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高雄市國小學童家長理財教導與學生理財素養之關聯性研究

為了解決週刊少年jump app的問題，作者張佳音 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市國小學童家長理財教導與學生理財素養之關聯性。以國小四年級學生及其家長為研究對象，共發出問卷579份，取得有效樣本469份，有效回收率為81％。透過描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等方法進行資料分析，獲得如下結論：1. 「家長理財行為」現況良好，家長教育程度較高、職業專業程度較高、家庭年所得超過121萬、有配偶者，其理財行為表現較佳。此外，年齡40~49歲的家長理財行為表現也顯著優於30~39歲和50~59歲的家長。然而，家長在「投資」方面表現只有中上程度，且未因家長的職業別不同而出現顯著差異。2. 「家長理財直接教導」

現況良好，且未因背景變項不同而存在顯著差異。然而，「賺錢教導」只有中上程度。3. 「學生理財素養」現況良好，女生顯著優於男生。當家長教育程度較高、家庭子女數少時，其子女的理財素養表現較佳。此外，家庭年所得介於121萬~242萬的學生其理財素養表現也顯著優於家庭年所得31萬以下者。換言之，低社經地位的家庭，家長理財行為表現不佳，其子女的理財素養表現也相對較差。4. 「家長理財行為」、「家長理財直接教導」與「學生理財素養」兩兩之間，存在顯著正相關。5. 「家長理財教導」對「學生理財素養」具有正向預測力。其中，以「家長理財行為」中的「現金流量管理」最具預測力。顯見，對小學四年級學生而言，家長的

身教對子女理財素養的影響大於言教。根據研究結果，本研究建議家長除言教之外，也應以身作則，成為子女學習的理財典範；並提升個人投資素養，以及及早建立孩子正確的「賺錢」觀，培養獨立性。此外建議教育單位加強學校理財教育課程，以彌補弱勢家庭理財教導上的不足，同時致力於家庭理財教育的推廣。建議未來的研究者可擴大研究範圍，進一步探討父母所知覺和孩子所感知的理財教導之差異，以及育兒風格對理財教導的影響。