跳跳馬塞子的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

七感遊戲玩出七大能力：56個遊戲提案X 84種提升能力的方法X 105種設計遊戲技巧，玩出無限可能!

為了解決跳跳馬塞子的問題，作者陳婧（Tracy） 這樣論述：

暢銷書《七感遊戲教養》升級進階版！ 跟著Tracy老師～從「七感力」玩出一生所需的「七大能力」 激發孩子多元潛能，為未來打下穩固的學習基礎！   　　0～6歲是促進孩子感覺統合與認知發展的黃金期，而「遊戲」是開發孩子潛能的第一把鑰匙，孩子一生所需的能力，都在「玩」中展開學習和探索。   　　◆奠定「七感力」，進階玩出「七大能力」 　　在《七感遊戲教養》中，Tracy老師深度探討「七感」，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體覺及前庭覺的重要性，並透過數十個七感遊戲，幫助孩子各項感官發展得更完整。當孩子體驗過這些精心設計的遊戲、也培養了「七感力」之後，就是遊戲發揮更進階效果的時刻！ 　 　　本

書延續七感遊戲的創新精神，Tracy老師這一次要透過「玩遊戲」來幫助孩子培養「七大能力」：創造力、專注力、語言力、數學力、社交力、情商力、運動力，用心設計了56個簡單、好玩又多功能的遊戲；另收錄84種提升七大能力的方法，以及105種延伸設計遊戲的技巧，教孩子們如何玩、在哪裡玩、玩些什麼……既有挑戰性且趣味性十足，還可為未來的學習建立穩固基礎。 　　 　　◆延伸七感遊戲的廣度和深度，56個遊戲啟發孩子更大潛力 　　孩子是天生的「玩」家！在遊戲的過程中，我們可以看到孩子進入高層次思考，專注的同時，也在動動大腦，想著該如何解決眼前的問題？手指要施出多少力？上下左右如何移動才能達到目標？該怎麼表達，才

能讓同伴了解，一起完成任務？一個一個看似不起眼的遊戲，讓孩子從頭到腳全身動了起來；在玩耍的同時，加強腦力、肌肉發展和手眼協調能力，是孩子日後學習寫字、算數、畫符號的重要關鍵，過程中也累積了專注學習、溝通表達、互助合作和情緒調節等各項能力。   　　★培養「創造力」：拿皺紋紙和蠟筆來創作吧，讓孩子見識水蠟不相容的特性，玩出大驚喜！畫畫只能用顏料或畫筆嗎？用麵粉也可以喔！搭配蘇打粉和鹽來作畫，送入微波爐，只要幾十秒，令人大開眼界的「胖胖麵粉畫」就完成了。   　　★培養「專注力」：給孩子一支夾子或鑷子，找些豆子、毛絨球或小石頭，練習夾起並移動，耐力、專注力和抓握力同步提升！拿一支小小的羽毛，讓孩子

玩穿洞洞遊戲，既訓練了專注力，還加強手眼協調能力。   　　★培養「語言力」：將數字、ㄅㄆㄇ、ABC字母黏在蒼蠅圖案上，護貝後，加上一支蒼蠅拍，就可以玩打蒼蠅遊戲，幫助孩子加強手眼協調能力，又可訓練聽覺敏銳度、視覺記憶力和追蹤能力。   　　★培養「數學力」：生活中各種素材：鈕扣、竹籤、硬幣、貝殼、石頭、樹枝，都可以讓孩子玩堆疊、排列的遊戲，認識形狀和線條，輕鬆學習建構、序列概念，提升邏輯思考力。   　　★培養「社交力」：挑選一本喜歡的童書，化身為書中人物進行對話；或選定書中的人物角色來作畫，一起演出生動趣味的小木偶劇場，社交力、語言力、創造力同步發揮！   　　★培養「情商力」：將碎紙、鈕

