健康
,只存在於有情緒傷害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。 本書所提供的實用建議將幫助你── ‧打破無意識的、自我破壞的習慣 ‧復原全然感受自我情緒之能力 ‧增進情緒智力 ‧為失能家庭的倖存者修復情緒本質在童年時受到的傷害 ‧以安全且具療癒性的方式,把淚水轉為自我憐憫,把憤怒轉為健康的自我保護與存活在世的安全感。 來自讀者的真實感受 ►50 年來,我第一
次真正高興地活著。非常感謝這本書。 ►這是我讀過的唯一一本完全理解人是什麼,並教導如何醒來和活著的書。 ►我讀過關於支持自己的最好的書! ►地球上的每個人都應該擁有這本書。 ►這本書不僅改變了生活,而且改變了世界! ►它既富有洞察力又具有變革性。很多書都是關於診斷的,但卻未能為讀者提供改變的工具,但這本書兩者兼而有之。 ►我確實覺得這本書是為我而寫的。 ►強烈推薦給任何懷疑能夠克服(情感)創傷和虐待的人。 ►這本書我已經讀了兩遍,目前打算讀第三遍,每次它讓我更深入地了解我的真實身份。 ►彼得.沃克如此準確地描述了童年創傷的情況,就好像他能讀懂我的心思一樣。他
以這樣一種方式描述複雜性創傷後壓力症候群,不僅明確地解釋了兒童在虐待和忽視中生活的感覺,而且我認為這種方式對試圖從中恢復的人很有幫助。 如果不接納並體驗全面的人類感覺, 我們就無法當個健康的人類。 我們的情緒健康狀態,經常反映了我們處於各種情緒之中時,有多麼愛及尊重自己和他人。 真正的自尊以及與他人的親密感,無論當事人的感覺體驗是愉快或不愉快,都是基於充滿愛地與自己和他人同在的能力。 如果我們不去接觸那些比較不開心的感覺,就會被剝奪了去注意不公、虐待或忽略等狀況的根本能力。那些不能感覺到自我悲傷的人,常常不知道自己被不公地排擠了;而那些不能對虐待感受到正常的
憤怒或恐懼反應的人,則經常會有受到虐待的風險。 因此,如果我們要重新獲得愛人的天生能力,就必須先學會愛自己的各種情緒狀態。 ☆正確認識情緒 ‧「感覺」和「情緒」都不是那種因為被忽略就神奇消散的能量狀態,許多不必要的情緒痛苦,就是因為不釋放那些情緒能量而造成的。 ‧當小孩不被允許體驗悲傷、憤怒、失落和挫折的感覺,他們真實的感覺就會變得神經質且扭曲;成年後,這些小孩會無意識地安排人生去重複相同的情緒壓抑。 ‧願意全然感受情緒,將會贈與我們釋放情緒的彈性。允許自己感覺很糟,反而能化解這些感覺,並且更快恢復到良好的感覺。 ‧更深度的心理健康,只存在於有情緒傷
害時仍能保持自我憐憫和自我尊重的人。 ‧當我們不願意去感覺情緒,就會出現情緒無意識地「發作」的風險,像是挖苦、找麻煩、慣性遲到和「忘記」承諾,都是常見的無意識憤怒表現。 ‧我們可以學會以良性的方式處在情緒之中,可以擁有情緒而不死守它們。 ‧我們對自己的感覺所能做,並非只有「自動壓抑」這個唯一的壞選擇。 ‧當我們試著直接體驗自己的感覺時,最終會發現「臣服於它們」是最有效率的回應方式,而且是長期來說最不痛苦的。 ‧哀悼是人類最有效的壓力釋放機制,是內在情緒壓力鍋的安全且健康的釋放閥。 ☆童年創傷與原諒 ‧對於在童年被嚴重傷害的人來說,真心原諒父母
的感覺,極少在他們以哀悼抽乾痛苦之池以前出現。然而,真正的原諒始於自我。 ‧真正的原諒,有賴成年小孩清楚記得父母施虐和忽略的細節。 ‧若要真心地對父母感恩,我們必須先認清童年傷害,並達到顯著的療癒。 ‧當孩子不被允許怪罪父母的壞行為時,通常會轉為責怪他人和(或)自己。 ‧那些不被允許怪罪父母之壞行為的孩子,常常會變成無法保護自己免於虐待的成人。 ‧怪罪的感覺可以用安全且沒有虐待性的方式表達,而我們的父母也不必在場。 ‧若能去挑戰並推翻那些關於原諒、怪罪和情緒的虛假且具破壞性的信仰,對成年小孩是有益的。 ‧當我們選擇原諒的方式是吞下對於父母之不公作為的憤怒時,就會落入
否認的心理迷霧中。 ‧當我們不去挑戰否認,就會繼續麻痺地被禁錮在舊傷痛裡,盲目地對自己童年的創傷與失落感到無所謂。 ‧「不成熟的原諒」是在我們還沒有徹底體悟父母對我們的傷害有多嚴重時,就決定原諒他們。 無論有多麼可怕又悲慘的失落經驗, 哀悼都可以修復對人生的熱情。 「哀悼」是自古以來人類用來表達關於受傷和失落的悲傷及憤怒的健康歷程,也是心理以自然的方式釋放我們失去所重視的人、事、物時的痛苦。哀悼對於情緒健康的必要性,就如同大小便之於生理健康,其移除心理傷害與痛苦的情緒能量,就像排泄的生理功能會移除身體中的毒素。 創傷倖存者絕對需要哀悼,因為他們的個體性和表
達性可能在童年時期就被殺死或消失了。 ☆哀悼與童年創傷 ‧童年時期沒有遭受長期身體虐待的人,最可能忽視自己童年所受到的不良影響。 ‧成人之苦,大多根源於童年時期的非肉體虐待與忽略,最普遍的特徵就是「自我仇恨」,而這個仇恨最常見的焦點就是我們的感覺。 ‧不帶羞恥地或不帶自我仇恨地全然感受童年深深的悲傷時,心會美好地渴望重拾失去的自我,並以這樣的渴望來打開心房。 ‧哀悼的憤怒是溫暖的,特別有助於讓恐懼解凍,並溶出被恐懼冰凍的內在小孩。 ‧有效的憤怒工作,經常自然地喚醒我們基本的自我保護本能。 ‧長期受虐的倖存者經常出現「情緒重現」的現象。情緒重
