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焦點英語閱讀 2：六大技巧輕鬆讀英文【三版】(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決追星英文作文的問題，作者MichelleWitte,RichardLuhrs,ZacharyFillingham 這樣論述：

　　學測熱門推薦用書！ 　　符合108課綱素養教學，涵蓋跨領域學科多元議題與素養， 　　100篇內容豐富多元的精彩文章，10項全方位閱讀技巧訓練， 　　聚焦閱讀，打造核心素養的閱讀力！ 　　本套書共有三冊，難度由淺入深，每冊收錄100篇文章及閱讀測驗。文章跨領域學科，依各領域主題分類，配合針對10大閱讀技巧的閱讀測驗，輕鬆打造核心素養力！ 　　Level 1 　　撰寫字彙：高中字彙1–4級 　　文章長度：250–300字 　　Level 2 　　撰寫字彙：高中字彙1–5級 　　文章長度：300–330字 　　Level 3 　　撰寫字彙：高中字彙1–6級 　　文章長度：330–360字

　　100篇跨領域學科各類精彩文章，全方位札根素養！ 　　本書包含100篇精采動人的閱讀文章，文章內容配合時勢潮流，豐富多元，各具特色。囊括各類主題與體裁，範圍涵蓋環境、動物、人物、藝術與文學、商業、娛樂、科技、文化、健康等兼具生活與知識的內容，讓讀者藉由閱讀跨領域學科的精彩英文文章，也能以吸收各領域的知識，確實培育素養！ 　　10大閱讀技巧，高速掌握閱讀重點！ 　　每篇文章皆設計有六題閱讀測驗，包含10項全方位的閱讀技巧訓練： 　　1. 中心思想（Main Idea） 　　2. 主題（Subject Matter） 　　3. 支持性細節（Supporting Details） 　　4.

文意推論（Inference） 　　5. 上下文推論字義（Words in Context） 　　6. 其他（Others）：包含釐清技巧（Clarifying Devices）、寫作文體（Text Form）、作者語氣（Author’s Tone）、因果關係（Cause and Effect）、事實或意見（Fact or Opinion）。 　　豐富多樣的閱讀技巧練習，能更完整、有效地閱讀，達到事半功倍的效果。從六個面向來切入剖析文章，不但能激發思考，更能引導聚焦閱讀方向，有效理解及掌握文章的要義，確實抓住文章重點，累積閱讀技巧，提升閱讀能力。 　　精心規劃學習進度，循序漸進，學習有效

率！ 　　精心設定16週的學習進度，一天一篇，分量適中，跟隨讀書計畫按部就班紮實地學習，短時間內閱讀完大量的文章，不只養成閱讀的好習慣，更能讓閱讀能力更上一層樓。 　　絕美的彩圖說明，輔助學習加深印象！ 　　全書精選主題式的實境彩圖，搭配清楚文字說明，幫助以視覺記憶單字及理解文章，加深印象，打造置身情境的臨場感，學習效度更增加，也提供相關且更深入的背景知識。 　　-------------------------------------- 　　搭配寂天雲APP聆聽訓練聽力最有效！ 　　掃描書封QR Code下載「寂天雲」App，即能下載全書音檔，無論何時何地都能輕鬆聽取專業母語老師的正確

道地示範發音，訓練您的聽力。 　　功能特色： 　　●  透過本App，可下載每本書的音檔，即點即播。 　　●  App 內建掃描器，掃描書本內頁QR Code ，可直接對應到書本內容，播放音檔。 　　●  可根據自我學習狀況，設定循環播放、單曲重複播放、前進後退10秒播放。 　　●  有多段語速可供選擇播放，可依學習情況調整快慢語速，逐步強化聽力訓練。 　　●  可設定［星號書籤］，標示重點複習音檔，重複播放。 　　●  提供背景播放，讓您無論開車、坐車通勤、跑步或行進間，訓練聽力不間斷。 　　●  可設定播放時間，讓您睡前也能預設關閉時間，把握淺眠期的黃金學習時段。 　　透過「寂天雲」A

pp，書本與聲音的連結更自由、更多元，讓您隨時隨地都能輕鬆學習，更方便！更有效率！

焦點英語閱讀：六大技巧輕鬆讀英文(Level 2)【三版】(16K+1MP3)

為了解決追星英文作文的問題，作者MichelleWitte,RichardLuhrs,ZacharyFillingham 這樣論述：

好評如潮！熱銷上萬的《焦點英語閱讀》系列，讀過的人都說讚！ Level 2全新修訂版，更新29篇文章！ 10項全方位閱讀技巧訓練，100篇精采有趣的文章， 聚焦閱讀，內容豐富，主題多元，英語學習更有效度！ 　　本套書共有三冊，難度由淺入深，每冊收錄100篇文章及閱讀測驗。文章依照各領域主題分類，包羅萬象，配合針對10大閱讀技巧的閱讀測驗，讀英文輕鬆又簡單！ 　　Level 1    Level 2　    Level 3 　　撰寫字彙    高中7,000字1–4級    高中7,000字1–5級    高中7,000字1–6級 　　文章長度    300–350字    350–37

0字    370–400字 　　100篇精彩絕倫的文章，上知天文，下知地理！ 　　本書包含100篇精采動人的閱讀文章，文章內容配合時勢潮流，豐富多元，各具特色。囊括各類主題與體裁，範圍涵蓋環境、動物、人物、藝術與文學、商業、娛樂、科技、文化、健康等兼具生活與專業的內容，讓讀者在學習英文的同時，也能以吸收各領域的知識，增廣見聞。 　　10大閱讀技巧，高速掌握閱讀重點！ 　　每篇文章皆設計有六題閱讀測驗，包含10項全方位的閱讀技巧訓練： 　　1. 中心思想（Main Idea） 　　2. 主題（Subject Matter） 　　3. 支持性細節（Supporting Details） 　　

