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軟式 網球 課程的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦鳥谷朝代寫的 再也沒有不敢上的台!：輕鬆開口，打造談話魅力的5堂課 和蔣桂芳嚴江錢鋒的 新時期體育教育理論與實踐新探都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自遠流 和中國紡織所出版 。
遠東科技大學 休閒運動管理碩士學位學程 黃啟明所指導 周育宇的 運動團隊參與動機、教練領導行為與運動樂趣之研究：以台南市佳里國小為例 （2021），提出軟式 網球 課程關鍵因素是什麼，來自於運動團隊、參與動機、教練領導行為、運動樂趣。
而第二篇論文國立雲林科技大學 休閒運動研究所 蘇維杉所指導 謝明勲的 雲林縣國中棒球選手運動參與動機、社會支持與幸福感之相關研究 （2021），提出因為有 國中棒球選手、運動參與動機、社會支持、幸福感的重點而找出了 軟式 網球 課程的解答。
再也沒有不敢上的台!：輕鬆開口，打造談話魅力的5堂課
為了解決軟式 網球 課程 的問題，作者鳥谷朝代 這樣論述：
在人生中，「說話的方式」是最重要的技巧。 學生時代用成績高低分優劣， 而出社會後，別人是靠「你懂不懂得說話」來判斷你是否有能力做事。 想要在眾人面前說話，手或聲音卻會顫抖，腦袋一片空白，什麼話都說不出口，便是所謂的「怯場」。根據調查，有82%以上的人會對當眾開口感到緊張。 就算有再怎麼聰明的腦袋、再怎麼好的點子或企劃，如果沒有將其發表於眾人面前的技巧，都是白費。「能夠當眾開口的人」能比別人獲得更多機會，人生也會變得更精采——差別就在於是否有好好訓練。 5堂課讓你輕鬆開口，打造談話魅力！ 1——理解自己在他人面前無法順暢表達的原因
2——學習不讓氣氛尷尬的談話方式 3——改變你的聲音與姿勢來紓緩緊張感 4——在正式發表之前讓自己變強的訣竅 5——掌握在任何場合都不怯場的說話方式 本書由日本怯場症專家所寫，傳授的並非一般的演講技巧，而是能夠真正克服「怯場」的訣竅，讓你交談、面試、簡報、演講無往不利！ ■訣竅1：一開口的「黃金3分鐘」 一般人可以集中注意力的極限是3分鐘。能夠用3分鐘好好說話，就能給人「很會說話」的印象。本書將教你構成「3分鐘談話」的重點與說話形式。 ■訣竅2：觀察自己「說話時的模樣」 盡可能照正式上場時的規格排練，並錄下自己演說的樣子，請他人給予建議。「客觀看待演
說」是非常重要的。書中也將教你放鬆身體、改善姿勢的訣竅。 ■訣竅3：妥善使用「視覺之手」 以眼睛追逐會躍動的物體，是人類的習性。當你有效地使用視覺之手，演說、簡報也會變得活潑且易懂。本書將告訴你如何配合說話的內容，做出手勢，訴諸視覺。 ■訣竅4：擁有自信的捷徑就是「鍛鍊聲音」 容易怯場的人講話聲音會非常生硬，無法清楚發出來。只要反覆練習「腹式呼吸」，就能讓你的聲音不再顫抖或破音。 改善怯場，就能靠「說話方式」改變人生 l 跑業務、談生意、聚會、活動、聯誼……任何場合都不怕。 l 大大提升正式簡報能力，獲得公司與客戶信賴。 l 不再對交談感
到困擾，在人際相處、工作往來都能給別人好印象。 l 提升當眾開口的自信心，進而改善姿態、表情或身形。 l 工作與人際關係都變得順遂，徹底改變你的人生。 本書特色 完整收錄【自我介紹】、【面試】、【一對一談生意】、【上台簡報】、【會議】、【喜慶．派對】、【初次見面】、【與異性說話】、【電話應對】等各種情境說話技巧，全方面解決生活及工作中的怯場問題。 名人推薦 王介安｜GAS口語魅力培訓®創辦人、銘傳大學傳播學院助理教授 周震宇｜聲音訓練專家 瑪那熊｜諮商心理師、《一開口撩人又聊心》作者 ——盛讚推薦 好評推薦 本書教會了我們從改變行為出發，
