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訂 製 籃球鞋墊的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦廣戶聰一寫的 骨骼與大腦 人體動作超解構 可以從中找到所需的評價。
華梵大學 工業設計學系碩士班 陳致正所指導 賴秋燕的 國小高年級學童運動鞋之課程研究 （2014），提出訂 製 籃球鞋墊關鍵因素是什麼，來自於運動鞋、國小學童、認知、課程設計。
而第二篇論文國立臺北教育大學 體育學系碩士班 翁梓林所指導 彭俊維的 不同鞋跟高度行走於光滑地面之生物力學分析 （2008），提出因為有 鞋跟高度、步態、光滑地面的重點而找出了 訂 製 籃球鞋墊的解答。
骨骼與大腦 人體動作超解構
為了解決訂 製 籃球鞋墊 的問題，作者廣戶聰一 這樣論述：
～所有運動員和指導員必備的一本書～ 透過【四姿勢理論】了解自己的身體，發揮最大潛力！ 奧運指導員熱烈支持與推薦！ 本書作者廣戶聰一在過去40年，作為整復師，曾為將近50萬人進行臨床治療。 在治療的過程中，發現所有人都透過「五基準點」形成軸心， 並且有固定的身體使用方式以控制動作。 依據四個足底重心位置來分類人類的站立姿勢， 會發現人類的動作特性也依四種類型而各有各的特徵。 這就是本書即將為大家介紹的「四姿勢理論」。 ◆「四姿勢理論」是什麼？ 簡單來說，「四姿勢理論」是「依照各類型的規則去活動促使骨骼運動的關節，有助於將自身能力發揮至極限」的理論。 雖
然所有人都由相同的構造組合而成，但最為自然且合理的身體使用方式因人而異，共分為四種（A1、A2、B1、B2），所有人都屬於這四種類型的其中一種。 充分發揮「四姿勢理論」的各類型特性，有助於讓自己更自然、合理、安定地使用身體， 不僅力量變得更強大，遇到突發狀況時也能及時應對，將自己原有的能力發揮至極致。 本書將運用「四姿勢理論」， 解說分屬四種不同身體類型的運動員，該如何以最適合的方式增進運動表現， 是每個運動員和指導員必備的人體理論聖經！ 書中收錄52種競賽項目，包括： 田徑運動（短跑、中長跑、馬拉松、跨欄賽、跳遠、跳高、撐竿跳、鉛球、標槍、鐵餅、鏈球）╱游泳（捷
泳、蛙泳、仰泳、蝶泳）╱體操（地板、跳馬、鞍馬、吊環、單槓）╱韻律體操╱角力╱擊劍╱拳擊╱划船╱自行車╱高山滑雪╱花式滑冰╱競速滑冰╱雪板╱冰上曲棍球╱曲棍球╱袋棍球╱網球╱桌球╱羽球╱排球╱籃球╱手球╱棒球╱壘球╱足球╱橄欖球╱美式足球╱高爾夫球╱劍道╱柔道╱空手道╱弓道╱運動攀登╱保齡球╱飛鏢╱健力 本書特色 ◎詳細解說作者提出的「四姿勢理論」，帶領運動員超越自己，發揮最大潛力！ ◎針對52種競賽項目，逐一解說四種身體類型的運動員該如何增進運動表現！ ◎筆者親自描繪插圖，詳細說明不同身體類型的動作特性！
國小高年級學童運動鞋之課程研究
為了解決訂 製 籃球鞋墊 的問題，作者賴秋燕 這樣論述：
許多專家都強調合腳舒適的運動鞋對保護雙腳具有重要影響力，而國小高年級學童因為運動項目多元且激烈，如果穿著不適合的運動鞋去運動，容易導致受傷。因此關於挑選、清洗、消費購買運動鞋時所需瞭解的原則與注意事項，越早教育學童正確的認知與觀念，對保護學童運動安全、維持足部衛生以及成為理性消費者之效果越好。本研究以彩虹國小六年級學童男生14位、女生13位，一共27位為研究對象，透過文獻探討、專家訪談與問卷調查設計適合高年級學童之運動鞋課程；透過評量問卷前後測分析，瞭解學童經過課程教學後，對於運動鞋的認知能力是否提升，並比較不同性別學童於運動鞋認知之差異情形；接著透過教師與學童訪談，探討影響男女學童學習成效