現是突然地或持續地退化到童年創傷時的情緒狀態,而這些情緒狀態是過去的恐懼、憂鬱、自我仇恨和羞恥的強烈痛苦體驗。 ‧憤怒是解決當下情緒重現的強大工具。每當過去的恐嚇再度出現,而我們允許自己對此感到生氣,就會提醒自己,我們不再是無助的小孩,而是有力量的成人,擁有自我保護的能力。 ‧自我憐憫會從哀悼中誕生,並且讓我們清楚地知道,遭受惡劣對待,以及由惡劣對待引起的情緒重現,並不是我們自己造成的。自我憐憫幫助我們把情緒重現詮釋為父母有錯的證明,而不是我們有錯;並且幫助我們了解,我們感到痛苦,是因為我們受傷了,而不是因為我們很差勁。 ‧好好地哭一場所帶來的平靜,與透過放鬆技巧或冥想所得到
的平靜相當不同,而是最踏實、最有身體感覺的平靜。 ‧沒被哭出來的眼淚,以及往內的憤怒,會把恐懼與羞恥困在我們內心。而哀悼會自然地療癒這種情況。有效的哀悼會使我們從恐懼和羞恥的死亡之握中重生,從而擁有安全感和自尊感。 ☆哀悼的歷程 ‧哀悼要完全有效,除了哭泣之外,也必須包括「發怒」、言語抒發和感覺的歷程。 ‧主動解決情緒痛苦,是透過哭泣、發怒和談論它。 ‧被動解決情緒痛苦,是單純聚焦並感覺儲存在我們體內的舊傷痛。 ‧哭泣:把自怨自哀升級為自我憐憫,療癒災難化和誇大化。 ‧發怒:發怒會建立信心;暫時分裂到憤怒之中,有助於復原。 ‧言語抒發:以說出或寫出痛苦的方
式來釋放痛苦。 ‧完全表達情緒:當我們同時哭泣又發怒又言語宣洩時,對於過去有最強大的療癒力。 ‧感受情緒:允許倖存者以靜態方式處理童年痛苦的哀悼歷程,刻意地鬆懈抗拒並聚焦在痛苦上,於是痛苦可以通過並離開身體。 ☆哀悼帶來的禮物 ‧重拾童年之失落 ‧在哀悼中復原的情緒,會加強意向性 ‧哀悼會喚醒自我憐憫 ‧哀悼會增強自我保護的本能 ‧哀悼能安撫情緒重現的情況 ‧哀悼會減少身體化 ‧哀悼會開啟通往平靜和解脫的大門 ‧哀悼會修復能夠去愛的心 ‧哀悼會減少否認和貶低的情況 ‧哀悼會除去恐懼和羞恥 本書特色 ★來自資深心理治療師的個人掙
扎體驗與20年問診的療癒經驗 ★是情緒傷害獲得完全解脫、自由與自在的必備指南 ★作者《第一本複雜性創傷後壓力症候群自我療癒聖經》在臺銷售超過30,000本的肯定 名人推薦&好評 白麗芳 兒童福利聯盟執行長 吳若權 作家/廣播主持/企管顧問 吳雅雯 李政洋身心診所及開心生活診所駐診精神科醫師、英國藝術治療師與創傷諮商師 呂伯杰 盼心理諮商所所長 李崇建 作家、親子作家、台灣青少年教育協進會前理事長 周志建 資深心理師、故事療癒作家 周慕姿 心曦心理諮商所諮商心理師 林耕新 耕心療癒診所院長 留佩萱 美國諮商教育博士、美
國執業心理諮商師 張景然博士 國立彰化師範大學諮輔系系主任 陳志恆 諮商心理師、作家 陳雅慧 親子天下媒體中心總編輯 陳儀安 諮商心理師 葉國偉 林口長庚醫院兒少保護中心主任 盧蘇偉 世紀領袖教育基金會執行長 謝文宜 實踐大學家庭諮商與輔導碩士班教授
兒少安置機構少年院童以機構為「家」之經驗詮釋
為了解決親職功能評估 的問題,作者吳語融 這樣論述:
本研究旨在探討兒少安置機構少年院童以機構為「家」之經驗詮釋。研究者試圖理解目前仍居於機構中的安置少年,其以機構為「家」之經驗意涵。研究者從生活在安置機構之長期涉入經驗出發,以詮釋現象學為方法論採立意取樣 (purposive sampling) 的方式,與六位研究參與者採半結構式訪談,獲得十二份文本資料,再以主題分析之分法進行資料文本之分析,歷經詮釋來回的螺旋與循環,共得安置少年以機構為「家」之經驗意涵為:(一) 撓心擺盪,惶惶不安;(二) 日常如虹,安然住留;(三) 關係樂章,互助扶持以及 (四) 心盼願景,自信翱翔,最後並以「湍流不安中,安然生信心」之本質譬喻圖作為研究者對於安置少年以機
構為「家」經驗意涵之詮釋。最後針對以機構為「家」之經驗意涵的探討,給予安置機構、專業助人者、政府單位以及未來研究提出從本研究結果看見之各項建議,期盼對於相關實務領域以及未來研究有所助益。
(親簽版)怡辰老師的高效時間管理課:心態×概念×工具,打造恆毅力的人生複利心法
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為了解決親職功能評估 的問題,作者林怡辰 這樣論述:
《從讀到寫》、《小學生年度學習行事曆》作者最新力作, 5場早鳥讀者限定線上導讀會X高效時間管理交流社團, 讓怡辰老師陪你一起,把時光釀成價值,讓人生活出意義! 這本書的誕生, 源於一場多達上千位教師報名、課後回饋超過兩百則的高效教學與時間管理工作坊開始⋯⋯ 你也曾有過以下的迷茫與困頓嗎? Q. 為什麼經常覺得時間不夠用?問題到底出在哪裡? Q. 怎麼工作最有效率?如何養成影響一生的好習慣? Q. 一天的時間該怎麼分配最好?如何不把工作帶回家? Q. 如何把人生花在真正有價值、有意義的事情上? Q. 該如何起步,才能累積「培養孩子恆毅力」的恆毅力?
