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雲門舞集霞的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦江青寫的 念念 和張泉的 陶藝美學錄:尋訪當代陶藝名家都 可以從中找到所需的評價。

另外網站雲門舞集鄭宗龍《霞》.心中形形色色的自我|2022TIFA - KZworld也說明:雲門舞集 全新舞作《霞》全球首演 朝日將起或夕日沉落前, 在雲層之上所折射出的美麗色彩,那是《霞》。 是無邊的空間中,劃開黑暗的天光。 舞者如雲般,詮釋蘊含不同 ...

這兩本書分別來自時報出版 和民主與建設所出版 。

國立屏東大學 視覺藝術學系視覺藝術碩士在職專班 張繼文所指導 鄭衣洛的 幼兒美術創造力教學之行動研究—以二歲六個月至四歲分齡課程為例 (2021),提出雲門舞集霞關鍵因素是什麼,來自於幼兒、學齡前、分齡教學、創造力、美術教育。

而第二篇論文國立臺北藝術大學 藝術行政與管理研究所 呂弘暉所指導 羅苡榕的 臺灣舞蹈表演者職業困境:工作價值觀、角色衝突與離職傾向之關係研究 (2021),提出因為有 舞蹈表演者、工作價值觀、角色衝突、離職傾向的重點而找出了 雲門舞集霞的解答。

最後網站20220415 雲門舞集霞 - htcalto話很多- 痞客邦則補充:20220415 雲門舞集霞 ... 一開燈,舞者穿越著舞台最深處,舞者們的服裝很現代,色彩斑斕,嘈雜的聲響,是市井的喧鬧,舞台很深,地上銀色大幕架將舞台 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了雲門舞集霞,大家也想知道這些:

念念

為了解決雲門舞集霞的問題,作者江青 這樣論述:

寫人,寫故事,用文字追憶, 張毅、李名覺、傅聰、余英時、李行,心心念念──心不捨、念之情! 蔡瀾、周龍章、高行健、艾未未、夏陽…… 那些曾經深刻的情感,一種生命的溫暖、光暈! 一個時代印記! 他們的成就與失落、歌哭與歡笑, 無不是一代菁英華人世界想像共同體的抽樣。     永遠沒有來不及的愛──張毅   就像他們在人生中始終崇尚的「仁」字的組合,人在一邊、而另外一邊是一上一下成了二,那豈不是人與人相處的哲學,這種帶有宗教意味的「仁」字,貫穿在他們日常生活中也貫穿在他們的作品中,成就彼此、彼此成就。他們用心血熬成了最美的琉璃藝術,用時間向世人證明了最美的不渝愛情!     揮手自茲去──送傅

聰   聊天時唉聲嘆氣是傅聰一貫的情緒表達,他早已養成習慣,習以為常不自覺,他在人生的歷程中,憂心的事、在乎的人、承載的包袱、內疚的心結、家庭的巨變、追求的完美,都太沉重、太龐大、太繁多、太勞累……但有幸的是他對音樂的「愛」以及對愛的毫無保留地謙卑和奉獻,精神和理想上無止境的追索支撐了他的一生!     致敬舞台設計泰斗──李名覺   我熟悉李名覺創作,是因為那些年他為瑪莎・葛蘭姆舞蹈團(Martha Graham)、喬佛里芭蕾舞團(the Joffrey Ballet)、艾利舞蹈團(Alvin Ailey)設計了許多重要作品。此外,李名覺為雲門舞集設計了多部作品,其中包括我偏愛的林懷民一九九

三年創作的屈原詩集《九歌》,舞蹈語彙有獨創性之外,令我讚嘆感動不已的舞台設計是台前的樂池中蓄滿了水,上面漂浮著荷花;《九歌》尾聲由近千支點燃的蠟燭匯成燭海流動著,大氣磅礡、寓意深長。     余思余念──悼余先生英時   中國傳統文化中的「人情」,余先生向來看得很重,雖然他在世界知識文化界德高望重,仍然帶著使命感的關懷文化、社會、時局,年輕學子去余家有如上廟堂,希望得到余先生指點。給我的印象他幾乎是有求必應,無論是流亡在外的知識人,或是來美國開會的兩岸三地學者前去拜訪,他家大門總是敞開著。有次我向余先生建議:出本專集,收羅他為他人出版寫的序和題簽,我看過不少篇余先生為學人和作家寫的序,可以感到