扣、鈴鐺、石子、米粒、棉花等塞進氣球裡，簡簡單單就做成一顆「情緒舒緩球」，孩子在捏玩、抓握的同時，不僅情緒得到舒緩、放鬆，還能發揮專注力和想像力。   　　★培養「運動力」：給孩子一張氣泡紙，沾上顏料後踩在大海報上，跑跑又跳跳，就完成一幅大大的腳丫畫，充分運用著前庭覺和本體覺，全身上下動起來，肢體和心靈都得到舒展！   　　◆隨時迸發「玩」的靈感，每個孩子和父母都是遊戲專家！ 　　Tracy老師精心設計的遊戲，是一顆顆延伸創意的種子，而身邊隨手可得的材料：吸管、貼紙、彈珠、樹葉、羽毛、麵粉、冰塊、木頭、泥巴……提供孩子們「玩」的靈感，許多意想不到的點子就在玩耍時迸發。本書邀請孩子和爸媽一起成為

遊戲專家，只要在生活中花點心思，就能輕鬆變化出好玩又具啟發性的遊戲，讓孩子在快樂玩耍之餘，也能提升各項能力。   　　◆把握○～六歲黃金成長期，在遊戲中玩耍也學習 　　天生愛遊戲的孩子，利用與生俱來的七個感官來探索世界，並藉由各種遊戲達到不同的感官刺激，以迎接日後的種種挑戰。只要好好把握孩子0～6歲的黃金成長期，仔細觀察孩子各項感官能力的發展狀況，並融入適當的遊戲，就有機會幫助孩子在各方面奠定穩固的基礎，既提升七感力，也發展一生所需的七大能力，真正落實在遊戲中玩耍也學習。   本書特色   　　★重點回顧「七感」摘要：帶你認識「七感」的重要性、明白感官失調對孩子的困擾及挑戰等，一書在手，快速掌

握重點！   　　★完整解說「七大能力」：說明「七大能力」對兒童發展的意義，讓父母明瞭孩子某項能力不足的原因、可能會產生的狀況，並積極運用Tracy老師提供的方法及訓練孩子的遊戲建議，幫助孩子提升所欠缺的能力。   　　★詳細實用的圖表：包含孩子語言發展、數學技能發展、社交力發展里程，以圖表完整呈現，一目了然。另有七大能力分析圖及七感遊戲分布圖，方便清晰對照，掌握孩子各階段的能力。   　　★清楚標示遊戲資訊：包含建議年齡、準備時間、遊戲價值、問孩子的啟發性問題、延伸遊戲……等，方便父母、師長針對孩子個別需求選擇適合的遊戲，也可同步了解每項遊戲的助益和影響。   各界盛情推薦   　　Grac

e Fisher／國際幼兒園學前教育部主任．蒙特梭利教學法資深老師 　　Katie Miller／香港國際學校小學部主任．國際文憑小學項目IBPYP資深導師 　　Poly Ng／香港演藝學院作曲系導師．音樂兒童基金會課程顧問 　　Tracey Emms／國際連鎖幼兒園校長 　　少爺占／香港資深唱片騎師．歌手．多媒體音樂創作人 　　何翩翩／AMS 3-6歲蒙特梭利國際認證老師．牧村文教創辦人．親子教養作家 　　吳曼慈／香港兒童奧福樂團®創辦人．資深幼兒音樂教育工作者 　　吳鑒時／香港奧福音樂協會前會長．Art Rhapsody奧福音樂教育中心創辦人 　　周佳欣／「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專

主 　　林睦卿／單腳舞動人生作者．生命教育勵志講師 　　姚以婷／亞和心理諮商所院長、正向教養高級導師 　　張涵雅／金曲歌后．爵士台語女伶．教師三寶媽❙許潔心／教育心理學家 　　舞思愛／原住民全方位金曲創作才女 　　歐淑娟／兒科女醫艾蜜莉❙謝安琪／香港流行音樂天后．唱作人 　　嚴慶鴻／MAD Group 個人及企業培訓公司執行長及資深培訓導師 　　（依首字筆畫排序）   各界好評   　　「與Tracy的合作，是將七感活動融入音樂教學中，沒料到竟然可以擦出更大的火花，讓孩子們的創作空間開發得更廣闊。新書更聚焦於提升七大能力，相信能令孩子們享受課堂之餘，亦可誘發潛能大爆發，誠意推薦。」──Poly