Q. 如何回顧反思,才能不被時間所欺,累積自己的人生複利? 時間管理的重點不僅僅是「計劃」,更重要的是「實踐」, 今天不會發生的,未來也不會發生! 國小資深教師、重度閱讀推廣者林怡辰老師, 繼以「時間軸」整理孩子學習關鍵點的《小學生年度學習行事曆》後, 回歸原點,以自身生命故事與親身經驗,徹底省思「時間」的真義與價值, 提供讀者跨越不同人生階段,人人都需要的時間管理思維與實用工具。 並提供讀者下載6款方便、實用的,作者自身長年使用的人生盤點與時間管理表格, 幫助你提升時間可視性,不再被時間所欺。 怡辰老師指出,「時間管理」的議題,其實更是重新「認識
自己」的生命課題。 作者特別專訪把時光釀成價值的教育夥伴生命故事, 收錄包括何憶婷X姜青慧X孫菊君X陳權滿X歐陽立中X蔡淇華X蘇明進, 七位涵蓋國小、國中、高中教師,以及從體制內轉換跑道自行創業的教育工作者等, 提供讀者時間管理的心法,應對生命課題的思考,以及運用生命歷程的多元想像。 幫助讀者提升時間的「質」,讓每一分、每一秒的時間,變得更有價值。 除了真實溫暖、貼近生活的真實人生故事外, 本書同時也帶你向高手取經,從「曼陀羅人生計畫表」「時間軸+50大目標」「時間管理矩陣圖」, 到兼顧健康、家人、工作、財務與學習的「家庭月收支表」「夢想清單」、「生活打卡表
格」⋯⋯ 讓怡辰老師陪你,將時間運用可視化,在時光中選擇目標、堅定信念、刻意練習、栽培自己; 在以終為始的人生目標盤點中,心中時時有遠方,身心卻能穩穩的活在當下。 「我想說的,不只是「時間管理」,而是這二十多年來的故事, 是關於我怎麼從「把書店當成避難所,找光」,進而到「寫一本書放書店,有光」。 這二十多年的故事裡,有關於時間、關於管理、關於價值、關於長時間的堅持, 寫下這些,希望能為茫然無頭緒的你,提供一點啟發的靈感; 期盼能為在黑暗中的你,帶來一點光。這永遠是我不變的初衷。」 ——本書作者 林怡辰老師 本書特色 1. 有別於多數只談冰冷的
「時間管理」計畫使用,更有作者溫暖且真實的人生脈絡與實踐分享。 2. 作者親自訪問7位教師的生命故事與時間管理心法,更貼近大多數真實人生的時間管理方法。 3. 收錄作者慣用6款時間管理、人生計畫表等工具,並提供範例與空白表格,加入會員變可免費下載! 4. 本書採雙目錄實用性設計,讀者可根據自身情境與需求,以「功能檢索目錄」搜尋書中引導與建議。 5. 書籍只是起點,早鳥讀者線上導讀會X作者親營時間管理交流社團,陪你一起淬煉出時間的價值! 花時間誠摯推薦 Esor|《時間管理的難題》、《防彈筆記法》作者、電腦玩物站長 王永福|《教學的技術》作者、頂尖職業講師 何
憶婷|臺南市中山國中教師 姜青慧|嘉義縣水上國小教師 孫菊君|新北市中和國中視覺藝術教師 陳權滿|嘉義市港坪國小教師 歐陽立中|暢銷作家、Podcast「Life不下課」節目主持人 蔡淇華|臺中市惠文高中圖書館主任、作家 蘇明進|臺中市大元國小教師 藍偉瑩|社團法人瑩光教育協會理事長 —— 以上依姓名筆畫順序排列 何憶婷老師 眼中的怡辰老師是個有著三頭六臂的好老師好媽媽,跟老師的認識大多來自老師的臉書,時常看見老師在臉書上分享與學生互動的紀錄,感受到老師真誠對待學生的心。 而在寒暑假期間,則會看見老師與家
人間的相處,在田間享受大自然的恩惠,越煮越多的各式蔬果,小孩之間的趣事。 除此之外,還能看見老師以穩定的速度創作,不禁吶喊:怎麼有時間寫書啊!!!是不是有偷借時間沙漏? 姜青慧老師 從工作、教養、到生命夢想的追求,怡辰學姊奉行時間複利的核心價值,點點滴滴累積成巨變。於我而言怡辰老師就像是涓涓清流:樸素的清泉淙淙,平凡無聲的流過山間流過雨林,拉長時間軸的遠端,已然遇見浩瀚的汪洋。 孫菊君老師 和怡辰老師相識最初是臉友,在老師的動態分享中,總是意外發現彼此興趣喜好和習慣之相似,使用同一款鋼筆、同一盞桌燈,關注相似的主題,習於用筆記進行時間管理、讀書心得、教學設計⋯⋯然而
,怡辰老師的恆毅力又是我遠遠不及的。她身兼三寶媽和繁重家務,又負擔學校行政與細瑣課務,令人驚奇的,還有爆棚的內容產出力,可以堅持日日晨起寫作不輟,完成一個又一個出版計畫! 菊君《點亮藝術力》撰寫過程面對身心挑戰之際,是怡辰時時給予真誠的建議提點與鼓勵支持,讓書籍可以順利出版。怡辰老師總是如此親和謙遜且無私分享,是我私慕傚法的對象。 陳權滿老師 怡辰老師是我教學生涯中的貴人之一,也是全方位的人生導師。因為她常常分享許多「秘笈」,從閱讀寫作到時間管理,從班級經營到家庭經營,或是子女教養到人生規劃,真心感受到跟著怡辰老師走,快樂人生就會久。 蔡淇華老師 所有的能力都起源於
熱情與善良,怡辰老師為這句話做了最好的示範。 因為對教育的熱情,怡辰老師永遠願意會為學生多多做一點,慢慢地,就長成他人仰之彌高的專業大樹。而這棵樹的根,仍牢牢捉住教育現場的土壤。 蘇明進老師 如果要談教師的時間管理,怡辰老師可說是當今的最佳人選。身兼三寶媽、教師、作者、講師、校務推手、研習高密度參與者⋯⋯多種身份,我常常感到好奇,明明大家都只有24小時,但怡辰老師的時間怎麼都用不完?想必大家都和我有同樣的好奇,來讀讀這本書肯定可以學到好多招!
