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白先勇說崑曲(二版)

為了解決香港大學保送的問題，作者白先勇 這樣論述：

　　以白先勇撰寫的崑曲介紹、訪談、對談紀錄、專家寫的變格與淵源，搭配劇照、紀念照，用精緻的整體設計來呈現崑曲的多元與華美，吸引更多人來認識崑曲。 　　內容有： 　　代序－南京大學劉俊教授 　　1.驚變－－記上海崑劇院「長生殿」的演出 　　2.崑曲的魅力 演藝的絕活－－白先勇訪談華文漪 　　3.認識崑曲在文化上的深層意義－白先勇訪「傳」字輩老藝人 　　4.我的崑曲之旅 　　5.與崑曲結緣－－白先勇vs.蔡正仁 　　6.白先勇與余秋雨論《遊園驚夢》所涵蓋的文化美學 　　7.遊園驚夢二十年 懷念一起「遊園」、一同「驚夢」的朋友們 　　8.白先勇的崑曲緣由－憶梅蘭芳與俞振飛 　　

9.文曲星競芳菲─白先勇VS 張繼青對談 　　10.青春版牡丹亭；決不妥協的年輕與古典藝術－梅少文訪談白先勇談崑曲 　　11.絕代相思長生殿─文學與歷史的對話－白先勇與許倬雲的對話 　　12.跨世代的青春追尋－符立中訪談白先勇 　　附錄： 　　1.讓牡丹亭重現崑曲風華 /白先勇 　　2「遊園驚夢」與崑曲「驚夢」及「牡丹亭」的關係 /姚白芳 　　3.水磨一曲風流存……/姚白芳 　　4.為逝去的美造像－－白先勇要作唯美版「牡丹亭」/符立中 　　5.崑曲傳承　拜師行古禮　　/楊佳嫻 　　6.白先勇的「牡丹亭」青春夢 /王怡棻  

香港大學保送進入發燒排行的影片

澳門中學生的學習觀初探

為了解決香港大學保送的問題，作者林禧彤 這樣論述：

在澳門的教育文獻中，較少會談論到澳門中學生對於日常學習和升學的想法，也缺乏學生們對社會的看法。本文選擇以深度訪談的方法，探討學生們是如何看待自己的學習，描述學習動機，以及如何準備升大學的途徑，作為學生的「學習觀」。並進一步探索影響學生的學習觀的一些可能因素，除學校、同儕、家長之外，特別關照學生對於澳門社會的想像與觀察。在訪談19位澳門中學生後，得出初步以下結論：（一）學生的學習動機源於興趣和「讀書等於好工作」的觀念，但後者觀念薄弱，容易被重要他人的學習氛圍影響，造成學生不同的學習態度。（二）學生的升學策略與升學地點的關係最大，在升學管道的影響下，不同的升學地點會具有不同的升學策略。（三）大部

份受訪者認為努力讀書的作用有限，雖然在澳門工作可以得到安逸生活，但如果想要出人頭地，則需要到外地奮鬥。

我的足跡

為了解決香港大學保送的問題，作者張幸吉 這樣論述：

　　本書分為三大章，每章依內容長短，分節追憶今生每一階段所見、所聞、所為，和感觸的點點滴滴故事。   　　第壹章回顧幼年時故鄉的貧困景象；第二次世界大戰末期的恐怖；求學，就業，養育後代時段特有的酸甜苦辣經驗；以及退休後忙中有樂的生活。作者雙親務農，小時目睹雙親及家人農耕之苦，決心不繼承父職，敦品力學，力求上進，有幸獲世界衛生組織（WHO）獎學金，得西北大學博士學位。在美國職場上，幾次跳槽，最後落腳在美孚及合併後的艾克森美孚石油公司，從事工安衛環保工作三十年，歷經轉職和調職升遷的苦惱，得到不少廣泛獨特的國內外（歐、亞、非洲等12國）工作經驗。   　　第貳章回顧擔任美國紐澤西州西溫莎市政府「

規劃委員會」義工委員十八年以及參選該市市議員的經驗和感觸。長期擔任義工，回饋社區，自以為樂。競選雖差不到兩百票落敗，但是得到了寶貴的經驗，也認識不少朋友和主流社會人士和支持者，可說雖敗猶榮。   　　第參章回顧參與各項台美人社團的活動，包含擔任紐澤西「阿扁後援會」總幹事時赴華聲電台為陳水扁宣導治國理念（2000），以及擔任「台灣人公共事務會紐澤西分會」會長（2007-2008），得到最佳表現分會獎的榮耀，終生難忘。   　　書末並附「寫作總覽」，展示以往曾在媒體刊登的短篇散文，供讀者參閲。   本書特色   　　★作者自述從貧困的農村子弟成為美國最大石油公司工業衛生師的心路歷程，以及工作上的經

驗與心得。 　　★樂享退休後自由自在的生活，積極投入台美人社團與社區志工，並在美國分享傳統華人文化。

探討教師教授高中體育班與普通班的心路歷程之差異

為了解決香港大學保送的問題，作者陳璽旭 這樣論述：

本研究的主要目的是為了探討教師教授高中體育班與普通班的心路歷程之差異，可以藉此研究來探訪高中教師在教授體育班時在教學的過程中所會面臨到的問題與狀況，並瞭解到高中教師在面對這些問題與狀況時，他們做出的調整與應對，以下為本研究之主題：一、高中教師在教授體育班與普通班的過程中分別會面臨到狀況。二、高中教師在教授體育班與普通班課程準備教學上之差異性與困難。三、高中教師對於體育班學生與體育班制度之看法。此研究主要是透過半結構式訪談的形式來瞭解受訪者之相關教學歷程以及看法，並以中部某高中之體育班任課教師為對象。之後將訪談所獲取的資料內容撰寫成逐字稿件以統整研究資料並與相關文獻之內容彙整後進行討論與分析，

得知出結果之後進行結論與建議。根據研究結果高中教師在教授體育班課堂中出現干擾上課行為之頻率要高出一般班級許多，以睡覺情況最為嚴重。教學上因學生學習意願低落、學業程度低、班上彼此之間的程度落差大，加上時常公假外出比賽使得教學無法有好的銜接與系統化，以致教師們需要另外多花時間自編教材、改變教學模式與降低難易度讓學生得以適應學習。另外，教師對於體育班學生的看法各有不同，但在團體與個人項目學生之看法是滿一致的，對於體育班制度的觀點則是認為制度限制了學生的選擇，對於生涯輔導就業方面需要加以妥善的規劃。體育班的制度確確實實的提升不少我國在國際運動場上的實力，此功勞不可抹滅，但是頂尖選手確實是少數人，而應該

給予其他學生在升學與生涯規劃上完善的路徑規劃。研究者認為應該正視體育班制度所帶來的種種問題，讓學生除了得以在體育這條路發展之外，也可以讓學生未來有多元化的選擇，不會因就讀體育班而限制住了他們的發展。