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郭 淑美 Dcard的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦余宛如寫的 創業進化論:青創世代如何對接數位經濟浪潮,結合Tech for Good科技向善的多贏方案 可以從中找到所需的評價。

國立政治大學 傳播學院碩士在職專班 劉慧雯所指導 李岱瑾的 社群平台間的游動:從符擔性角度看記者分化使用之戰術 (2021),提出郭 淑美 Dcard關鍵因素是什麼,來自於社群平台、臉書、Instagram、記者、符擔性、戰略/戰術、人際關係。

而第二篇論文朝陽科技大學 幼兒保育系 蘇秀枝所指導 舒紀恂的 由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議 (2021),提出因為有 安親班、課後照顧人員、勞資爭議的重點而找出了 郭 淑美 Dcard的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了郭 淑美 Dcard,大家也想知道這些:

創業進化論:青創世代如何對接數位經濟浪潮,結合Tech for Good科技向善的多贏方案

為了解決郭 淑美 Dcard的問題,作者余宛如 這樣論述:

  ——對接新經濟,尋找新典範——   寫給青創世代的創新創業指南   AI人工智慧時代已然來臨   迎接我們的,是一個以資料驅動發展的未來!   本書聚焦台灣新創代表個案   剖析「青創世代」如何對接數位經濟浪潮   以Tech for Good科技向善的力量   找出加速創新、可持續發展的多贏方案   打造高附加價值、高知識密集、低污染的創新經濟體!   AI人工智慧時代已然來臨!迎接我們的,將是一個以資料驅動發展的未來,一個機器越來越聰明、足以媲美人類智慧的未來。當資料變成新的原料,機器人可以取代部分人力,經濟發展的遊戲規則早已改變!那麼,在面對台灣當下薪資停滯、人才外流的

世代問題時:      我們該如何積極對接數位經濟浪潮,   打造出高附加價值、高知識密集、低污染的創新經濟體?   我們該如何搭建新創生態系,   為年輕世代打造出一個鼓勵創新的創業環境?   我們該如何善用科技和創新的力量,   對攸關每一個人的社會沉痾,提出全新的解決方案?   作者余宛如,身兼女性創業家、社會企業家、立法委員等多重身份,讓她得以從經濟、社會、政策三個構面,對台灣數位經濟轉型的機遇、青年創業的機會點與競爭力、如何有效搭建新創生態系、迎向國際前哨戰,乃至於各國數位經濟轉型賽程等,提出第一手觀察,也為讀者提供具體的思考路徑:   ★首先,幫你換上一顆數位腦!   書中

指出,台灣必須即時搭上這一波科技變革做數位轉型,但這次靠的不是網路(internet),而是智能資料(intelligence),我們必須深耕人工智慧、區塊鏈、雲端運算、大數據分析等領域,打造創新經濟體。   ★Tech for Good!科技向善=社會創新的加速器   書中呼應法國育成中心「Tech for Good」(科技向善)的倡議——科技創新應該是用來解決人類的社會問題,同時兼顧永續發展的目標,重新把「人性」「社會關懷」作為科技創新的前提,這也代表把「人」放回經濟發展的中心;同時善用科技向善力量,加速推動社會創新、擴大創新的規模化。   ★深入前哨戰場的新創教材   青年創業不只需

要熱情,也需要戰略。針對書中精選的新創團隊,以「痛點vs機會點」「創新DNA」「向善性」提煉團隊的創業亮點,並邀請創業家分享自己創業歷程中的原則與心法,是經驗,也是教戰!   「新創不只該追求財富,也該追求社會性。」——詹宏志・PChome 創辦人暨董事長   本書精選台灣最具代表性的15個新創團隊,剖析這些青年創業家們的創業之路——他們是如何藉由「創新」與「科技向善」力量,突破逆境、翻轉產業、開創新局。他們在網路服務、電子商務、數位內容、手機遊戲、隨選經濟、金融技術、社會企業、永續設計等領域的精彩表現,不只勾勒出台灣的青創世代如何積極對接數位經濟浪潮,也指出我們結合「科技向善」力量打造新

經濟的全新路徑!   •Alchema:智慧釀酒機打入國際自釀酒品客群   •宇萌:XR技術創造沉浸式體驗   •Accupass:強化線上策展功能   •Vpon:針對旅遊垂直市場提煉數據價值   •圖文不符:推動資訊設計創新   •iChef:餐廳POS系統大數據創新   •DT42:生態保育影像辨識系統   •Tico:跨國即時通訊服務創新   •IxDA Taiwan:加速政府數位轉型   •台灣數位外交協會:以數位策展深化公民外交   •文化銀行:活化傳統   •臺灣吧:為知識經濟創價   •灰鯨設計:專為銀髮族設計體驗   •人生百味:都市創新扶貧   •春池玻璃:復興傳產、引領

循環經濟   除了台灣個案,書中還特別訪問五個國家的駐台代表,分享他們對於自己國家的新創趨勢及數位經濟轉型的觀察:   •法國:標舉「科技向善」,推動以人為中心的科技創新   •澳洲:推動開放銀行有成,是金融科技新創的首選   •瑞典:如何成為「獨角獸工廠」、「北歐的新創之星」   •以色列:獨特的「虎刺巴」精神,和不怕失敗的創業文化   •馬來西亞:積極推動數位創新,成為東協地區新創事業的領導者   透過台灣與國際的新創案例,本書剖析我們應該如何積極對接數位經濟浪潮,整備新創環境、搭建生態系,並結合科技向善力量,在青年創業、科技創新、數位轉型等關鍵面向促成創新的規模化,為台灣帶來實質且