4. 文意推論（Inference） 　　5. 上下文推論字義（Words in Context） 　　6. 其他（Others）：包含釐清技巧（Clarifying Devices）、寫作文體（Text Form）、作者語氣（Author’s Tone）、因果關係（Cause and Effect）、事實或意見（Fact or Opinion）。 　　豐富多樣的閱讀技巧練習，使讀者能更完整、有效地閱讀，達到事半功倍的效果。從六個面向來切入剖析文章，不但能激發思考，更能引導聚焦閱讀方向，有效理解及掌握文章的要義，確實抓住文章重點，累積閱讀技巧，提升閱讀能力。 　　精心規劃學習進度，循序漸進，

學習有效率！ 　　精心設定16週的學習進度，一天一篇，分量適中，跟隨讀書計畫按部就班紮實地學習，短時間內閱讀完大量的文章，不只養成閱讀的好習慣，更能讓閱讀能力更上一層樓。 　　絕美的彩圖說明，輔助學習加深印象！ 　　全書精選主題式的實境彩圖，搭配清楚文字說明，幫助以視覺記憶單字加深印象，打造置身情境的臨場感，學習效度更增加，也提供相關且更深入的背景知識。  

偶像耽美同人閱讀與創作行為之研究─以韓國男子偶像團體迷群為例

為了解決追星英文作文的問題，作者鄧佩雯 這樣論述：

本研究探討偶像耽美迷群的閱讀與創作行為。在現今網路高度發展時代，每個人都可以成為產製者，文化產品的產製與傳送不再是單向，專業和業餘的界線也愈趨模糊。偶像耽美迷群在這樣的環境下，運用網路閱讀、創作偶像耽美同人，然而並非所有迷都會如此，那麼是哪些原因使得迷群參與同人呢？再者，為何有些迷只閱讀文本？而又為何開始創作文本？此外，由於「偶像耽美」性質是較為隱晦的，在面對讀者及一般人時，偶像耽美迷群會展現怎樣的態度？本研究主要援引Jenkins在《文本盜獵者》提到的迷群概念作為分析依據，並藉Meyrowitz的新劇場理論探究偶像耽美迷群於網路的行為表現。研究過程採用深度訪談法。首先，以韓國男子偶像團體的

耽美迷群作為訪談對象，共招募到15位女性受訪者。訪談分成四個方向：一、個人資料；二、閱讀行為；三、創作行為；四、網路行為，以訪問資料作為研究分析之依據。研究發現：一、偶像耽美迷群閱讀偶像耽美文本的動機，可分成因偶像開始的相關型、因過去耽美同人經驗開始的間接型，以及因不滿傳統文本對女性的描寫的反抗型三種類型。而偶像耽美迷群閱讀偶像耽美同人的目的，則有四種：「滿足妄想」、「替代式滿足」、「心情共鳴」與「生活移轉」。二、偶像迷群創作同人小說的動機有四點：因閱讀時缺乏文本而開始創作─「缺乏妄想文本」、因閱讀累積想要輸出妄想─「想像輸出」、推廣自己所愛的偶像配對─「推廣偶像配對」，以及「獲得網友肯定」。

而轉為創作者後，她們對自我有了「創作者」的認知。在創作發想上，「以偶像為靈感」、「以個人想法為靈感」或「以題材為靈感」；對「對創作的要求」上，則可分成三種：「性愛場景的描寫」、「女性角色的安排」、「文筆的要求」。無論如何，偶像耽美迷群的同人行為，是呈現一種多元的情況，對她們而言，閱讀以喜好為主，創作則呈現多種因素，有時是偶像相關，有時是自身體驗，並不能將其明確劃分。面對偶像緋聞，偶像耽美迷群對假的緋聞並不介意，甚至可將其轉化成創作的動力，藉由創作，去打破緋聞帶來的影響，加強自身對偶像配對的信任，對抗現實。不過，一旦緋聞被證實是真的，有偶像耽美迷群認為，這會導致他們無法繼續創作，主要的原因在於，

偶像與異性戀愛，打破了他們的幻想世界。但閱讀方面卻較少有此問題，或許是因為閱讀與創作相比，只是接收故事劇情再產生想像，不像創作必須先想像在輸出。三、研究發現，身處網路世代的偶像耽美迷群，多數人在閱讀時，並不喜歡有人在社群平台中發言，而主要的原因是在於其他迷群的發言會打斷創作者的文本，而這也成為他們選擇作者個人平台的原因。而在創作發佈平台選擇上，有人選擇以「自我」為主的個人平台，外人不容置喙；有人則選擇社群平台，望能獲得回饋。這些以網路發佈為主的偶像耽美迷群，儘管想要出版實體的同人誌，卻因對自己的文本沒有信心，或是受到現實層面的影響而放棄。此外，偶像耽美迷群並不因是在網路或現實就有差別，而是以「

對象」作為區分。只有遇到同好或是親友，才會透露自己有在閱讀偶像耽美同人。且閱讀與創作某種程度上又有差別，由於創作是出自於自己的想像，免不了會給人「想太多」的印象，故偶像耽美迷群多不願意主動透露自己創作者的身分。反之，面對非耽美同人迷時，偶像耽美迷群會將「耽美」隱匿，只呈現自己「偶像迷」的身分，由於受到現實對同性戀的觀感影響，並不願將耽美面呈現。