並且更深切地了解自己，怯場這個惡魔會離你越來越遠。你一定可以做到！——王介安／GAS口語魅力培訓®創辦人、銘傳大學傳播學院助理教授 若想法與感受無法傳遞出去，實在太可惜了 本書將幫你戰勝怯場，享受自在表達、建立關係的樂趣！——瑪那熊／諮商心理師、《一開口撩人又聊心》作者 日本讀者好評推薦 我開始喜歡自己說話的方式了！（N.K.小姐/40多歲） 才練習了一天，就變得不再討厭說話了！（M.J.小姐/40多歲） 拜腹式呼吸所賜，我可以用更大的聲音說話了！（K.K.小姐/40多歲） 我開始覺得在大家面前講話雖然緊張，但是也很有趣！（I.R.小姐/30多歲）
我現在能用連自己都不可置信的方式沉著地說話了！（O.H.先生/30多歲） 變得能侃侃而談，讓我自己都嚇了一跳！（S.K.先生/20多歲） 我終於知道在大家前面成功進行發表，是多麼有成就感的一件事！（F.A.小姐/20多歲） 我一年之內主講的演講和講座達到60場以上，大幅成長！（S.N.小姐/40多歲） 我在大約100名聽眾面前進行說明。正式上場的時候，周圍的人稱讚我「講得真好！」我變得更有自信了！（R.M.小姐/40多歲） 之前臨時需要發言時，我常什麼都講不出來，但我現在已經能漸漸說出自己的想法了！（W.S小姐/30多歲） 我和不同業界
的人成為朋友，也認識了我所不知道的世界！（W.S.小姐/40多歲） 伸展、發聲之後，有一種打開自己屏障的感覺！（T.C.先生/40多歲）
運動團隊參與動機、教練領導行為與運動樂趣之研究：以台南市佳里國小為例
為了解決軟式 網球 課程 的問題，作者周育宇 這樣論述：
本研究旨在探討國小運動團隊學童的參與動機、教練領導行為與運動樂趣，並以不同的學童背景變項探討學童的參與動機、教練領導行為與運動樂趣之差異情形，並探究三者整體關聯性與影響情形。本研究以臺南市佳里國小運動團隊學童為研究對象，問卷採用便利抽樣法方式進行採樣，實際發放142份問卷，回收有效問卷133份，有效問卷回收率為97.8%，以SPSS 23.0版套裝軟體為分析工具，以描述性統計、因素分析、信度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析，進行問卷資料的彙整與分析，所得結論如下：一、 國小運動團隊學童的參與動機屬於高強度感受，其中以「健康適能」的動機最高；對教練的領導行為屬於正面的中高認同
，其中以「訓練與指導行為」的領導方式最高；對運動樂趣擁有高強度感受，其中以「能力知覺」的樂趣最高。二、 田徑項目的學童在整體參與動機構面上，明顯高於籃球與桌球項目；足球項目的學童運動樂趣構面上，明顯高於躲避球、籃球與桌球項目。男性在運動樂趣的「能力知覺」構面上明顯高於女性。六年級的學童在參與動機構面上，明顯高於五年級與四年級學童；四年級的學童在教練領導行為的「專制行為」構面上，明顯高於六年級學童。訓練3至4天的學童在教練領導行為構面上，明顯高於2天以下的學童；訓練5天以上的學童，在運動樂趣的構面上，明顯高於2天以下的學童。資歷三年以上的學童，在參與動機構面上，明顯高於半年至未滿一年的學童；在
運動樂趣的「社會認同」構面上，三年以上的學童明顯高於半年至未滿一年與兩年至未滿三年的學童。三、 國小運動團隊學童的參與動機對教練領導行為有顯著預測效果、參與動機對運動樂趣有顯著預測效果、學童對教練的領導行為認知對運動樂趣有顯著預測效果。
新時期體育教育理論與實踐新探
為了解決軟式 網球 課程 的問題，作者蔣桂芳嚴江錢鋒 這樣論述：
共15章，注重理論與實踐的有機結合，以人為本，針對大學生的身心特點，把體育基礎理論知識和運動實踐結合起來，淡化體育的競技性，強化其健身性和實用性。在借鑒國內外先進的專業理論和方法的基礎上，吸取多年以來教學改革的成功經驗進行課程創新，力求以新的理論知識、科學的學習方法引導學生，構建教學指導的完整教材體系，並且在內容的選擇上注重健身性與文化性相結合。實踐部分專案包括：田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、游泳以及新時期的時尚運動（健美操、瑜伽、攀岩和跆拳道）幾方面內容，從具體的技術、戰術、競賽規則等方面進行闡述。 《新時期體育教育理論與實踐新探》的語言方式通俗易懂，文字表述活潑輕快，內