Ng／香港演藝學院作曲系導師．音樂兒童基金會課程顧問   　　「以往看過很多親子教育的作品都是以個人經驗為出發點，當中沒有太多理論。看過Tracy上回的《七感遊戲教養》之後，發覺有理論在背後的書籍原來更可行，尤其是你面對眼前每日都有不同變化的小朋友，而他們又長大得太快之時，有理論，有計畫的兒童發展策略書，可以幫你省下好多時間。」──少爺占／香港資深唱片騎師．歌手．多媒體音樂創作人    　　「作為兩子之母，這簡直就是一本孩子教養『天書』，不單單是單純的遊戲點子，而是在遊戲中學習到的能力是有益於孩子一生的發展。簡單且唾手可得的家庭用品或環保物料，能夠帶來巨大的學習效果，加上大部分遊戲都可配合音

樂元素，環環相扣，可以讓小朋友有多一層的學習，十分推薦！」──吳曼慈／香港兒童奧福樂團®創辦人．資深幼兒音樂教育工作者   　　「讓孩子的『玩』得其所！這就是七感遊戲教養與奧福音樂的共同信念。『經驗學習』、『遊戲為中心』這些主張，讓孩子體驗的同時，激發身體感官，刺激大腦發展。此書就是要喚醒家長：理解遊戲對孩子的重要性，重視感官發展對成長的莫大裨益。」──吳鑒時／香港奧福音樂協會前會長．Art Rhapsody奧福音樂教育中心創辦人   　　「初來職能治療室的許多孩子，經過我的研判可能為環境刺激不足導致發展遲緩，這些父母往往不知道如何跟孩子玩及互動，本書提供了觀念及玩法，包括玩可以帶來的好處，以

及多樣性的玩法讓父母參考。」──周佳欣／「職能治療師看的書及玩的玩具」粉專主   　　「熱情有活力Tracy老師的新書《七感遊戲玩出七大能力》終於出版了！透過遊戲讓孩子從小培養出創造力、專注力、情商力……等七大能力。從遊戲中，孕育出孩子自信、獨特、完整的人格。這麼好玩的書，讓我想再『重新長大一次！』可以和我自己的六歲孩子一起參與，實在太棒啦！」──林睦卿／單腳舞動人生作者．生命教育勵志講師   　　「遊戲不只是娛樂，而是體會世界的實驗室。」──姚以婷／亞和心理諮商所院長、正向教養高級導師   　　「轉眼間，Tracy撰寫的《七感遊戲教養》已出版兩年了！此書深受家長和教育工作者歡迎，在港台各大書

店的暢銷榜中經常占一席位，大受好評。 　　新書《七感遊戲玩出七大能力》深入淺出地介紹如何透過感官遊戲提升孩子的各種能力。根據美國著名教育家及心理學家加德納博士（Howard Gardner）的多元智能理論（Gardner's Theory of Multiple Intelligences），智能不應只局限於傳統的語文及數理邏輯能力，其他範疇例如肢體動覺、人際、空間智能等也同樣重要。換言之，家長和老師不應只用學業成績界定孩子聰明與否，而是應該給予孩子足夠的空間和機會發展自己獨有的天賦。 　　不需要精美的『益智玩具』或昂貴的課後訓練班，家長只要付出心思和時間，便能透過七感遊戲發展孩子的多元智能。

誠意推薦《七感遊戲玩出七大能力》，運用書中的點子與孩子一起探索、一起成長，一起玩出快樂的童年吧！」──許潔心／教育心理學家   　　「疫情期間不敢出門嗎？陪伴孩子在家玩遊戲也能培養創造力、社交力、情商力。透過精心安排的遊戲內容，可以從小培養運動習慣、打造好體質遠離疾病喔！」──歐淑娟／兒科女醫艾蜜莉   　　「成長於電子產品、網上娛樂還沒有很普及的年代，我對於童年，最深刻和最懷念的，就是父母的陪伴，以及小時候跟朋友、家人，又或者在學校跟老師、同學一起玩的小遊戲。」──謝安琪／香港流行音樂天后．唱作人   　　「Tracy是一位衝勁十足、熱情洋溢、充滿愛心的人！Tracy的第一本書《七感遊戲教養