國民小學專任輔導教師的人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之相關研究-以中部四縣市為例
為了解決親職功能評估 的問題,作者林子軒 這樣論述:
本研究主要在探討國民小學專輔教師人際溝通能力、工作壓力與心理幸福感之關係。以臺中市、彰化縣、雲林縣、南投縣4個縣市的國小專任輔導教師為對象,以問卷調查法蒐集共121位國小專任輔導教師相關資料。使用的研究工具為「人際溝通能力量表」、「專輔教師工作壓力量表」、「中國人幸福感量表極短版」,再以描述性統計、單因子變異數分析Pearson積差相關與多元逐步迴歸分析等方法探討各變項之相關性或預測力。本研究主要發現:一、國小專輔人際溝通能力現況為中高程度;工作壓力為中低程度;心理幸福感屬於較為強烈感受。二、不同年齡的國小專輔在工作壓力上有顯著差異;以及不同學校規模的國小專輔在心理幸福感上有顯著差異。三、人
際溝通能力和工作壓力呈現部分低度負相關。四、工作壓力和心理幸福感呈現部分中度負相關。五、人際溝通能力和心理幸福感呈現部分低度正相關。六、以人際溝通能力與工作壓力預測對心理幸福感,得到工作壓力具有14%預測力。關鍵字:專輔教師、人際溝通能力、工作壓力、心理幸福感
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親職功能評估的網路口碑排行榜
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#1.聯合評估- 亞東紀念醫院兒童發展中心 - Google Sites
門診醫師評估:小兒神經科、精神科以及復健科三科醫師之醫學診斷。 ... 個案動作、語言、心理及家庭功能評估,並提供療育訓練及安置建議、親職教養及社會福利諮詢等。 於 sites.google.com -
#2.社會福利服務中心辦理脆弱家庭服務指標、工作流程及表單
親職 、有嚴重身心障礙兒童需照顧、家庭照顧功能不足等易受傷害的風險或多重問題,造成物質、生理、心理、環境的 ... 經社工評估如為親密關係暴力,應依相關法令通報。 於 nfuosa.nfu.edu.tw -
#3.兒少保護社工介入角色與功能— 以臺北市家庭暴力暨性侵害 ...
個案管理者、診斷者/評估者、諮商者/治療者/輔導者、諮詢者、執法者/柔性宣 ... 兒童最佳利益,另一方面認為父母(照顧者)親職功能應有一定基本而共通的標. 於 www-ws.gov.taipei -
#4.附表3 以家庭為中心之早期療育整合照護評估報告書(參考格式 ...
親職功能 表現□6.家庭互動關係□7.家庭. 組成結構□8.家中有其他身心障礙者□9.照顧者健康狀況. □10(曾)有家暴/兒保議題□11.高風險家庭或特殊家庭□. 12.其他. 於 www.rootlaw.com.tw -
#5.識別可能受虐待的兒童初步評估個案適當處理
... 制定的「親職能力評估框架」(Manual of Parenting Capacity Assessment Framework)以評估父母/照顧者照顧兒童的能力); 抗拒/敵視外界的支援. 於 www.edb.gov.hk -
#6.親職壓力量表(第四版簡式中文版)(PSI-4-SF)(Parenting Stress ...
親職 壓力量表(第四版簡式中文版)(PSI-4-SF)(Parenting Stress Index, Fourth Edition Short Form) 出版日期 2019/11/1 測驗功能 快速評估親職 ... 於 www.psy.com.tw -
#7.家庭支持服務@ garfieldwen's world :: 隨意窩Xuite日誌
「家庭處遇」比較用於兒童保護的領域,是兒童少年保護工作的服務模式之一,此項計畫包括家庭功能評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他 ... 於 m.xuite.net -
#8.家庭與親職評量重點 - NOU99g的部落格- 痞客邦
(4)5下列關於系統取向親職教育的敘述,何者為不正確的?(1)孩子的偏差行為,是因為家庭系統失去功能所致(2)孩子的偏差行為,是因為家庭的溝通 ... 於 aqualinglong.pixnet.net -
#9.家庭工事中 壞掉的大人、受傷的孩子,與修復之手 - 報導者
我國《兒童及少年福利與權益保障法》第64條明定,對於受虐或目睹暴力的兒少,主管機關應在3個月內提出「兒少家庭處遇計畫」,內容涵蓋安置評估、親職 ... 於 www.twreporter.org -
#10.教育部公告 - 行政院公報資訊網
(一) 家庭教育評估項目:家庭教育法施行細則第二條所定之親職教育、子職教育、性別教育、 ... 具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動及服務。 (二) 評估細目及其 ... 於 gazette.nat.gov.tw -
#11.財團法人台北市友緣社會福利事業基金會
... 困境及其特殊需求,進行深入的需求評估與方案設計,結合友緣基金會30年親職教育與團體輔導的專業能力,積極提升其親職功能,重新建構正確的親職教養觀念與方式。 於 www.yoyuen.com.tw -
#12.探討親職教育的方案
(三)就學校而言:學校教育的功能的實現,需配合家庭教育的實施;而家庭教育則有賴學校透過親職教育來推行。因此若能藉由推行親職教育,使父母在教育子女之前先教育好自己 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#13.高風險家庭輔導與兒少保護實務
家庭的功能. • 保護與照顧功能. • 經濟功能. • 社會化與教育功能. • 情感功能 ... 親職功能的提升 ... 家庭訪視—評估案家高風險情境有無改善,瞭解. 案家需求. 於 www.wsm.kh.edu.tw -
#14.社會工作 - 高點教育出版集團
業、物質濫用、未成年親職、有嚴重身心障礙兒童需照顧、家庭照顧功能不足等易受 ... 家庭功能評估:社工員依據生態系統觀點,評估家庭問題處理能力、成員關係及家庭 ... 於 news1.get.com.tw -
#15.兒少保護醫療服務評估表- 基本資料
發展評估、智力/認知功能評估、社會認知/社會需求能力/社會互動的興趣、專注力與衝動控制評. 估、對校規、家規的遵循能力、親職效能、情緒的調節能力(強弱、時間)、 ... 於 health.tainan.gov.tw -
#16.家庭暴力及性侵害 - 高雄市政府社會局
考量兒童少年發展需求、父母或主要照顧者親職能力、家庭及其環境、危機程度等, ... 2、一般性親職教育對社工員評估施虐者、父母親及實際照顧兒童及少年之人提供親職 ... 於 socbu.kcg.gov.tw -