容結構層次分明，由淺入深，具有較強的可讀性。 《新時期體育教育理論與實踐新探》除了可作為高等院校“公共體育”課程教材外，還可以為體育愛好者的學習提供參考。 第一章 體育教育的基本理論闡述 第一節 體育教育的定義 第二節 體育教育的基本結構 第三節 體育教育的現實意義 第四節 體育教育與其他形式體育的內在聯繫 第五節 體育教育與其他形式教育的關係 第二章 體育教育思想概述 第一節 體育教育思想的基本含義 第二節 體育教育的產生與發展 第三節 我國近代的體育教育思想的構成 第四節 體育教育思想的演進與未來發展 第三章 體育教育教學研究 第一節 體育教育教學研究的任務 第二
節 體育教育教學研究的基本方法 第三節 體育教育教學的現狀、存在問題及解決策略的研究 第四節 體育教育教學研究的發展趨勢 第四章 體育教育管理 第一節 體育教育管理的概況與目標 第二節 體育教育管理的基本方法 第三節 體育教育管理的內容與組織形式 第四節 體育教育管理的實施 第五章 體育教育的評價理論研究 第一節 體育教育評價的基本意義 第二節 體育教育課程的評價 第六章 奧林匹克視角下我國體育教育與競技體育 第一節 體育思想影響下群眾體育與競技體育共同發展 第二節 奧林匹克運動及其在我國的發展 第三節 2008北京奧運會對我國體育教育的影響及前景展望 第七章 田徑運動實踐探究 第一節
跑類運動 第二節 跳躍類運動 第三節 投擲類運動 第四節 田徑運動的基本競賽規則 第八章 籃球運動實踐探究 第一節 籃球運動概述 第二節 籃球的基本技術 第三節 籃球的基本戰術 第四節 籃球的競賽規則與裁判法介紹 第九章 足球運動實踐探究 第一節 足球運動概述 第二節 足球的基本技術 第三節 足球的基本戰術 第四節 足球的競賽規則與方法介紹 第十章 排球運動實踐探究 第一節 排球運動概述 第二節 排球的基本技術 第三節 排球的基本戰術 第四節 排球的競賽規則與裁判法介紹 第五節 軟式排球的發展和技術規則介紹 第十一章 乒乓球運動實踐探究 第一節 乒乓球運動概述 第二節 乒乓球的基本技
術 第三節 乒乓球的基本戰術 第四節 乒乓球的競賽規則與裁判法介紹 第十二章 羽毛球運動實踐探究 第一節 羽毛球運動概述 第二節 羽毛球的基本技術 第三節 羽毛球的基本戰術 第四節 羽毛球的競賽規則與裁判法介紹 第十三章 網球運動實踐探究 第一節 網球運動概述 第二節 網球的基本技術 第三節 網球的基本戰術 第四節 網球的競賽規則 第十四章 游泳運動實踐探究 第一節 游泳運動概述 第二節 游泳的基本技術 第三節 游泳常識和水上救護 第四節 游泳的競賽規則 參考文獻
雲林縣國中棒球選手運動參與動機、社會支持與幸福感之相關研究
為了解決軟式 網球 課程 的問題，作者謝明勲 這樣論述：
本研究的目的在瞭解雲林縣國中棒球選手運動參與動機、社會支持與幸福感之現況；比較不同背景變項之差異情形；分析運動參與動機與社會支持之相關情形；運動參與動機與社會支持對幸福感之預測情形。本研究採用問卷調查法，以110學年度就讀雲林縣國中階段之棒球選手為研究對象進行問卷調查，採立意取樣發放問卷，共計發放330份問卷，回收有效問卷303份，有效回收率91%。根據調查所蒐集之資料，依研究目的進行資料統計分析。資料處理採描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸等方法進行分析，所獲結果如下： 一、運動參與動機在年級、球隊類型、棒球年資、每周練習時間
、最佳參賽成績達顯著差異。二、社會支持在球隊類型、棒球年資、每周練習、最佳參賽成績達顯著差異。三、幸福感在球隊類型、棒球年資、每周練習時數、最佳參賽成績達顯著差異。四、運動參動機與社會支持各構面均達顯著正相關。五、運動參與動機與幸福感各構面均達顯著正相關。六、社會支持與幸福感各構面均達顯著正相關。七、運動參與動機與社會支持能有效預測幸福感。八、社會支持在運動參與動機對幸福感的影響中有部分中介作用。關鍵字：國中棒球選手、運動參與動機、社會支持、幸福感