長板 佩 珊的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括賽程、直播線上看和比分戰績懶人包

長板 佩 珊進入發燒排行的影片

圖畫書的「群體領域」主題探究—以「好書大家讀」年度好書為例

為了解決長板 佩 珊的問題，作者黃芷筠 這樣論述：

一個人要能真正快樂的活在社會中，必須要注意到自我、群體、自然界與超越界等四大領域的調和，因此引導兒童的圖畫書也應該包含這四大領域。其中的「自我」領域和「群體」領域，和兒童日常生活有非常密切的關係。過去有論文針對圖畫書中「自我」領域，分成「自我認識」、「自我定位」、「自我成長」、「自我超越」四個部分，詳加分析探討，提供作者和讀者參考。然而由於論文主題設計的關係，因此其他三大領域無法再加以討論。本論文主要探討圖畫書涉及「群體」領域主題方面的分析。本次研究的範圍是以1999年至2010年「好書大家讀」入選年度好書的圖畫書作品為研究對象，分析這些圖畫書主題分佈的概況，全文共分為六章。 第一章

為緒論，敘述本文的研究背景、動機、目的、問題、方法及相關的文獻探討，透過這些部分確定本文所要探討及希望提供的訊息。 第二章為圖畫書中「群體」領域的探討。在這一章釐清「群體」領域所要探討的範圍，將「群體」領域分成「人與家庭」、「人與學校」、「人與社會」三部分。並據此以篩選出本次要分析的圖畫書書目。 第三章為圖畫書中「人與家庭」的關係。本研究在「人與家庭」的關係的關係中又分為「親子關係」、「手足關係」、「其他家人關係」。最後發現「手足關係」的書數量很少，而「其他家人關係」中則以「祖孫關係」為主，其他的家人幾乎未曾出現。 第四章為圖畫書中「人與學校」的關係。「人與學校」的關係又分「

師生關係」、「同儕關係」兩類。研究也發現「師生關係」的書數量偏少，因此在「人與學校」這部分以「同儕關係」的書籍較多，探討的主題種類也比較多。 第五章為圖畫書中「人與社會」的關係。這部分的書籍是數量最多的，分成「人與社區」、「人與國家」、「人與世界」。其中又以「人與世界」的數量最多。 第六章結論。在這部分總結前面研究的結果，並據此提出個人的建議提供參考。