#17.強制親職教育——以苗栗家扶中心為例
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之 ... 於 cswe.casehsu.org -
#18.發展遲緩兒童聯合評估中心 - 安泰醫療社團法人
由復建科與小兒神經科為主要窗口,社工師提供單一窗口諮詢服務。社工亦是專業團隊評估之一員,依兒童之特別需求,協助進行語言發展、物理、職能、認知發展及親職功能 ... 於 www.tsmh.org.tw -
#19.家庭功能評估與社會工作服務
工人員除提供家庭功能評估外,另會將家庭功能、資源及需求的評估. 結果,提供給聯合評估專業團隊做參考,增強發展遲緩兒童與其家庭 ... 提供親職教育資訊. 於 www.ntch.ntpc.gov.tw -
#20.家庭功能評估與家庭處遇計畫表單與工作手冊 - 衛生福利部
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安. 全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維. 護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利 ... 於 www.mohw.gov.tw -
#21.【以家庭為中心】早療聯評社工師實務訓練 - 台北市社工師公會
其次,社工師深入早療家庭親職功能評估,發覺家長的壓力與困難,支持家長穩定的走過兒童早療歷程。 二、參與對象. ⭐醫療院所執行家庭評估社工師或未來 ... 於 www.tpcsw.org.tw -
#22.【親職能力評估】社工師來家訪要注意什麼?(... +1 | 健康跟著走
親職 能力評估:社工師來家訪要注意什麼?(...,這邊要注意的是第六點,實務上常常看到父母親單方將孩子帶走、避不見面...三、親職能力的評估:教養態度與方法、撫育 ... 於 tag.todohealth.com -
#23.高雄榮總臺南分院-兒童發展中心-評估方式
兒童適應功能評估:包括兒童的身心發展歷程及醫療史、兒童的氣質、情緒行為、人際互動關係、學校適應、生活適應等 ... 個別認知及行為治療; 個別遊戲治療; 親職諮商. 於 org.vhyk.gov.tw -
#24.以家庭為中心的兒童居家治療介入 - 東元綜合醫院
衛生福利部桃園醫院兒童發展聯合評估中心協同主持人 ... 正向教養親職教育、地板時間療法、人際關係發展介入、 ... 完整且標準化的功能性評估. 於 www.tyh.com.tw -
#25.從危險和保護因子的觀點來看適任與不適任親職
(2)兒童可以執行有關發展實際教育和職業目標能力的評估技巧和價值觀。 (3)家長或照顧者幫助孩子的能力和自我價值的提昇,或者兒童能與其他支持的成人培養信任關係。 於 www.cyut.edu.tw -
#26.早療通報個管服務 - 岡山障礙福利中心
早療個案管理中心主要服務0-6歲具早療需求之家庭,將評估家庭功能及需求協助連結醫療、教育、社政等網絡資源,協調與解決早療家庭之困境,同時提供個別化親職教養技巧及 ... 於 ksh.org.tw -
#27.社政機關兒童及少年保護案件通報處理 - 新竹縣政府
包括家庭功能評估、兒少安全與安置評估、親職教育、心理輔導、. 精神治療、戒癮治療或其他維護兒少或其家庭正常功能有關之扶助. 及福利服務方案。 於 ws.hsinchu.gov.tw -
#28.社工訪視(調查)報告之統一參考指標及格式
第二部分:酌定親權/會面探視之訪視事項及評估. (一) 聲請人/相對人/其他關係人之基本訪視內容與評估. ※以可能影響到親職或照顧能力之事項為主;如為比較各關係人之 ... 於 www.judicial.gov.tw -
#29.目錄 - 臺北市兒童及少年收出養服務資源中心
(三) 原生家庭(出養人)親職功能評估. 1. 出養人對被出養人的接納情形(如:受性侵個案)。 2. 出養人/支持系統能夠承諾負擔短、中、長期照顧被出養人的程度,內容. 於 www.tcadopt.org.tw -
#30.接受早期療育服務家長自覺親職能力與親職壓力之關係 - ntcuir
建構親職壓力模式為主,而在評估的部分則多是使用依據此模式發展出的「親職壓. 力量表」,以量測出親職系統中可能會影響親職功能的壓力(引自鍾壁卉,2008)。 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#31.立法院全球資訊網-受虐兒童事件父母之親職教育探討
除此之外,「強制性親職教育輔導」事實上也間接強調家庭功能的重要及家庭對兒童 ... 服務及強制性親職輔導,但對其執行方式、服務流程、服務評估及社工員執行之權限等 ... 於 www.ly.gov.tw -
#32.提升弱勢家長親職功能策略: 兒少高風險家庭服務經驗之探索
除了透過親自示範外,應該. 事前先評估每個家庭的實際狀況,提供的. 親職建議才能夠具體、貼近家長需求「不. 是只是講一個公式化或書上寫的,還是要. 去回應到他們家這個 ... 於 cdj.sfaa.gov.tw -
#33.我國兒童保護政策與實施現況
八)如果家長沒有能力、沒有意願克盡其親職義務,為了孩子最佳利益,社會有權利與 ... 服務項目:家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、強制性親職教育、心理輔導 ... 於 www.ptpolice.gov.tw -
#34.高風險家庭篩檢通知處遇流程
險家庭評估表進行初步評估,發現符合高風險家庭指標 ... 功能潛力. 3. 兒少有行為或情緒問題,家庭欠缺因應方法和技巧 ... 隔代教養或親職不佳產生兒少心理調適問. 於 www.tyhs.com.tw -
#35.兒童發展聯合評估中心 - 台東馬偕
... 會照會臨床心理師協助評估,如於動作(粗動作或精細動作)發展域有遲緩情況,會照會物理治療師和職能治療師協助評估,社會工作師會協助作家庭評估、親職功能評估。 於 ttw3.mmh.org.tw -
#36.兒童及少年福利與權益保障法第64 - 法源法律網-相關法條
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利服務 ... 於 www.lawbank.com.tw -
#37.兒童及少年保護工作手冊.pdf
少高風險家庭)、家庭暴力事項即要通報,調查評估的工作會由社工人員接手。 ... 提供不同的服務,如安置、醫療協助、諮商輔導、強制性親職教育輔導、家庭訪視、就學協. 於 www.k12ea.gov.tw -