他是認真對待,仔細看過後才下筆,為伸張正義、為弘揚文化,更多的是為需要他拔刀相助,不得不「仗義」為之。     念舊──緬懷李行導演   李行導演本人一直以「電影義工」自居,終生為電影奉獻。對台灣電影的貢獻與提攜後進,忘我的熱情有口皆碑;為兩岸電影的合作和交流奠下基石做了很多稱得上改變電影史的工作,創辦了「兩岸電影展」,去世前仍然擔任「兩岸電影交流委員會」主任委員;十三年來他親力親為不忘電影使命,在他的協調下「兩岸三地導演會」每年定期舉辦,成為兩岸三地電影人一個聚會交流的重要平台。   真情推薦     王德威∣白先勇∣李歐梵∣林青霞∣孫康宜∣蔡瀾∣鄭培凱   (依姓氏筆畫排序)   好評推薦

(依姓氏筆畫排序)     新作《念念》是江青的第八部作品,依然著墨她熟悉的人和事,行文如話家常。但讀者很快會發覺,那些人都非等閒人物,那些事恰恰銘刻著一個時代印記。……他們的成就與失落、歌哭與歡笑,無不是一代菁英華人世界想像共同體的抽樣。──王德威     江青寫有趣的人,寫有趣的事,看她的文章會覺得興趣盎然。──白先勇     江青寫的懷念文章,就是與眾不同,給讀者一種特別的親切感,不論認不認得當事人,都覺得如見其人,因此也備加懷念。──李歐梵     看了《念念》的目錄,幾乎每篇文章我都熟悉,我是她最初的讀者,是她最勇於提意見的讀者。疫情中反而是江青寫作的高峰期。「嘔心瀝血」四個字已經用

爛了。但除了這四個字,我沒有其他更恰當的字眼來形容她這一年多的寫作過程。──林青霞     只有永遠念舊又忠於朋友的江青才寫得出像《念念》這樣的作品。這是繼《我歌我唱》之後的另一部傑作。         ──孫康宜     蔡瀾推薦!──蔡瀾     江青的《念念》,以流暢優美的文筆,讓我們感受一代文化人與藝術家的風範,拉近了我們與他們心靈的溝通,從而提升讀者對文化審美境界的感悟。──鄭培凱

幼兒美術創造力教學之行動研究—以二歲六個月至四歲分齡課程為例

為了解決雲門舞集霞的問題,作者鄭衣洛 這樣論述:

  本研究以高雄市某私立短期技藝補習班幼兒美術才藝課程為研究場域,並以個案研究法、文獻探討分析法、行動研究法及資料分析法等探討幼兒美術分齡教學對幼兒創造力之成效。因此本研究依照學齡前幼兒二歲六個月至四歲的圖像發展、生理發展、心理發展、認知發展和社會發展等五大主軸設計適合幼兒的創造力美術教學課程,以「單元」模式設計教案,並以分齡進行教學。  本研究以高雄某補習班才藝教室開課的藝術探索班(二歲半至三歲)、幼兒塗鴉班(三至四歲)等分成兩種不同年齡階段之幼兒為主要教學研究對象,研究者將藝術探索分為十個單元教案,幼兒塗鴉班七個單元教案,共十七個教案進行教學研究。研究中透過理論與實務的驗證與反省,並經由

蒐集訪談錄音、活動錄影、軼事記錄、教學記錄、幼兒作品及相關文件資料等方式進行記錄並分析。  本研究經由教學探討如何提升幼兒美術的創造力教學方法,藉以發展多元美術教學,拓展幼兒學習美術的多元經驗,提高其學習美術的興趣,並開發其創造力,也提供本課程教案設計給予幼兒園及美術才藝班教室作為參考。

陶藝美學錄:尋訪當代陶藝名家

為了解決雲門舞集霞的問題,作者張泉 這樣論述:

《生活月刊》原創作團隊尋訪了十多位寶島知名陶藝家和茶道家,紀實書寫他們的心路歷程與創新探索,以及各自為陶藝發展做出的貢獻。他們中有的力圖用自己的創作還原中國千年陶瓷發展整個脈絡,有的從農人到陶人,將自己的生命和整個時代風貌融入陶器,有的邊教學邊創作,將陶藝教學從學徒制的傳承轉入學院派,還有的則吸取日本和西方的陶藝美學理念,融入國際化的創作語境,從追索、復原失落的中國傳統,轉向新的創作……   陶藝家重新思考陶的本質,調整做陶的觀念,通過反復的實驗、探索,運用不同的材料、探索新的配方和燒造方式,形成了風格多元又獨立的陶藝新美學,為現代陶藝增添了新的色彩。陶瓷之美同時又植根於生活之中,無論是日常器