》：不只是一本書，它將是一個完整的教養系統。這本新書當然延續了上一本的概念，著重孩子最重要的『玩』，透過孩子自由自在的『遊戲』所能提升的『七大能力』。我是兩個有特殊教育需求孩子的家長，總希望這個世界能有多一點資源給這些特別的孩子們。我很感恩Tracy的七感系列，因為這是所有的孩子都能受惠的一套教養系統。Tracy的這一套教養系統，讓人能夠早早在孩童時期就開始培養這些能力，這才是「贏在起跑點上』！」──嚴慶鴻／MAD Group 個人及企業培訓公司執行長及資深培訓導師

跳跳馬塞子進入發燒排行的影片

請慢用—楊婷陶藝創作設計論述

為了解決跳跳馬塞子的問題，作者楊婷 這樣論述：

講求快速的社會裡，一心二用成為現代人的基本能力。邊喝咖啡邊傳訊息或是邊吃晚餐邊看新聞已是家常便飯，「吃飯」似乎變成一個不得不配合其他事情的動作。桌上即使擺滿垂涎三尺的佳餚，眼裡看見的始終是手機螢幕。人們多半將自己所感受到的食物訊息，瞬間簡化成「好吃」這句話，完全沒有注意到「五感」，就這樣讓它過去了。（石井克枝、Jacques Puisais、坂井信之、田尻泉，2018）什麼是美味？我們該如何界定好吃與難吃之間的界線？西班牙主廚兼神經外科醫師米格爾（ Miguel Sanchez Romera）曾說過，舌頭嚐到的有酸、甜、苦、辣，當中卻沒有「美味」這個訊息從味蕾傳到大腦。也就是說，美味沒有標準

答案，全由個人的感受來判斷。然而，感受美味的不只有味覺與嗅覺，「吃」包含了一系列多重感官的體驗，眼睛所看見的色彩、鼻子聞到的香氣、舌尖嚐到的鮮味、手中餐具的重量、耳朵聽見的清脆聲響等，種種因素皆影響整體用餐的體驗。唯有靜下心來好好享用眼前的食物，嘗試表達出自己的感受，才能真正地透過五感體會到美味的精髓。本研究將從喜歡吃的食物和看起來好吃的事物中尋找構成美味的因素，並歸納出四個主要元素：圓潤感、濃稠感、細碎感以及薄脆感。以這四種元素作為造型的基礎，分別創作出一系列的食物和食器來呈現「美味」。為了保留想像空間，製造出距離的美感，並不會刻意模仿真實的食物，而是透過表現陶土本身自然的質感營造出美味的效

果。食器的部分則是以冰淇淋和跳跳糖為靈感來源，兩者都需手持且和舌頭直接地接觸，因此在圓潤飽滿的線條中搭配各種裝飾物形成觸覺上的對比。最後，作品在展覽中透過三種情境，以不同的姿態展現美味。將料理解構成食材為基本單位的元素區，從體驗烹飪過程中感受美味的廚房區，最後是坐下來好好享受美食的餐桌區。從認識食材，製作料理，到享用料理的三個階段循序漸進地感受美味，創造出觀展的體驗層次。

兔言兔語：來自世界各地的可愛兔子用語

為了解決跳跳馬塞子的問題，作者Graphic-sha編輯部 這樣論述：

　　兔兔就該抱緊處理！ 　　天生自帶療癒力，為兔而生的108則可愛用語   　　為了度過美好人生，請工作如犬；進食如馬；思考如狐。然後，遊玩如兔。── 喬治．艾倫   　　你對兔子的印象是什麼呢？ 　　沒什麼心機？自得其樂？看著很療癒？是單純還是傻？亂尿尿亂大便，活在自己的世界？ 　　生氣的時候會用力踹腳，開心的時候會跳高高跑來跑去？ 　　不合胃口就翻桌！不吃的東西就是不吃，還會刻意把它咬到旁邊表示本兔不喜歡？   　　以上皆是來自兔奴的第一手消息！兔子陪伴在人們身邊，由來已久。 　　跨越文化與時空限制，許許多多跟兔子有關的全新單字，一一問世， 　　只有兔子才有的肢體語言、出於本能的獨特行