#38.兒童及少年高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫
四)辦理親職教育活動及增強父母或照顧者親職知能、親職指導. 或促進親子參與及親子關係之 ... 研訂兒少高風險家庭評估指標與其篩檢通報及處遇流程(如. 附表二)。 於 www.slvs.ntct.edu.tw -
#39.家內兒少保護個案處遇及結案情形背景說明 - 彰化縣政府
安全及安置評估:依兒童及少年福利與權益保障法第56 條及第57 條. 規定對於保護個案所做安全及安置評估之案次。 4.親職教育:對於保護個案之父母、監護權人實施之親職 ... 於 www2.chcg.gov.tw -
#40.法規內容-有家庭教育需求者評估基準 - 教育部主管法規查詢系統
一)家庭教育評估項目:家庭教育法施行細則第2條所定之親職教育、子職教育、性別教育、婚姻教育、失親教育、倫理教育、 資源管理教育、多元文化教育、情緒教育及人口 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#41.突破親職教育推展的困境:論有效適切之親職教育方案
Mahoney 等人(1999). 也強調親職教育是由專家所設計的系. 統性活動,在活動中提供父母與其他. 主要照顧者教養子女的相關知識與養. 育技巧,以協助孩子的發展與能力的. 於 www.ater.org.tw -
#42.親職教育(1~10)
對家庭而言:生態系統理論說明兒童與環境的關係,親職教育影響不僅是父母,還包括縱向 ... (6)追蹤評估實行後的的效果 ... 第二節親職能力如何培養-親職教育實施方式 於 studwww.nou.edu.tw -
#43.一位罹患斑色魚鱗癬之早產兒的照護經驗 - 志為護理
於臨床照顧中藉由身體評估、會談、觀察的方式,確立護理健康問題有:高危險性傷害、低效性嬰兒哺餵形態、潛在危險性親職功能障礙。在照護過程中解決個案生理需求、穩定 ... 於 nursing.tzuchi.com.tw -
#44.111 年公務人員高等考試三級考試試題 - 公職王
脆弱家庭是指家庭因貧窮、犯罪、失業、物質濫用、未成年親職、有嚴重身心障礙 ... 實際照顧者的評估:包括祖母的問題解決能力、資源使用能力、生活照顧態度、情緒管理. 於 www.public.com.tw -
#45.臺中市兒童及少年家庭處遇服務模式與內涵之建構
安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護. 兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利服務方案。 為了符合兒少福權法規範,並提升家庭處遇 ... 於 rdnet.taichung.gov.tw -
#46.如何提昇強制性親職教育的成效? - 國家政策研究基金會
除此之外,「強制性親職教育輔導」事實上也間接強調了家庭功能的重要及家庭 ... 因此,若能產生「強制性親職教育輔導」客觀的個別評估診斷工具,作為 ... 於 www.npf.org.tw -
#47.服務項目- 兒童發展評估及療育中心- 特色部門 - 新光醫院
... 家庭功能評估; 早期療育及社會福利相關諮詢; 擬定個案個別化家庭服務計畫,並安排轉介資源; 轉介通報早期療育中心; 視個案需求,持續追蹤個案狀況; 不定期舉辦親職 ... 於 www.skh.org.tw -
#48.兒童發展聯合評估「綜合報告書」操作手冊 - 台灣聽力語言學會
[附錄3]小兒心智科發展遲緩兒童初診評估表格. ... 親職功能. □了解診斷及整體療育計畫. □了解兒童發展概念、順序,了解接納孩子個別發展特. 性與性格特質. 於 www.slh.org.tw -
#49.服務方案 - 大心社會福利協會
1.親職教育;2.法律諮詢;3.家庭功能評估;4.心理諮商輔導;5.兒少法令宣導;6.家庭照顧能力支持;7.媒合托育、醫療、物資、早期療育等資源。 桃園市兒少領航員輔導支持 ... 於 www.7025gh.org.tw -
#50.推動高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫
經評估為兒童少年保護、家庭暴力及性侵害個案,應轉請社會局或家暴中心循兒虐及家暴 ... 因親職功能不佳,產生家庭衝突或兒少情緒行為問題者,且家庭無力照顧或改善者. 於 www.immigration.gov.tw -
#51.建構兒少親屬安置的友善環境
親屬安置的評估,考量恐有親職能力不足的情形,若能建立一套可行的職前訓. 練,將可補強親職能力不足的限制。由於每位親屬照顧者在時間及能力的差異性,考. 量其個別性,在 ... 於 gmhej.heart.net.tw -
#52.兒童及少年高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫
因子,協助家庭發揮功能,確保兒童少年獲適當照顧,以預防兒. 童少年虐待、家庭暴力及性侵害事件發生 ... 四)辦理親職教育活動及增強父母或照顧者親職知能、親職指導. 於 www.ctjhs.ntpc.edu.tw -
#53.與父母為智能障礙者家庭共事之社工實務研究 - TACWS
透過對實務經驗的分析,提出培力智能障礙者親職功能的適切工作模式。本研 ... 生活狀況及各項需求評估調查報告」中,可初步推估我國智能障礙且育有子女. 於 www.tacws.org -
#54.運用灌能協助一位母親改善親職教養技巧之護理經驗
人員透過灌能概念協助個案學習教養技巧,增強其親職功能,進而改善. 親子關係的照護過程。筆者於整體性評估發現個案有照顧者角色緊張之. 健康問題,主要是案女雖有難教養 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#55.守護慢飛天使,健保署鼓勵院所提供優質早療服務
... 個案為中心,依家庭需求量身訂定專屬的療育計畫,並加強爺爺的親職能力、分擔爺爺 ... 統計105年度參與本方案個案且接受APGAR家庭功能評估之個案約計795名,其中約 ... 於 www.nhi.gov.tw -
#56.122.家庭處遇(Family Interventions) - 晴天社會福利協會
... 第六十四條的規定:為保護個案,主管機關應於三個月內提出兒童及少年家庭處遇計畫,該處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職 ... 於 www.sunnyswa.org.tw -
#57.親子月親職量表禮讚100活動和親職量表報告範本