差異之因素；最後透過協同教師與研究者之教學觀察省思，針對運動鞋課程設計提供改進與建議。本研究有以下幾點結論：1.運動鞋課程適合國小高年級學童學習。2.課程實施後，國小高年級學童在運動鞋歷史發展、品牌、挑選、清洗、運動襪、消費教育六項的認知能力皆有提升，且達顯著差異。3.以性別區分，男學童在運動鞋歷史發展與消費教育認知兩項得分有顯著差異，在運動鞋品牌、挑選、清洗、運動襪四項認知得分雖有提高，但未達顯著差異；女學童在運動鞋歷史發展、品牌、挑選、清洗、運動襪、消費教育六項的認知得分有提高，且皆達到顯著差異。4.影響男女學童學習成效差異之因素有：師生互動；學童之學習態度、學習動機與學習能力；課程活動設
計。5.運動鞋課程設計改進與建議有： 課程活動應加上示範、體驗活動；評量方式與評量題型應多元。 希冀此研究結果可做為教師未來設計課程與教學之參考。
不同鞋跟高度行走於光滑地面之生物力學分析
為了解決訂 製 籃球鞋墊 的問題，作者彭俊維 這樣論述：
目的：探討女性穿著不同鞋跟高度（3公分、5.5公分、8公分）高跟鞋行走於光滑地面之運動學、動力學與下肢肌電圖參數的變化情形與差異性。研究對象：10位有穿著高跟鞋經驗且下肢無任何病史之健康女性，年齡21.8±4.69歲、身高158.0±3.91公分、體重52.4±4.36公斤。方法與步驟：以一部Mega speed 25k 高速攝影機（100Hz）、一台AMTI測力板（1000Hz）與Biovision肌電儀（2500Hz）以同步方法擷取受試者穿著不同鞋跟高度行走於光滑地面之完整步態週期。影片以Kwon3D動作分析軟體處理，經人體肢段參數建製、直接線性轉換及濾波後，取得步態週期及髖、膝、踝關節
角度、軀幹前傾角度、足跟接觸速度等運動學參數。測力板原始訊號透過DASYLab 6.0分析軟體，經濾波、模組校正得到原始地面反作用力，並以體重倍率（B.W）作為標準化。肌電訊號由DASYLab 6.0軟體分析股直肌、股二頭肌、脛骨前肌、腓腸肌等肌群之原始肌電訊號後，進行10-500Hz的band-pass濾波處理，經全波整流上翻、10 Hz低通率波平滑化處理，再利用均方根（root mean square, RMS）公式運算後，可得均方根振幅（RMS），並以步態週期中最大肌電值進行標準化處理。統計資料以SPSS 12.0中文版軟體進行單因子重複量數變異數分析（one-way ANOVA），顯著
水準訂為α=.05。結果：一、步態週期、站立期髖、膝、踝關節之平均角度、軀幹前傾角度、足跟接觸速度均有顯著差異（P＜.05）；二、垂直地面反作用力第一峰值、第二峰值、平均負荷率、及前後分力的制動力峰值均有顯著差異（P＜.05）；三、制動期之股二頭肌與腓腸肌、推蹬期之股直肌與脛骨前肌均有顯著差異（P＜.05），而且穿著鞋跟高度8公分時所徵召之運動單位有顯著的增加。結論：穿著8公分的鞋跟行走於光滑地面時，會增加垂直地面反作用力、最大負荷率、重心垂直位移、軀幹前傾角度，需要更減緩足跟接觸速度，並且需徵召更多的運動單元，長時間下來可能會有肌肉疲勞的現象發生，而有肌肉傷害或跌倒發生的可能，因此女性在行走
於光滑地面時應注意到鞋跟的高度。