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就是這本社會學體系+解題書(2版)

為了解決誹謗侮辱的問題，作者莎莉 這樣論述：

　　為什麼要買這本？作者告訴你 　　這本《社會學體系+解題書》，是針對所有三、四等考試量身打造的體系＋解題書，筆者打破以往傳統編排方法，為考生量身訂做的一本書。除了以歷年考題為核心整理考試重點，搭配相關考題，使讀者能在複習完重點後，立刻接觸到考題，加強考試記憶外；更重要的是，筆者在書中的重要議題都會放入相關社會時事文章，使讀者在準備考試時，可以跳脫原有的社會學理論框架，結合現下社會熱門時事，使社會學念得更加靈活。 　　最後，筆者將整個社會學架構以圖說方式解說大致方向與考試趨勢，使讀者在開始閱讀本書之前，都能先快速掌握社會學重點與各章節關聯性呦！  

誹謗侮辱進入發燒排行的影片

網路傳播與妨害名譽罪之研究

為了解決誹謗侮辱的問題，作者簡翊玹 這樣論述：

隨著網路傳播的發達，網路犯罪的態樣亦趨之多元，過去在探討妨害名譽罪章時時，咸多以傳統傳播媒體為主要思考途徑，然而新興網路媒體興起後，強化參與和即時互動BBS討論區、顛覆傳統魚雁往返觀念的電子郵件、展現自我的部落格、重建人際關係網絡社群網站例如facebook等，都讓妨害名譽的態樣有了一番新的樣貌。本文先就網路傳播之相關理論，探究網路傳播之特性，並以實際發生過的案例，印證文獻資料中所呈現之理論；同時也介紹近年來興起之網路傳播類型，並從這些典型的網路傳播類型中，討論可能以此為傳播媒介而構成妨害名譽的態樣。本文亦試圖整理妨害名譽罪在過去的代表性的見解，輔以近年來以網路傳播為妨害名譽犯罪型態之相關實

務判決，釐清近年來時興的各種網路傳播類型中，構成妨害名譽之態樣與該類傳播類型中可能具有爭議的部份，以及在以網路傳播形態構成妨害名譽的實際適用上，可能會遇到構成要件適用的難題有哪些，其中最主要的討論會聚焦在「公然」與「意圖散布於眾」的概念應如何界定範圍，並探究舊的代表性實務見解，於現今的網路傳播型態中，還存有多少適用的空間。最後再就容易引發爭議之爭點，下一定論，就本文之見解給予未來的立法者，或實務工作者，在適用上之建議，以期能就此類問題，尋求一合理有效之解決途徑。

自信的勇氣

為了解決誹謗侮辱的問題，作者沈依潔 這樣論述：

好的心態才有好的命運！ 　　人生是自己走出來的，誰也沒有權利剝奪你的價值和快樂。 　　每一天都要活出精彩，不要讓自己隱藏在別人的陰影中。 　　人生可以學習，但是人生不可以複製，你不是誰的替代品。 　　敢於面對困境，才是命運的掌控者。 　　生命原是要不斷地受傷和不斷地復原，世界仍然是個在溫柔地等待著我成熟的果園。當我們認真理順曾經的苦澀、不幸與失落時，會發現每一次傷害都促進了成長、每一次挑戰都警醒了自知、每一次遺棄都教會了獨立、每一次跌倒都強化了雙腿。 　　許多我們傾盡心力都無法得到的東西恰恰存在於失敗和痛苦之中，看似千迴百轉蜿蜒曲折，徜徉其間，也能擷取讓自己快樂的因素。 ─

─席慕蓉

論侵害人格犯罪之不罰規定

為了解決誹謗侮辱的問題，作者陳宜誠 這樣論述：

「寧鳴而死，不默而生」，當百分之百的言論自由，遇上「名譽乃是人的第二生命」之人格權時，兩者應該如何調和與互相節制？誹謗罪等侵害人格之犯罪，為國家動用刑罰權介入私人名譽權受到侵害的問題，雖可顯示立法者對於維護名譽、隱私等人格權的重視，但同時也威脅到言論自由。為了給予言論自由最大限度的維護，刑法特設對於行為人所言為真實言論、公益言論，以及善意言論之不罰規定，例如刑法第310條第3項前段對於「真實言論」，同項後段之「公益言論」，釋字509號解釋創設之合理查證確信原則，以及刑法第311條對於「善意言論」等不罰規定即屬之。本研究之目的，乃研究上述對於誹謗罪以及其他侵害人格之犯罪類型，刑法為了給予言論自

由最大限度的維護而特設之不罰規定之性質、內涵、適用範圍等，目的是試圖建立一個具有操作性的侵害人格犯罪之不罰規定適用規範。本研究亦將探討於釋字509號解釋公布後，我國實際發生之案例中所呈現之實務見解，剖析能否適用本文建立之不罰規定適用規範，以印證該適用規範，評估其實用性，並反證其妥適性。最後並將综整一表，將本文述及之實務判決要點彙整，以利索查。本研究目的的達成，應該有助於司法實務上對於相關案例的處理，或者可以提供後續的研究者一些參考。