親子管教效益分析依據安撫理論評估家長給予孩子正負向管教類型,以及孩子接納、拒絕家長管教的正負向行為特性與效益。 適用於:(1)了解親職功能評估與 ... 於 rft-training.blogspot.com -
#58.亞東院訊
亞東醫院在96年期間以早期療育聯合門診於95年3月至96年2月就診兒童之照護者為研究對象,評估完成親職壓力量表的個案共計57名,將親職壓力測量分數以SPSS10.0統計分析, ... 於 www.femh.org.tw -
#59.(PDF) 處罰父母、拯救小孩?臺灣強制性親職教育輔導的結果評估
臺灣強制性親職教育輔導的結果評估:以兒虐再通報率為指標Punishing Parents and Saving Children? ... 父母可能有其他的危險因子使其無法發揮親職功能,例如貧窮、物. 於 www.researchgate.net -
#60.親職效能感、教養行為與孩子生活適應之關係研究
然其研究針對的是父母指導子女學習的. 自我能力信念,測量的是特定面向的效能. 感,而非父母對其親職能力的整體評估;且. 在參與的過程中,也不清楚父母會以什麼樣. 的教養 ... 於 agc.ncue.edu.tw -
#61.兒少保護個案家庭處遇計畫表
經相關評估與程序,現無親屬安置可能. □無合適親屬資源□親屬無意願□其他 ... 性質:□保護令裁定加害人處遇計畫(含親職功能改善)□強制性親職教育□一般親職教育. 於 www.laws.taipei.gov.tw -
#62.當年度經費: 160 千元 - 政府研究資訊系統GRB
家庭成效面向透過家庭成效調查(Family Outcomes SurveyRevised Version, FOS-R)、家庭功能評估APGAR、治療進步評估表及親職壓力量表簡式版收集資料。 研究預期成果1. 於 www.grb.gov.tw -
#63.親職評量 - 國立東華大學花師教育學院特殊教育學系
保管單位:特殊教育學系. 父母管教態度中國行為科學社 · 親職壓力量表心理出版社. 0 6 1 3 9 5. 繁體; 简体; English. 花師教育學院特殊教育學系(教D225室). 於 rc032.ndhu.edu.tw -
#64.脆弱家庭服務介入策略1 - 臺南市政府教育局學生輔導諮商中心
支持服務(關懷訪視、照顧協助、親職示範、家務指導、心理輔導及轉介服務等) ... 脆弱性面向評估(含支持資源)、家庭功能評估與需求評估,始得決定開案與否或服務建議。 於 cs.tn.edu.tw -
#65.社會安全網下之「脆弱家庭」 -社會工作者的介入模式
轉介、預防宣導、親職教育及權益倡導等多面向服務;中心角色亦可以是系統連結 ... 家庭功能評估:主要呈現社工員依據生態系統觀點,評估家庭問題處理. 於 www.cares.org.tw -
#66.新北市政府家防中心社工員歷次接獲通報後
前項處遇計畫得包括:家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之扶助及福利服務 ... 於 cybsbox.cy.gov.tw -
#67.危機家庭評估指標制訂研究 - 兒福聯盟
家庭婦女角色在婦女投入勞動市場之後,會影響婚姻關係與親子互動造成危. 機,如何提供職業婦女減輕親職角色衝突與壓力,將有助於家庭功能運作避. 免產生危機。除了雙生涯家庭 ... 於 www.children.org.tw -
#68.從風險評估談兒少保護與高風險家庭服務現況 - 南投縣政府
依第43條第一項規定提出之兒童及少年家庭處遇計畫(包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或 ... 於 www.nantou.gov.tw -
#69.第二章文獻探討
出此評估家庭功能的模式,以家庭結構與組織及家庭互動型態來描述 ... 的眼光來探討親子互動與親職教育的學理與研究,更能符合家長與孩子的. 於 ah.nccu.edu.tw -
#70.107 年早療專業在職訓練「家庭功能評估及親職教養技巧」
「家庭功能評估及親職教養技巧」. 一、主辦單位:衛生福利部臺北醫院. 二、指導單位:衛生福利部國民健康署. 三、課程大綱簡介:. 家庭對兒少的價值意義十分重要,身為 ... 於 www.beclass.com -
#71.監護權官司中,社工訪視的重點注意事項有哪些 - 林明侖律師
夫妻離婚時常見到雙方爭奪未成年子女監護權(親權)的情形,若雙方無法 ... 親職時間評估:包括父母雙方用以照護未成年子女之時間、與子女互動等。 於 mll.tw -
#72.兒童及少年保護家庭處遇服務服務輸送歷程初探~以T 市為例
服務方案運用表格應有一致性、家處社工能力的培力、親職教育工具的規劃 ... 家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治. 於 rcs.tajen.edu.tw -
#73.「以家庭為中心」早療聯評社工師實務訓練課程
國民健康署長期補助聯評中心提供補助與專業支持,持續修正各專業職類聯評操作手冊, ... 其次,社工師深入早療家庭親職功能評估,發覺家長的壓力與困難,支持家長穩定的走過 ... 於 www.tcswa.org.tw -
#74.112 年度逆境少年及家庭支持服務計畫 - 花蓮縣政府社會處
務上逆境少年往往來自親職功能缺乏或弱勢的家庭,由此可知家庭的功能若無法正常發 ... 兒少及照顧者的自我照顧內在情緒/壓力/身心綜合評估. 於 sa.hl.gov.tw -
#75.保護服務 - 社會福利資源導引
此項服務提供之對象,並非以兒童少年或其他家庭成員個人為主,而是以整個「家庭」為基礎的服務模式,藉由家庭訪視、父母親職教育、兒童托育等等,提升雙親和兒童少年的功能 ... 於 sword.caseru.org -
#76.兒童及少年福利與權益保障法§64-全國法規資料庫
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利服務 ... 於 law.moj.gov.tw -
#77.有家庭教育需求者評估基準
(一)家庭教育評估項目:家庭教育法施行細則第二條所定之親職. 教育、子職教育、性別 ... 具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動及服務。 (二)評估細目及其評估 ... 於 ws.moe.edu.tw -
#78.兒盟瞭望13 - 兒少保護與親職教育在臺灣
所以,這些家庭也十分需要親職上的幫助來提升家庭照顧和教養功能。在《兒少法》第54 ... 臺灣強制性親職教育輔導的結果評估:以兒虐再通報率為指標。 於 www.cylaw.org.tw -