皿,還是典藏之物,都體現著一個時代的風貌。每個時代的美學風格,我們都可以從陶藝作品中得到答案。 張泉 復旦大學文學碩士,曾任《生活》雜誌主編。主要作品有《城殤:晚清民國十六城記》、《微博1912》,紀錄片《辛亥》(撰稿)、《五大道》(總撰稿)、《大上海》(總撰稿)。參與創作的紀錄片多次榮獲“金鷹獎”“星光獎”“中國紀錄片學院獎”“中國紀錄片年度作品”。在《生活》雜誌主持的專題報導獲得由亞洲出版業協會頒發的2008年度、2010年度、2013年度“亞洲卓越新聞獎”。   攝影:馬嶺 攝影家、跨媒體創作人、策展人,茶之路及有練STUDIO主理人,曾任《生活》雜誌及現代傳播的攝影

總監,作品多次獲得亞洲出版業協會卓越攝影等獎項,主要攝影作品有《茶之路》《敦煌》《呼吸:雲門舞集》《重走梁思成之路》等。 前言 格物致新 蔡曉芳:瓷韻一脈 解致璋:茶器與茶道 陳景亮:開拓陶藝的疆域 蔡榮祐:方圓之間, 自有天地 邱煥堂:故土新生 葉文:柴燒, 在復興中創新 杜輔仁:隨性自然的做陶之道 江有庭:器以載道 陳九駱:塵土與煙霞, 其間十余步 陳正川:在手作中, 步向內心 張清淵:學院之光 楊文霓:半生予陶共煙火 李宗儒:陋室銘 田承泰:火焰是一支畫筆 王文德:聲韻與自然 王宏祥:與火保持同步

臺灣舞蹈表演者職業困境:工作價值觀、角色衝突與離職傾向之關係研究

為了解決雲門舞集霞的問題,作者羅苡榕 這樣論述:

2017年PAR表演藝術雜誌《表演人,報稅過後》專題報導指出「臺灣的舞者是最需保障基本工資的職業」;第21屆「國家文藝獎舞蹈類」得主古名伸也於頒獎典禮上表示:在臺灣從事舞者一職,生活幾乎無以為繼,呼籲政府應成立舞蹈專職單位,改善舞蹈環境。由此可見,臺灣舞蹈就業環境長期處於職業環境不健全、多數舞者需要同時兼職工作、無法獲得良好薪資待遇與保障等問題,已是常態。本研究以「舞蹈表演者」為研究對象,採問卷調查法蒐集資料,探討現今臺灣舞蹈表演者工作價值觀、角色衝突與離職傾向之現況相關情形;並透過個人背景變項探究其在工作價值觀與角色衝突之差異情形,進而梳理臺灣舞蹈表演者的職業現況與困境,並提出建議。研究結

果顯示:一、舞蹈表演者在工作價值觀的現況以「社會互動取向」的滿意度最高、「組織安全與經濟取向」的滿意度最低;二、在角色衝突的現況以「角色間的衝突」感受較重;三、在離職傾向的現況,其離職或轉職的意向較低;四、不同性別、婚姻狀況、工作性質、工作職務之舞蹈表演者,其工作價值觀呈現部分差異;五、不同婚姻狀況之舞蹈表演者,其角色衝突呈現部分差異;六、舞蹈表演者在工作價值觀的「自我成長取向」、「自我實現取向」、「尊嚴取向」及「安定與免於焦慮取向」與離職傾向呈現負向相關;七、舞蹈表演者的角色衝突與離職傾向呈現正向相關。本研究也進一步歸納提出:臺灣舞蹈表演應「強化舞蹈表演者的自我認同與工作成就,以降低舞蹈表演

者離職傾向的情況」、「建立舞蹈系所與業界實習機制,讓學生能提早與職業接軌」及「建立穩健的舞蹈職業環境,以留住專業舞蹈人才」等三項建議,盼舞蹈表演者及其職業環境都能更好!