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新竹香山濕地導覽手冊設計創作

為了解決馬拉雅拉姆文的問題，作者陳宜筠 這樣論述：

濕地對於人類非常重要，它不僅可提供乾淨的用水，保護海岸，更是養殖或種植許多食物的條件，孕育豐富的生態。北台灣有一個面積達一千多公頃的濕地，那就是新竹香山濕地，是大甲溪以北螃蟹數量最多的潮間帶，在2001年新竹市政府成立「新竹市濱海野生動物保護區」，2013年公告成為國家級濕地，由於溼地具備豐富且多樣性的生態，因此台灣的候鳥有半數每年都在新竹的海邊逗留。本創作分成三個階段：(一)藉由文獻探討導覽手冊設計的視覺元素。(二)針對國內外園區及步道的導覽手冊(含摺頁)分析、(三)透過訪談瞭解民眾在平時旅遊時對於導覽手冊的使用與建議，以作為之後創作重點。綜合上述文獻探討、導覽手冊分析及訪談結果整理，本創

作的導覽手冊為了方便旅客使用及攜帶，因此尺寸以210×105mm的冊子為設計，方便旅客翻閱使用。冊子形式，以騎馬釘裝訂。風格以插畫、情境圖呈現，色彩上以淺色、藍色、綠色等，比較柔和、舒適的顏色為主。導覽手冊創作設計以容易閱讀、方便攜帶及收藏性，內容資訊為引導輔助觀光客到達、探索、認識等導覽體驗，資訊簡單明瞭容易閱讀、根據路線規劃介紹各個景點及溼地的特色，讓旅客可以瞭解濕地的重要性及新竹香山濕地的生態特色。

商務華語線上發音自主訓練及語音偏誤分析：以印度籍學習者為例

為了解決馬拉雅拉姆文的問題，作者洪瓏真 這樣論述：

在印度漸興的華文熱潮中，華語溝通與翻譯人才需求大增。印度一直以來保持與台灣的互動，且持續著重於商業。尤其是，台灣半導體的產業和印度的軟體產業，有不少經貿活動的往來。許多印度人開始選擇學習中文，以獲得更多的就業機會。因工作需求，學習商務中文的人數逐漸增加，相關教材的編輯開發也有空前的盛況。不過專業中文對於初級學習者來說，有一定的困難；加上課堂之外的時間，無法有教師糾正等情況。故本文希望透過線上自主學習平台，讓初級印度籍學習者學習口說商業華語，同時分析其語音偏誤和觀察其自主學習的能力和進步情形。本論文目的為研究初級印度籍學習者對於聲韻調的掌握及偏誤分析。本文將會研究一位以印度的印度籍商業背景的學

習者，藉由行動學習數位工具──MyCT的幫助，讓學生練習商務華語文本，觀察學生經歷八個月的自主練習，語音習得之情況。並對比此印度籍學習者是否有前人研究所做的印度學習者之偏誤，擁有共同的偏誤現象，還是具特有的偏誤現象。研究結果分析發現，第一部份的問卷調查顯示，94人中有72個人想學習「發音聲調」，符合研究者假設印度學習者想要增強中文能力以語音為多。第二部分的實驗課程分析顯示，學習者經過八個月練習，偏誤率下降。其偏誤率的走勢呈現曲折反覆的過程，印證了Adjemian和魯健驥中介語特色「反覆性」的說法，和Kellerman提出的U型行為理論。同時也發現此學習者的整體偏誤狀況並無像過去文獻所呈現的偏誤

數量和類型特徵來得多。