#79.兒少發展暨心智行為科 - 中國醫藥大學兒童醫院
其中包含門診、發展及親職教養諮詢、心理衡鑑、職能評估、家庭功能評估以及各種 ... 情緒、行為議題及親職教養困擾,包含兒童青少年常見的神經精神發展疾患、發展 ... 於 www.cmuch.org.tw -
#80.社會工作師專業介紹
以和家長、親子會談為主,因應來診者早期療育需求,社工之協助包含臨床觀察評估. 家庭及親職功能、幼童適應功能及福利諮詢。 專業評估 評估項目. 1.家庭及親職功能 ... 於 cdaic.tpech.gov.tw -
#81.兒少保護談網絡的分工與合作
處遇計畫包括家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療、其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之扶助及福利服務方案。 常見 ... 於 pthg.ptc.edu.tw -
#82.第二章
處遇計劃(treatment):在調查與評估後,若兒童保護人員認定兒童虐待屬實且為高度 ... 處遇計劃得包括家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神 ... 於 www.ccca.org.tw -
#83.第六章親職教育- 傾聽內在的聲音
如果我們及時對高風險家庭伸出援手,就可. 以避免這些家庭發生虐待孩子、攜子自殺、家庭暴力等令人遺憾的悲劇。 對於高風險的界定皆採內政部所頒布的「高風險家庭評估表」 ... 於 snl.taivs.tp.edu.tw -
#84.系統取向家庭動力與家庭評估
家庭系統分化與執行其功能方式的呈現. ▫ 每個家庭系統因家人的性別、興趣、世代、. 功能之不同,而產生不同的次系統. 1. 夫妻系統. 2. 親職系統. 3. 親子系統. 於 sgc.mlc.edu.tw -
#85.兒童少年保護家庭處遇方案 - 家扶基金會
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、 ... 協助個案家庭功能的重整,維護兒童少年的權益,並減少家外安置的發生。 於 www.ccf.org.tw -
#86.家 - 國立臺灣師範大學
生家庭的照顧功能經評估實質喪失,選擇原生家庭以外的照顧概念可能也是要立. 基在「親職代行」的概念上,確保兒少在安置歷程裡的最佳利益與最小傷害(張銀. 旭,2011)。 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#87.協助一位受疏忽兒童及其家庭之護理經驗- 元照出版, 月旦知識庫
因此提供各種可利用資源,協助主要照顧者增加親職功能,教導個案及其家人保持內在、外在環境清潔,增加個案的自尊,之後,個案和其家庭都有明顯的改善,期盼此護理過程 ... 於 lawdata.com.tw -
#88.兒童發展評估及療育中心- 療育服務
透過親職諮商、個別心理治療或團體心理治療,協助家長提升親職教養技巧,協助孩童改善情緒行為問題。 社工服務. 藉由家庭功能評估及定期參加個案討論 ... 於 www.ntuh.gov.tw -
#89.最新簡明六法 - Google 圖書結果
前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利服務 ... 於 books.google.com.tw -
#90.社會處-家庭處遇服務 - 屏東縣政府
處遇計畫包括家庭功能評估、兒童少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療、其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之扶助及福利服務方案。 於 www.pthg.gov.tw -
#91.親職教育輔導之內涵
該如何評估施虐者的親職功能呢? 邱惟真(2017)發展「施虐者親職教育心理衡鑑」,包含三個部分:施虐者、親職教育、心理衡鑑,建議採取每次2小時, ... 於 choyaping2015.pixnet.net -
#92.法規內容-嘉義縣親職教育輔導實施要點
一、嘉義縣政府(以下簡稱本府)為提供兒童及少年福利與權益保障法( · 二、本府應依本要點規定自行或委託其他機構、團體(以下簡稱受託單位 · 三、親職教育輔導得分定期及不 ... 於 law.cyhg.gov.tw -
#93.甲仙社福中心- #親職陪伴員到你家 疫情警戒期間
也✓透過視訊評估服務需求, 必要時✓到宅訪視服務, 社會局謝琍琍局長表示 脆弱家庭的家長常需生計與照顧責任兼具,導致身心負 擔沉重,支持系統不足影響親職功能的 ... 於 hi-in.facebook.com -
#94.父母於早產兒住院期間的親職議題及護理
項目也可作為評估早產兒預後的因子。 住院期間即使親職功能不佳,因為有醫療人員負. 責照顧早產兒,對早產兒的影響層面不大,但出院. 後由父母親接手照顧,問題就會 ... 於 www.twna.org.tw -
#95.推動高風險家庭關懷輔導處遇實施計畫
一)專業人員關懷訪視,以個案管理員角色模式,為個案家庭做需求評估、尋求 ... 四)辦理親職教育活動及增強父母或照顧者親職知能、親職指導或促進親子參與及親子關係 ... 於 cmsb.tc.edu.tw -
#96.高關懷國中生父母的親職教育需求評估-以物質濫用預防為例
的技巧,能有效的改善父母們在面對青少年問題行為. 時的解決能力。 鑑於青少年的問題行為需防微杜漸,在問題行為. 剛產生時,能夠進行行為修正及家庭教育的介入,及. 於 libir.tmu.edu.tw -
#97.親職支持與家庭功能之評估與實務 - SlideShare
附件1 103年兒童發展聯合評估專業教育訓練「親職支持與家庭功能之評估與實務」 1、目的: 為提升兒童發展聯合評估專業人員之專業知能,鼓勵各聯評中心團隊 ... 於 www.slideshare.net -
#98.復健部兒童發展評估中心- 112年家長親職講座(下半年)
112/07/07(五) 14:00-16:00. 越玩越聰明-透過生活中遊戲來學習. 林敏慧副教授 ; 112/07/20(四) 14:00-16:00. 會說話 孩子教養不費心. 陳怡潔職能治療師. 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#99.兒少保護跨網絡教材 - 五堵國小
2. 心理諮商、強制性親職教育輔導. 3. 子女監督會面交往服務. 4. 就學安置. 派案社工人員訪視兒童及少年進. 行安全性評估及調查是否為兒少. 保護案件,並提供後續處遇。 網 ... 於 wdps.kl.edu.tw