正向的改變! 本書特色   ★第一手新創教材:解析創業優勢與新商業模式   ★以「機會點X創新力X向善性」提煉新創團隊創業戰略   ★以「科技向善」力量,加速落實好點子,促成創新的規模化   ★兼顧獲利、社會性、永續發展的多贏方案   ★從經濟、制度、政策面,攜手打造新創生態系 名人推薦   網路教父詹宏志・PChome 創辦人暨董事長——強力推薦   林裕欽・Dcard共同創辦人   徐震・嘖嘖共同創辦人   郭哲佑・鮮乳坊共同創辦人   郭書齊、郭家齊・創業家兄弟共同創辦人   鄭涵睿・綠藤生機共同創辦人   顏君庭・Pinkoi共同創辦人   ——共同推薦   王俊凱・奧丁丁

集團創辦人   林之晨・AppWorks董事長暨合夥人   林見松・國策顧問、世界台灣商會聯合總會名譽總會長   黃正忠・安侯永續發展顧問公司董事總經理、氣候變遷與企業永續服務亞太區負責人   廖永源・台大台復新創學會理事長   楊瑞芬・中華金融科技產業促進會理事長、瑞保網科-LnB信用市集執行長   蕭淑珍・喜憨兒社會福利基金會董事長   ——短文推薦(依姓氏筆畫序)  

社群平台間的游動:從符擔性角度看記者分化使用之戰術

為了解決郭 淑美 Dcard的問題,作者李岱瑾 這樣論述:

社群平台走向多元化,記者受個人不同因素影響,發展出相異的分化使用平台策略。本研究為瞭解記者在社群平台間的行動脈絡,從中發掘如何在平台戰略體制下執行戰術,創造反體制的生存空間,對其人際關係的影響。因此,以符擔性理論(Affordance Theory)為基礎,透過深度訪談十二名不同世代的記者,探究記者如何感知社群平台符擔性以操作戰術,在互動中又創造哪些平台新意義。研究發現,記者操作戰術時有一個既定的邏輯,以臉書作為使用社群平台之開端,當記者感知臉書內涵的轉變後,試著先調整自身行為的合適性,改變發文內容、降低貼文頻率、增設隱私設定,直到無法滿足個人使用慾望,以跨平台至Instagram和創建臉書

新帳號為最多記者採用的戰術。記者在多重情境之下,並不會完全消失在臉書中,而是以臉書為本,其他社群平台為輔。這顯示,記者不願破壞臉書經營已久的人際關係,運用臉書原始科技的設計翻轉為有用資源,知覺臉書龐大的使用者和資訊量之優勢,從單純交友軸線轉變成輔助新聞工作的工具,以經營弱關係和獲取資訊管道為主,Instagram則成為私人的生活實記;記者游移在社群平台之間的差異行為,彰顯出記者的戰術因應科技變遷不斷地適應,也深受日常生活和工作經驗影響。

由六件司法判決探討教保員在安親班職場可能遭遇之勞資爭議

為了解決郭 淑美 Dcard的問題,作者舒紀恂 這樣論述:

有鑑於安親班勞動契約之相關問題層出不窮,為釐清雙方之權利與義務,因此透過司法院法學資料檢索系統中之判決書,篩選出六個與安親班老師相關之勞資爭議判決進行分析,藉以幫助有興趣想投入此工作的安親班經營者及教保員,對相關規範有進一步瞭解,以改善安親班職場勞資關係。研究目的有:一、 透過司法判決書,描述有發生勞資爭議之安親班職場情況。二、 透過司法判決書了解安親班勞資爭議之類型。三、 分析安親班勞資爭議之裁判結果、原因與建議。研究結果有:一、 本研究發現有發生勞資爭議之安親班職場情況中,多數業者是以文理短期補習班立案;老師的職務以指導學生作業,輔導加強課業及協助家長照顧學生為主;六個個案中,三

個有簽任職合約書;安親班老師的工作年資介於一個月至十年不等;每個安親班工作時間都稍有差別;老師工作內容包括到校接回學生、指導檢查功課、準備點心、環境整理等;安親班老師薪資介於兩萬三到兩萬九間;招收兒童年齡以6至12歲為主。二、 本研究安親班勞資爭議之類型大致多為薪資、退休金、資遣費、加班費、片面終止僱傭契約、非自願性離職證明書、給付違約金、特休假、失業給付、獎金等案件。三、 裁判結果、原因與建議1. 請求給付薪資:雇主應依規定主動清償薪資,老師勝訴。2. 請求給付資遣費:雇主擅自改變工作型態,逼迫老師離職,必須依法給付資遣費,老師勝訴。3. 請求給付加班費:老師加班應提出申請經過審核

許可始得申請加班,未經同意自行加班並無法申請加班費,老師敗訴。4. 確認僱傭關係:機構謊稱業務縮編、老師不能勝任工作之情形,雇主不合法終止勞動契約,僱傭關係仍存在,雇主敗訴,須給付老師薪資。5. 給付違約金:雇主並未因老師提前離職而有具體損失,補習班並無人才培訓損失,無法申請離職違約金,雇主敗訴。6. 請求損害賠償:特休假為法定必須給與,雇主未依法給老師休假,判決結果雇主敗訴。 本研究建議勞資雙方均應依勞基法行事,以避免勞資糾紛。雇主不應積欠工資、高薪低報勞工退休金、任意更改工作性質逼迫員工離職,任意請求違約金,解雇員工須依法給付資遣費並開立非自願離職證明。員工加班須經雇主同意,不應任

意曠職,離職也應依法事先告知雇主。關鍵詞:安親班、課後照顧人員、勞資爭議