為、從兔子的個性衍生的俚語等，多不勝數， 　　這些都是人們因憐愛而不禁編織出來，就為了描述有蹦跳兔兔相伴的日常， 　　全書收錄來自全世界跟兔子有關的各式詞彙，往往令兔迷覺得熟悉且會心一笑！   　　透過兔子，我確實地感受到傳遞至全世界的歡樂喜悅。── 森山標子   　　★ 日本 Amazon 5星好評，藝術家森山標子最暖心力作！ 　　★ 媲美日本原版書精緻裝幀、特選手感用紙，從指尖就開始療癒！ 暖萌齊推   　　Cyclamen　老闆是一隻兔子 臉書粉專經營者 　　KiLi　小徑文化創辦人 　　Shae　Rabbit with Mask 面具兔 臉書粉專經營者 　　四小折　兔系圖文部落客 　

　好味小姐　貓鮮食人氣YouTuber 　　吳盈瑾　社團法人台灣愛兔協會創辦人 　　連俞涵　演員、作家 　　陳德諠　阿比動物園 abbbie zoo 臉書粉專經營者 　　陳懷瑾　《小小情書》兔兔插畫家 　　楊靜宇　楊動物醫院 院長、台北市議員 　　蘿莉塔　藝人   　　推薦者的兔言兔語   　　森山標子老師繪製的兔兔真的非常活靈活現又可愛！書中那些可愛的兔言兔語完整呈現兔奴的日常百態，常常一個不小心就被他們不經意的動作給萌暈，這些迷人的小傢伙遍布世界各地，相信往後一定會有更多的兔奴拜倒在兔主子的魅力下，誕生更多專屬於兔奴和兔兔的詞彙呢！看完本書讓我對兔主子又更加的迷戀和喜愛了（吸兔子ING）。

── Cyclamen（老闆是一隻兔子 臉書粉專經營者）   　　「跟著森山標子老師到兔子的哲學世界。」透過溫暖的畫風解析兔子與主人之間互為生命夥伴的紀錄，是一本值得細細閱讀並收藏的圖畫書。── KiLi（小徑文化創辦人）   　　溫馨可愛的插圖、許多養過兔子看了能會心一笑的字句，也有不曾知道的兔兔冷知識，這是個令人感到悠閒又溫暖的兔兔體驗！── Shae（Rabbit with Mask 面具兔 臉書粉專經營者）   　　常常看著自家兔子可愛的動作，但卻不一定知道牠在想什麼，這本書裡面有著各種有趣的兔知識，配上可愛的插圖，可以讓你更加了解兔子，但也有可能還是不知道牠們在想什麼就是了（笑）。其

中各國的兔俚語很有趣，很多是沒聽過的，看完對於兔子的奇怪知識增加了呢！可惜沒有介紹到我家華仔的銀狐兔品種，牠要生氣了（咦）。── 四小折（兔系圖文部落客）   　　用簡單活潑的敘述方式搭配可愛插圖，讓讀者可以更快了解兔兔，可推薦給想認識兔兔的大人以及小朋友們。── 吳盈瑾（社團法人台灣愛兔協會創辦人）   　　這是一本不論是書名、插畫、內文都超～級療癒的書。透過作者細膩觀察的視角，讓沒有養兔子的我也可以直接感受毛茸茸的可愛氛圍，相信對於飼主來說更是一本受用的兔兔相處指南。閱讀此書的過程中，我似乎也不小心發出了兔兔心情愉悅時特有的「喀哩喀哩」聲呢。^^♪ ── 陳德諠（阿比動物園 abbbie

