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萬能科技大學 經營管理研究所在職專班 吳舜丞所指導 徐永濬的 籃球員心理素質養成之研究-從專業籃球教練之觀點 （2021），提出錢薇娟t關鍵因素是什麼，來自於競技籃球、心理素質、質化分析。
而第二篇論文國立體育大學 競技與教練科學研究所 陳詩園所指導 林芝渝的 射箭選手使用不同瞄準穩定性測量方法之比較 （2021），提出因為有 射箭、慣性感測器、雷射光點的重點而找出了 錢薇娟t的解答。
領導就是帶人從起點到完成目標
為了解決錢薇娟t 的問題，作者ChrisHirst 這樣論述：
◎《金融時報》每月商管選書◎ 領導就是2步驟── Step 1：找出起點。你現在在哪裡？了解問題所在，即使處境很難堪。 Step 2：完成目標。你想要去哪裡？任務要簡單明確，但仍抱持野心。 過程中，你會學到： ＊做出正確決策 ＊建立一流團隊 ＊關懷團隊夥伴 ＊達到理想成果 職場上、日常中，每個人都可以是領導者， 從企業到社區，從學校、運動團隊到社會組織，今天的世界需要你發揮領導力！ X專業術語 X抽象理論 √2步驟 8要點 √通往成功領導的實話 這本極具智慧的「領導步驟指南」，適合想把事做好、實現夢想、解決問題、幫助他人、改變現況、克服挫折的人閱讀。書中回歸領導力本質，提出適
用於決策、工作文化、尋找人才、身心調適、改革的重要原則，以最新觀點分析領導者的核心能力，協助你我邁向自我完滿的道路。現在就停止胡思亂想，開始實踐吧！ 專業推薦 國立政治大學企業管理學系教授／林月雲 台灣婦女團體全國聯合會理事長／陳秀峯 當責顧問公司總經理暨領導力教練／張文隆 李奧貝納集團執行長暨大中華區總裁／黃麗燕 EILIS 埃立思科技 執行長暨創辦人／趙智凡Mark Ven 中華女籃總教練／錢薇娟
籃球員心理素質養成之研究-從專業籃球教練之觀點
為了解決錢薇娟t 的問題，作者徐永濬 這樣論述：
籃球運動在台灣是相當受到關注的運動，近年來職業籃球聯盟及各級競技籃球蓬勃發展，更讓優質球員的培育與訓練獲得相當大的重視。傳統籃球運動員訓練多強調在球員本身的體能素質與籃球技術以外，但隨著運動科學的深化，競技籃球運動員之心理素質及對於球賽狀況解讀能力，更是近年來球員素質評估的重要環節。本研究從專業教練的角度去探討競技籃球運動員的心理素質養成，藉由專業教練過去培育球員過程及球員後續成就之總和心得，以質性的方法進行資料的收集與彙整。探討專業籃球教練對於培育球員理素質中自信心、抗壓性、自我要求、球商這四個構面之見解。針對球員心理素質培育的相關課題，以引導但開發式的方式收集專家意見，進行後續質化分析。
經由本研究分析，六位專業教練對於自信心的養成建議應該透過鼓勵與輔導球員，讓球員在日常訓練中去獲得自信。對於抗壓性的培養則建議應在日常訓練及對抗賽給予適度的困難，輔導球員去突破各種壓力。在自我要求的觀念中則應當關心球員的日常生活，並引導其自律性的養成。至於球商則應透過各種訓練比賽後的檢討，透過影像工具協助球員將正確的球場觀念內化成自身的能力。本研究最可貴之處是能採訪到目前我國現職多位在各級籃球界中年資五年以上且培育出多位優質代表性球員的專業籃球教練，涵蓋高中甲組籃球教練，大專甲組籃球教練及職業聯賽籃球教練。透過本研究質性分析內容，為專業教練對於培養及評估球員心理素質之初探，研究結果提供各層級籃球
教練在於球場訓練外，對於競技籃球員心理素質的提升與養成之建議。
射箭選手使用不同瞄準穩定性測量方法之比較
為了解決錢薇娟t 的問題，作者林芝渝 這樣論述：
本研究目的比較雷射光筆和Mantis X8射箭訓練得分系統（IMU慣性感測器）在瞄準時的穩定性相關以及放箭前3種不同秒數時的雷射光點瞄準軌跡位移速度與射箭成績表現之相關。研究方法：以9名國立體育大學之男子射箭選手為受試對象，奧運局成績平均為660±2。於國立體育大學體育館室內操作，利用攝影機、雷射光筆及Mantis X8射箭訓練得分系統（IMU慣性感測器）紀錄受試者每支箭箭著位置、雷射光點瞄準軌跡、靶上分數以及Mantis X8射箭訓練得分系統（IMU慣性感測器）之得分，再將原始參數依放箭前2秒、1秒及0.5秒將資料處理為：（一）雷射光點位置轉化為二維坐標。（二）平均光點位移速度。（三）放箭
瞬間光點位移方向。（四）箭著位置至靶心距離。以Kinovea動作分析軟體進行光點和坐標位置分析數據，並以統計軟體 SPSS Windows 26.0 進行資料統計分析，顯著水準訂為 α=.05。結果：（一）雷射光點個參數與Mantis X8射箭訓練得分系統（IMU慣性感測器）研究呈現數據皆相關。（二）在放箭前0.5秒與成績表現最為相關。結論：（一）Mantis X8射箭訓練得分系統（IMU慣性感測器）是可以有效評估選手持弓手的震動速度與位移距離。（二）選手放箭前將瞄準範圍控制在瞄準區附近，在適當時機做放箭瞬間的瞄準振動修正，是可以有利於選手減少低分箭的失誤率發生。