zoo 臉書粉專經營者）   　　一本甜美療癒、兔奴必備的兔兔辭典！你有沒有想過，如果有本關於兔兔的專屬辭典，那會是什麼模樣呢？《兔言兔語》就是這樣一本超級可愛的書！透過森山標子老師的甜美繪畫，讀者一窺兔兔的真實樣貌與相關傳說。簡潔扼要的精彩內容，更讓兔奴們看了會心一笑。還在等什麼？趕快打開這本書，進入兔兔的世界吧！── 陳懷瑾（《小小情書》兔兔插畫家）   　　從事臨床獸醫師的工作屆滿30年，服務對象除了犬貓之外，兔兔已成為家中毛孩的第三名！如何能夠順利成為兔寶寶眼中的好主人，有賴於多方知識的累積。寵物不會説話，但是他們的一舉一動都隱含著不同的意義！本書作者藉由細膩傳神的畫工，將兔寶寶身體語

言所代表的意涵呈現出來，讓兔奴們明白了解他們的健康、心情……您準備好迎接兔兔了嗎？或是想要更認識可愛的他們嗎？這是一本值得您珍藏的好書！── 楊靜宇（楊動物醫院 院長、台北市議員）   　　一看到老師的畫，瞬間就愛上了。很多人問我說養兔子是不是很無聊？兔子是不是都不理人？才不是！兔寶超級親人的好嘛！謝謝森山老師把兔子跟人的日常相處、以及兔奴對兔寶們的可愛幻想都畫出來，同時也把養兔該有的專業知識以輕鬆的方式教給大家。這不只是一本療癒書，也是一本實用工具書，推薦給所有愛兔、或是正在愛兔道路上的人士。最後提醒大家，「認養代替購買、結紮代替撲殺」，歡迎大家來「台灣愛兔協會」看看，有很多正在尋找家的小可

愛們噢！── 蘿莉塔（藝人）  

圖畫書的「自我領域」主題探究—以「好書大家讀」入選作品為例

為了解決跳跳馬塞子的問題，作者郭孟鵑 這樣論述：

圖畫書的主題分類非常多元化，如信誼出版社主要分為「自我成長」與「人際關係」兩類。臺灣英語雜誌社分為人格、情緒、生活習慣、社會行為、認知、創造六類。黃迺毓的《童書非童書》，把它分類為：幼兒、生活、人際、動物、自然、想像、知識、品格、特殊話題篇。不同的分類法代表著不同的觀點。兒童生活經驗是統整性的，也是主題式的，因此筆者以傅佩榮所提出的：「自我領域」、 「群體領域」、「自然界領域」、「超越界領域」，四大領域作為圖畫書的分類。其中的「自我領域」又分為「自我認識」、「自我定位」、「自我成長」、「自我超越」四個階段。本次研究的範圍是以民國八十八年至九十六年「好書大家讀」入選作品的圖畫書類，做為研究的對

象，分析圖畫書主題分佈的概況，共分為六章。論文第一章為緒論，敘述研究動機、目的、方法，以及相關文獻探討，藉由過程的回顧，思考本文能深入及提供的新觀點。第二章圖畫書中的「自我認識」。本研究將「自我認識」分成「認識生理」與「認識心理」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第三章圖畫書中的「自我定位」。本研究將「自我定位」分成外在與內在的「自我定位」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第四章圖畫書中的「自我成長」。本次研究的圖畫書主題，多數集中在本章。本研究將「自我成長」分成「知的成長」、「意的成長」與「情的成長」。希

望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第五章圖畫書中的「自我超越」。本次研究的圖畫書，「自我超越」所佔的比例最低。本研究將「自我超越」分成「平面的自我超越」與 「立體的自我超越」。希望藉由圖畫書分配的概況以及各主題不同的內涵、特色來做更進一步的探討與分析。第六章結論。結論就研究結果與建議兩部分來進行。研究的結果我們再分成「圖畫書的主題分布」與「圖畫書的內容分析」來進行討論。最後並提出建議提供後續研究者參考。